临海市高级职业中学——职业教育的新标杆

临海市高级职业中学凭借其卓越的办学成果和鲜明的教育特色，已成为职业教育领域的新标杆，具体体现在以下几个方面：

一、深厚的办学底蕴与先进理念

学校创办于1933年，是台州市历史最悠久的职业学校，由著名科学家朱洗博士担任首任校长，确立了“且工且读，心手并劳”的校训和“大同”教育思想。这一理念延续至今，提出“远大理想，共同奋斗，造就德高技强人才”的办学目标，强调理论与实践并重。校史积淀与理念创新相结合，形成独特的“心手教育”文化，被列为浙江省德育品牌。

二、卓越的教育质量与就业成果

学校2021年全日制在校生达3560人，毕业生平均一次就业率连续多年保持100%，对口就业率84.6%，就业底薪显著提升。通过职业生涯规划体系、岗位适应性训练和校企合作平台，学生职业发展能力突出，获得社会与企业高度认可。2020年台州职业技术学院合作办学学生就业率高达98.6%，充分体现人才培养与市场需求的精准对接。

三、专业建设与教学创新

特色专业群：形成建筑类、学前教育类、机械类、商贸类四大专业群。其中，学前教育专业为浙江省改革发展示范性专业，建筑专业获国家级奖项12人次，机械专业入选省三名工程优势特色专业。

教学模式改革：推行“大语文”“大数学”战略提升高考成绩，开发项目化课程和全产业链教学模式，打破职教局限。中高职一体化、中本一体化的长学制办学模式，实现职业教育与高等教育的贯通。

实训资源投入：实验实训设备总值达3127万元（2021年），生均仪器设备值9447元，并持续通过招标采购精品课程开发设备（如2024年与超星教育合作项目），保障教学先进性。

四、师资力量与教师培养

学校拥有220名在编教师，其中高级职称65人、中级职称75人、临海市名师3人，本科及以上学历占比100%。通过“二维三梯度”培养模式，分层提升青年教师、骨干教师和名优教师能力，建立“张秀娟工作室”等省级名师平台，形成高水平教学团队。教师待遇方面，完善绩效考核、职称评审和福利保障制度，提升职业幸福感。

五、支持与区域协同

临海市委市将职业教育列为重点工程，成立市长牵头的职教改革发展专班，出台《建设职业教育“窗口”城市工作方案》等政策，推动学校成为台州职教高地建设的核心力量。学校还与云南陇川县职高开展对口支援，派遣教师帮扶82名学生，体现跨区域协作担当。

六、社会服务与校企合作

学校深度对接地方经济，开展新型职业农民培训、企业职工培训等非学历教育项目，年培训超万人次。与数十家企业共建实训基地（如建筑施工、船舶修造领域），实现“校企合一、产教融合”，校内实训基地8个、校外68个，形成从育人到就业的无缝衔接。

七、荣誉体系与文明建设

学校获评国家级重点中等职业学校、省现代化学校、省文明校园等称号，连续多年在文明城市创建、卫生城市迎检中获肯定。通过“深度睡眠”手机管理、静音食堂等自主管理措施，营造文明校风，心理健康教育和志愿服务常态化开展，全面提升学生素养。

临海市高级职业中学以历史底蕴为根基，以创新驱动为核心，以服务地方为导向，构建了涵盖理念、质量、专业、师资、政策的全方位标杆体系，成为新时代职业教育高质量发展的典范。

临海市高级职业中学的具体教学模式和课程设置是如何促进学生就业率和专业技能提升的

临海市高级职业中学通过多种教学模式和课程设置，有效促进了学生的就业率和专业技能提升。以下是一些具体措施和成效：

职业生涯规划与指导

学校建立了“生涯课程-职业指导-职业体验-组织实践”等一系列职业生涯规划体系，制定了生涯规划指导实施办法，并借助职业体验中心开展实训教学（生涯规划）。这些措施帮助学生在多方面、全过程地提升职业生涯规划能力，增强了学生的岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力，得到了社会和企业的认可。

