天成职业技术学校 天成职业教育典范

天成职业技术学校作为一所知名的职业技术学校，其在职业教育领域的成就和影响力得到了广泛认可。从我整理到的资料来看，天成职业技术学校不仅在专业设置、教学质量、校企合作等方面表现出色，还在社会服务、就业指导以及学生发展等多个方面展现了卓越的能力。

学校概况与办学特色

天成职业技术学校创办于2001年，是台州市教育局批准成立的一所全日制职业学校，集中等职业教育、成人教育、技能培训、在职进修和就业服务为一体。学校以“校企结合、二元教学”为办学特色，与多家知名企业合作，如伟星股份、恒勃股份等，共同培养高技能人才。学校还推行全封闭管理和项目化教学，注重学生实践能力的培养。

专业设置与就业前景

学校开设了美容美发、中医理疗、电子商务、影视表演等多个专业，这些专业紧密结合市场需求，为学生提供了广泛的就业方向。美容美发专业的毕业生可以在美容美发机构就业，而电子商务专业的毕业生则适合进入电商行业。学校还通过订单式培养模式，与企业合作为学生提供实习和就业机会，从而确保毕业生的高就业率。

教学质量与师资力量

天成职业技术学校注重教学质量的提升，推行现代学徒制和模块化课程，强调理论与实践相结合。学校拥有38名专任教师，其中17人为专业教师，师生比达到1:20.2，充分满足教学需求。学校还通过搭建多个教学平台（如浙江微课网、学习通等），促进数字化教学资源的发展。

校企合作与社会服务

天成职业技术学校在校企合作方面表现突出，与多家企业建立了深度合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。学校每年培训技工4000多人，并通过就业公司介绍7000多人次就业。学校还承办了多项职业技能大赛和招聘会，为社会输送了大量高素质技能型人才。

荣誉与社会认可

天成职业技术学校获得了多项荣誉，包括全国素质教育先进基地、台州市优秀民办学校等。学校还被评为台州职业教育集团的重要成员，并在职业教育改革和民办教育创新方面发挥了重要作用。

未来发展目标

根据规划，天成职业技术学校未来五年计划成为全国优秀民办学校，并继续扩大其在职业教育领域的影响力。

天成职业技术学校凭借其丰富的专业设置、强大的师资力量、卓越的教学质量以及广泛的校企合作，在职业教育领域树立了典范。无论是从学生的就业率还是学校的整体发展来看，天成职业技术学校都展现了其作为职业教育标杆的实力和潜力。

天成职业技术学校全封闭管理和项目化教学的具体实施方法是什么

天台县天成职业技术学校实施全封闭管理和项目化教学的具体方法如下：

全封闭管理

天成职业技术学校实行全封闭管理，旨在为学生提供一个安全、有序的学习环境。具体措施包括：

严格的时间安排和监督：学校对学生的在校时间进行严格管理，确保学生能够专注于学习和技能培养。

专职班主任24小时管理：学校配备专职班主任，全天候负责学生的生活和学习事务，确保学生在校期间的安全和纪律。

宿舍和食堂管理：学校提供标准的学生宿舍楼，配备独立卫生间、阳台洗浴等设施，并提供丰富的菜品，满足学生的生活需求。

7S管理制度：学校推行7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约），以提升校园环境的整洁度和学生的自律能力。

项目化教学

学校注重实践教学，通过项目化教学模式培养学生的专业技能和创新能力：

校企合作与订单培养：学校与多家知名企业（如伟星股份、恒勃股份等）合作，实行“校企结合、二元教学”模式，学生在校期间边学边实习，作业即作品，同学即同事，企业订单提供工作服和奖学金。

实训室与体验式教学：学校配备现代化的实训室，提供体验式教学，使学生能够在真实的工作环境中学习和操作，提高专业技能。

课程设计侧重体验教学：课程设置注重体验教学，通过案例教学、项目教学等方式，让学生在实践中掌握知识和技能。

模块化专业课程体系：学校构建以能力为本位、以职业实践为主线的模块化专业课程体系，合理安排公共基础课和专业技能课的比例，以适应行业发展的需求。

其他特色管理措施

学校还推行了一系列特色管理措施，以增强学生的综合素质：

传统文化教育：学校注重传统文化教育，推行德育“2.10”工程，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