校企合作与现代学徒制

学校与多家公办幼儿园建立了深度合作，采用“校园共育、三岗一体”的现代学徒校园合作运行机制。学生在入学前两年通过“双主四步”、“三段双融”教学模式培养专业能力，课后参加综合素质学习和社团活动实现全面发展。学校还创新建设了“知岗、识岗、习岗”为三岗的“校园共育、三岗一体”的现代学徒校园合作运行机制，提升学生的综合实践能力和职业能力。

课程改革与教学模式

学校深化教学改革，采用项目式和任务驱动教学法，激发学生的学习积极性和自我探究能力。课程设计紧密贴合典型工作任务和工作过程，实现理论与实践、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习的融合。学校还推行“中职订单式一体化”人才培养模式，特别是在机械、酒店、会计、烹饪、汽修、服装等专业中，与企业联合推行这一模式。

专业技能竞赛与创新教育

学校以“面向人人”技能竞赛为载体，从技能教学、技能实训、技能考核和技能大赛等方面着手，开展各类技能比赛，形成“人人学技能、班班有特长”的局面。通过这些活动，学生的专业技能得到了显著提升。

就业服务体系

学校建立了完善的就业服务体系，包括就业指导队伍建设、就业信息资源库、就业平台搭建等。学校还推行职业资格证书和并重的“双证书”毕业制度，举办就业创业指导大会、就业安全教育会等活动，增强学生的就业创业能力。

教师队伍建设与教学资源优化

学校注重教师队伍建设和教学资源优化，提升教师的现代教育技术应用能力和文明素养。通过这些措施，学校提高了教学质量，为学生提供了更好的学习环境。

学前教育专业的一体化培养

学校与台州学院合作，实施学前教育专业七年一体化培养模式。该模式整合了中职和本科阶段的课程体系，系统化培养德技并重的应用型人才。

临海市高级职业中学与企业的合作模式有哪些，这些合作如何具体影响学生的实习和就业机会

临海市高级职业中学与企业的合作模式主要包括“订单式”人才培养、“双导师制”、校企共建实训基地、产教融合、现代学徒制等多种形式，这些合作模式对学生的实习和就业机会产生了显著影响。

订单式人才培养

学校推行“订单式”中高职一体化培养模式，通过与企业签订合作协议，根据企业的用人需求设置专业课程和培养方案。学校与航空服务、城市轨道交通运营管理等企业合作，学生在校期间就能接受企业定制化的培训，毕业后直接进入企业工作，大大提高了就业率。

双导师制

学校采用“双导师制”，即学校教师和企业导师共同指导学生。学校教师负责理论知识传授，企业导师则负责实践技能的培养。这种模式不仅提升了学生的实践能力，还增强了学生对企业的认同感，为学生提供了更高质量的实习机会。

校企共建实训基地

学校与企业共建实训基地，如航空公司的“复兴号”模拟舱、城市轨道交通运营服务实训基地等。这些实训基地为学生提供了接近真实工作环境的实习机会，使学生能够在实际生产环境中提升技能。

产教融合

学校通过行业协会、产业联盟和职教集团等平台深化校企合作，推动产教融合。学校与阿里巴巴服务中心、天橙网络技术有限公司等企业合作，共同探索新型学徒制教学模式，培养学生的职业技能和创新能力。

现代学徒制

学校与企业共同制定《现代学徒制实施方案》，构建了“学生→学徒Apprentice”的培养模式。学生在校学习理论知识的通过工学交替的方式到企业进行实践，这种模式有效缩短了学生从学校到企业的过渡期。

实习动态调整机制

学校根据行业需求和企业反馈动态调整专业设置和课程内容，确保教学内容与市场需求同步。学校还建立了学生实习强制保险制度，并实施动态管理，保障学生在实习过程中的安全。

多样化就业渠道

学校通过与多家企业的深度合作，为学生提供了广泛的就业渠道。学校与航空服务、物业管理、电子商务等多个行业的龙头企业合作，学生毕业后可以直接进入这些企业工作。学校还通过短期培训、中短期工学交替等方式帮助学生适应企业需求。