小组团队学习：通过小组团队学习的方式，促进学生之间的协作与交流，提升团队合作能力。

育人载体活动：学校开展丰富多样的育人载体活动，如天成吉尼斯、百里远足、拍卖会、模拟公司等，为学生提供锻炼和展示的平台。

天台县天成职业技术学校通过全封闭管理和项目化教学相结合的方式，为学生提供了一个安全、有序且富有实践性的学习环境。

天成职业技术学校在数字化教学资源方面有哪些具体的应用和成果

天成职业技术学校在数字化教学资源方面取得了显著的应用和成果，具体体现在以下几个方面：

数字化教学平台的建设与应用

学校依托“学习通”教学平台，完善了教学资源库的建设，并充分应用在线课程资源于课堂教学。学校还建立了1个教学资源共享平台，目前已有131人报名学习。学校利用“钉钉直播”等在线平台，在疫情期间快速更新教学资源，确保教学工作的顺利进行。

开放共享智慧课堂与精品课程开发

学校通过浙江微课网、之江汇教育广场、学习通等多个开放共享平台，建设了智慧课堂和精品在线课程。这些平台整合了各类资源，支持模块化跟踪教学过程，为线上线下混合式教学提供了无缝衔接的支持。

教师信息化能力提升

学校组织全校教师参与PPT课件制作、线上课程开发和资源库使用等方面的培训，以提升教师的信息化教学能力。学校鼓励教师进行信息化教学改革，将信息技术与传统教学相结合，推动信息技术和教育技术的融合。

混合式教学模式的推广

学校通过“互联网+”的方式，推动教学混合化模式的发展。学校利用“之江汇”“学习通”等智能化共享在线教学平台，整合各类资源，支持线上线下混合式教学。

教材建设和数字化资源开发

学校成立了教材选用领导小组，严格把关教材建设，确保教材符合学生和社会需求。学校响应教育部的号召，积极推进专业数字化教学资源的建设，以适应数字化教学的需求。

创新教学方法与评价方式

学校在教学方法上摒弃单一的传统讲授法，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，创新教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面。学校提倡启发式、讨论式、体验式、对话式、情景式等授课形式，旨在培养学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。

现代学徒制与校企合作

学校与企业开展现代学徒制试点，探索校企“双主体”育人机制，并与企业共同开发课程。这种合作模式不仅提升了学生的实践能力，也促进了学校数字化教学资源的开发和应用。

天成职业技术学校如何通过校企合作提高学生的就业率

天成职业技术学校通过多种方式深化校企合作，以提高学生的就业率，具体措施如下：

订单式培养与校企合作

天成职校采用“校企结合、二元教学”模式，与多家企业建立订单合作关系，如伟星股份、恒勃股份、浙江佐尼、远洲集团、风剪云美业等，这些企业为学生提供定向培养的机会。学校与企业共同制定课程内容，将职业标准与课程内容对接，教学过程与生产过程相结合，使学生在校期间就能接触到真实的工作环境，从而提升其专业技能和就业竞争力。

共享资源与师资力量

学校与台州职业技术学院、杭州电子科技大学、宁波工程学院等高校合作，共享优质教育资源和师资力量，为学生提供更丰富的学习机会，同时帮助学生在专业技能和继续深造上更具优势。这种合作模式不仅提升了学生的专业能力，还拓宽了学生的升学渠道，提高了就业率。

特色项目与实践基地

学校通过开设特色项目和校外实践基地，进一步增强学生的实践能力。与浙江帅猫体育科技有限公司合作开设了全国首个台球私教项目，为学生提供高薪就业机会，同时通过校企合作模式确保学生毕业后的工作待遇和职业发展。学校与天成物业服务有限公司签约校外实践教学基地，为学生提供实践教学平台，帮助学生积累实际工作经验，增强就业竞争力。

就业指导与服务

学校积极做好就业指导和服务，为学生提供全方位的就业支持。学校通过订单式培养模式，直接为企业输送技能型人才，确保学生毕业后能够顺利就业。学校还通过开展就业调查和发展职业规划活动，帮助学生更好地了解自身职业发展方向，提高就业满意度。

创新合作模式

学校不断探索校企合作的新模式，例如与河北天成医药股份有限公司合作，通过“访企拓岗”促就业专项行动，深入了解企业需求，共同培养符合市场需求的高素质人才。这种合作模式不仅提升了学生的就业能力，也为学生提供了更多就业机会。

品牌与影响力提升

通过校企合作的持续深化，学校的品牌影响力不断提升，吸引了更多企业与学校合作。学校与绍兴艺校、温州艺校、武夷山职业学院等名校合作，为学生提供了更多的深造机会，同时通过举办企业开班典礼等活动，进一步提升了学校的吸引力和学生的就业选择面。

天成职业技术学校通过订单式培养、校企合作、共享资源、实践基地建设、就业指导以及创新合作模式等多方面措施，成功提高了学生的就业率，并为学生提供了更多高质量的就业机会。