实习质量保障

学校通过“双标管理+全日督导”的模式，确保实习质量。学校主管领导、企业技能人才和家长共同组成监督评价委员会，对学生实习情况进行全面评价，优化双元评价体系。

临海市高级职业中学通过多种合作模式，不仅提升了学生的实践能力和就业竞争力，还为学生提供了更多高质量的实习和就业机会。

临海市高级职业中学在师资力量培养方面采取了哪些措施，特别是如何吸引和保留高水平教师

临海市高级职业中学在师资力量培养方面采取了一系列措施，特别是通过多种方式吸引和保留高水平教师，具体如下：

加强教师培训与专业发展

学校注重教师的专业能力和职业素养的提升，通过全员参与、全员培训的方式，开展专题学习、讲座、师德分享会等活动，提升教师的职业道德和心理健康水平。学校还制定了教师培训五年计划，增极师型教师比例，提高教师的专业综合能力和素养。学校还通过“进企业、进协会、进赛场、进工作室、进高校”的“五进”培训模式，提升教师的“双师”素质。

实施骨干教师培养计划

学校深入实施骨干教师培养计划，扩大优质师资队伍规模，并完善教师培养与培训体系。安排校长和业务副校长参加高层次培训，组织教师参加省内外的专业培训活动。学校还通过青蓝结对培养仪式促进新老教师的交流与合作，提升整体教育教学能力。

强化师德建设与教育情怀

学校高度重视师德师风建设，每年有计划、有组织地开展专题师德培训，并成立师德培训领导小组。通过举办师德师风主题教育活动，弘扬教育家精神，营造尊师重教的良好氛围。学校表彰了一批优秀教师，包括领航教师、骨干教师和中青年优秀教师，他们在教学、科研和班主任工作中表现突出。

优化师资队伍结构

学校注重“双师型”专业带头人和骨干教师队伍的建设，实施“专业负责人制度”，确保专业负责人在专业建设、人才培养质量等方面发挥主导作用。学校还通过校本培训平台创新“一个中心、两个转变”的校本培训模式，促进教师的专业成长。

提升教师学历与能力

学校加大教师学历提升经费投入，支持教师继续教育，保障制度有效落实。通过信息技术与教学深度融合，提升教师信息化教学能力。

吸引高水平教师

学校通过多种方式吸引高水平教师，例如引进研究生学历的教师和具有高级职称的教师。学校还通过竞赛和荣誉激励机制，鼓励教师在各级比赛中脱颖而出，提升自身竞争力。

完善激励与考核机制

学校制定科学的考核激励措施，鼓励教师参加高规格、高层次的培训和竞赛。通过这些措施，学校不仅提升了教师的专业水平，还增强了教师的归属感和职业认同感。

临海市高级职业中学如何利用支持和区域协同优势，推动学校职业教育质量的提升

临海市高级职业中学通过充分利用支持和区域协同优势，采取了一系列措施来推动学校职业教育质量的提升。这些措施主要体现在以下几个方面：

政策支持与资金保障

临海市高度重视职业教育的发展，出台了一系列政策文件，如《关于建设职业教育“窗口”城市的意见》等，明确了职业教育发展的方向和目标，并将职业教育任务纳入县、市考核，激发各方积极性。学校每年的预算拨款及时到位，用于人员经费及日常运转，确保办学经费有保障。

校企合作与产教融合

学校积极推进校企深度合作，与多家企业建立联合办学机制。建筑施工专业与台州方圆集团、船舶修造专业与台州枫叶船厂等企业开展合作，实现了校企无缝对接。学校还参与了“双高”项目建设，推动专业整合和产业对接，提高专业办学水平。学校还探索“订单式中高职一体化”人才培养模式，深化现代学徒制试点。

师资队伍建设与教师培训

学校注重师资队伍的建设，通过多种方式提升教师的教学能力和专业水平。学校安排教师参加高层次培训，并制定科学的考核激励办法，鼓励教师参与高规格、高层次的培训。学校还通过引进高水平教师和举办教学研讨会等方式，提升教师的专业素养。

实训基地建设与设备投入

学校不断改善办学条件，加强实训基地建设，购置先进的教学设备。学校实验实训设备总值达31.7万元，为学生提供了良好的实践学习环境。学校还通过专项资金争取和投入等方式，改善学校的硬件设施。

特色创新与课程改革

学校注重课程改革和教学模式创新，通过项目式和任务驱动教学法激发学生的学习兴趣和探究能力。学校还结合区域经济发展需求，开设了适应市场需求的专业，并通过教学改革和模式创新，提高学生的就业能力和创新能力。

区域协同与跨区域合作

学校积极参与区域职业教育协同发展，与云南省德宏州陇川县职业高级中学等开展对口支援工作，派遣专业教师前往支援。学校还与浙江安防职业技术学院等高职院校合作开设空中乘务、建筑施工等专业，进一步拓宽了学生的升学渠道。

社会服务与职业培训

学校加大社会服务力度，开展成人非学历培训、新型农民职业培训等项目，服务经济社会发展。学校还通过举办职业技能大赛等活动，提升学生的综合素养和职业能力。

临海市高级职业中学通过支持、校企合作、师资建设、实训基地投入、课程改革、区域协同以及社会服务等多方面的努力，显著提升了学校职业教育的质量。

临海市高级职业中学在荣誉体系建设和社会服务方面有哪些具体实践，这些实践如何提升了学校的整体声誉和社会影响力

临海市高级职业中学在荣誉体系建设和社会服务方面采取了多项具体实践，这些实践显著提升了学校的整体声誉和社会影响力。

荣誉体系建设

国家级和省级荣誉

临海市高级职业中学被评为国家级重点中等专业学校、省一级中等职业学校、省中等职业教育改革发展示范学校等荣誉。这些荣誉不仅体现了学校在教育教学质量上的卓越表现，也提升了学校的知名度和影响力。

校本荣誉体系

学校创新性地构建了“四维度”综合素质评价体系，将朱永新的九个中学生核心素养外化为具体的12个行动要素，转化为课程内容，并通过“雏鹰争章”活动进行考核。这种评价体系不仅关注学生的专业技能，还注重培养学生的综合素养，打破了传统评价模式的局限，实现了学生全面发展的目标。

教师荣誉

学校拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，多名教师获得国家级、省级和市级的荣誉。钭海平老师获得“全国优秀教师”称号，朱耕深老师获得黄炎培职业教育“杰出教师奖”，裘海威老师获得“中华金厨奖”，王杰老师获得“浙江省五一劳动奖章”等。这些荣誉不仅提升了教师个人的声誉，也进一步提升了学校的整体形象。

校园文化建设

学校以朱洗先生的“大同”教育思想为指导，弘扬“远大理想，共同奋斗，造就德技高强人才”的办学理念，形成了独特的校园文化氛围。通过“心手同工”校徽、“且且工，心手并劳”的校训以及校歌歌词的编写，学校营造了浓厚的育人氛围，增强了学生的归属感和认同感。

社会服务

志愿服务活动

学校积极推进“万名好人进校园”活动，广泛开展评选和校园好故事评比等主题活动，深化“我的我国梦”主题实践活动，组织学生参加学习体验活动和志愿服务活动等公益活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的社会责任感和奉献精神。

社区服务

学校注册了24个社团，涵盖了广泛的兴趣领域，丰富了学生的课余生活，传播了中职生优秀的道德品质。志愿者协会的成员几乎每周都会到社区开展各种志愿服务活动，为临海市的文明创建和秩序整洁做出了积极贡献。

校企合作

学校与多家企业签订联合办学协议，实行“订单式”人才培养模式。这种校企合作不仅为学生提供了实践机会，还促进了学校与企业的深度合作，提升了学校的办学水平和社会服务能力。

影响力提升

社会认可

学校多次被评为省治安安全单位、台州市教育基本功大赛优秀组织单位、台州市首批艺术教育特色学校等荣誉。这些荣誉不仅体现了学校在教育教学和社会服务方面的卓越表现，也进一步提升了学校的社会认可度。

媒体宣传

学校通过多种媒体平台发布报道，如技能展示、演讲比赛、手抄报比赛、书画大赛、黑板报大赛等。这些活动不仅展示了学生的才华和风采，还通过媒体的广泛传播，提升了学校的知名度和影响力。

学生发展

学校注重学生综合素质的培养，学生在各类比赛中获奖众多，就业质量良好。这种良好的学生发展态势不仅提升了学校的声誉，也吸引了更多的学生和社会的关注。

临海市高级职业中学通过多方面的努力，在荣誉体系建设和社会服务方面取得了显著成效。