天成职业技术学校未来五年成为全国优秀民办学校的具体计划和策略是什么

天台县天成职业技术学校未来五年成为全国优秀民办学校的计划和策略主要围绕以下几个方面展开：

学校基础设施建设

学校即将搬入新校区，这一举措将有效缓解学校发展的瓶颈，为学校未来五年的发展提供坚实的物理基础。新校区的投入使用将为学校带来更多的发展空间，从而推动学校整体实力的提升。

教学模式与课程改革

学校计划通过“校企合作”和“二元教学”模式，深化产教融合，与企业合作开设订单班，为学生提供专业技能和深造机会。学校与伟星股份、恒勃股份等知名企业合作，共同培养高技能人才，这种模式有助于学生更好地适应市场需求，提高就业竞争力。

学校还计划推行现代学徒制，将专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，与职业资格对接，从而实现人才培养的高质量和针对性。

教师队伍建设与专业发展

学校注重教师队伍的建设，通过建立教师梯队建设和新老教师结对帮带制度，提升教师的专业水平和教学能力。学校鼓励企业选派有实践经验的行业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任兼职教师，进一步丰富教学资源。

课程体系与教育质量提升

学校计划开设传统文化课程，推行孝道教育，并通过举办家长培训班扩大学校的影响力。学校还注重体验式教学和传统文化教育的引入，以培养学生的团结协作意识和感恩孝行品质。

学校还通过建设开放共享智慧课堂的优秀示范课程、打造精品在线课程以及教师资源共享平台，提升教学质量，构建阳光下的教育教学环境。

服务地方经济与乡村振兴

学校致力于通过技能培训为地方经济发展提供支持，同时为当地企业提供专业培训，助力乡村振兴和地方经济的可持续发展。学校开设了30多个工种的职业技能培训，每年培训4000多名技工，多次承办市、县级技能大赛，为乡村振兴贡献力量。

学校品牌建设与国际化发展

学校计划通过提升办学水平和教学质量，争取成为省级重点职校，并向海外挂牌上市，进一步提升学校的知名度和影响力，打造台州一流的民办职教集团。

政策落实与质量保障

学校注重政策落实和规范管理，通过强化教学常规管理和安全防线建设，确保教育活动的安全和质量。学校制定了详细的落实措施和考核细则，以保障教学质量的稳步提高

天成职业技术学校在职业教育改革和民办教育创新方面有哪些具体贡献

天成职业技术学校在职业教育改革和民办教育创新方面做出了显著贡献，具体体现在以下几个方面：

职业教育改革的实践与探索

天成职业技术学校积极响应浙江省和台州市的中等职业教育课程改革要求，自2016年起开展新课程改革工作。学校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，制定了《天台县职业中等专业学校课程改革实施方案》，探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制。学校还优化了公共基础课的课程结构，以就业为导向，充分利用信息技术和数字化资源，改变传统单一的教学模式。

创新创业教育的推进

学校致力于实施中职学生创新创业教育行动计划，通过搭建创业实践平台，组织学生参与各类创新创业活动，如GYB创业意识学习和培训等。学校还创新开设了创新创业课程体系，涵盖创新教育、职业素养、创业教育和职业指导等内容，深化专业内涵建设，促进产教深度融合。这些措施不仅提升了学生的创新创业理念，还培养了他们的实践能力和核心职业素养。

校企合作与订单培养模式

学校推行“校企合作、订单培养”的模式，与伟星集团、远洲集团股份有限公司等企业合作，开设订单班，为学生提供专业技能和深造机会。这种模式不仅提高了学生的就业率，还为地方经济发展提供了技能型人才支持。

技能大赛与教学改革

学校注重通过技能大赛推动人才培养模式的创新。学校制定了以赛促学的管理机制，要求教师在学期计划中增加专业内、班级内和年级内的竞赛计划，并组织学生参加各级各类竞赛活动。这些活动不仅提升了学生的专业技能水平，还增强了他们的核心竞争力。

服务地方发展与乡村振兴

学校积极服务地方发展、行业进步和乡村振兴，通过提供技能型人才培训促进经济发展，并为当地企业提供专业培训。学校每年培训数千名技工，并多次承办市、县级技能大赛，助力乡村振兴和城乡共富。

民办教育创新与品牌建设

学校在民办教育领域也取得了显著成就。自2001年建校以来，学校从一家小型培训学校发展成为知名的职业教育集团，并获得多项荣誉。学校还计划未来五年成为全国优秀民办学校、省级重点职校，并力争向海外上市。

特色管理与文化传承

学校推行全封闭管理、项目小组化教学、团队学习等特色管理模式，并推行传统文化“德育2.0”工程。学校还开展中华家风家道教育、天成百吉尼、和合创业等活动，营造良好的学习环境。

天成职业技术学校通过课程改革、创新创业教育、校企合作、技能大赛、服务地方发展以及特色管理等多方面的努力，在职业教育改革和民办教育创新方面做出了重要贡献。