浙江科技工程学校 浙江科技人才培养基地

浙江科技工程学校是浙江省内一所国家级重点中等职业学校，也是教育部等六部委公布的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训基地”的首批基地之一。该校成立于1999年，由原嘉兴中专、南湖商业职业中学、嘉兴市成人培训中心和成人中专学校合并组建而成，是一所融学制教育、技能培训和社会服务为一体的全日制技工院校。

浙江科技工程学校以高技能人才培养为特色，设有智能制造系、人工智能系、信息技术系、艺术商务系、旅游服务系和财经管理系六个系部，共开设20个专业。学校占地面积303.22亩，建筑面积13.98万平方米，实习实训场地面积达4.51万平方米，现有教职工446人，在校生6600余人。

从证据来看，浙江科技工程学校并未直接被提及为“浙江科技人才培养基地”。其作为教育部公布的紧缺人才培养培训基地之一，以及与嘉兴大学合作开展中职与本科一体化人才培养项目，表明该校在技能型人才和应用型人才的培养方面具有一定的地位和作用。

浙江科技工程学校虽然未明确被称为“浙江科技人才培养基地”，但其作为紧缺人才培养培训基地之一，以及在高技能人才培养方面的努力，使其在区域职业教育体系中占有重要地位。

浙江科技工程学校与嘉兴大学合作的中职与本科一体化人才培养项目的具体内容是什么

浙江科技工程学校与嘉兴大学合作开展的中职与本科一体化人才培养项目，旨在培养机器人工程领域的高端复合型应用人才。该项目具体包括以下几个方面：

培养目标

学制与课程设置

中职阶段：学制3年，主要培养工业机器人技术应用专业的学生，注重机电一体化职业技能的培养，课程模块化设计，强调理论与实践并重。

本科阶段：学制4年，对应专业为机器人工程，课程体系由嘉兴大学牵头设计，注重“工匠精神”和机器人生产及应用岗位的职业能力培养。

整体学制为七年一贯制，通过模块化的课程体系实现社会需求、知识体系和自身发展的统一。

招生与入学要求

校企协同育人模式

培养特色

强调“工匠精神”，注重机器人生产和应用岗位的职业能力培养。

模块化的课程体系设计，缩短人才培养周期，提高教育效率。

结合社会需求和行业发展趋势，培养具备智能机器人及自动化系统设计、制造、科技开发、工程应用及管理能力的高技能人才。

合作院校背景

就业前景

浙江科技工程学校的20个专业中，哪些专业的就业率最高

浙江科技工程学校的20个专业中，就业率最高的专业主要集中在以下几个领域：

机电技术应用：该专业是省级示范专业，就业率较高，毕业生主要在制造业和相关行业就业。

数控技术应用：同样是省级示范专业，就业率较高，毕业生主要在制造业和机械加工领域就业。

旅游服务与管理：该专业也是省级示范专业，就业率较高，毕业生主要在旅游行业就业。

计算机网络技术：市级示范专业，就业率较高，毕业生主要在信息技术和网络技术领域就业。

电气工程及其自动化：该专业在浙江科技学院的就业率较高，毕业生主要在电气工程领域就业。

机械设计制造及其自动化：该专业在浙江科技学院的就业率较高，毕业生主要在机械制造领域就业。

土木工程：该专业在浙江科技学院的就业率较高，毕业生主要在建筑和土木工程领域就业。

财务管理：该专业在浙江科技学院的就业率较高，毕业生主要在金融和财务领域就业。

国际经济与贸易：该专业在浙江科技学院的就业率较高，毕业生主要在国际贸易和涉外经济领域就业。

英语：该专业在浙江科技学院的就业率较高，毕业生主要在语言服务和翻译领域就业。

根据浙江科技学院的整体就业情况，大部分毕业生的就业率都在95%以上，且超过15%的毕业生考取国内外研究生或公务员，出国读研的比例在浙江省列前五。这表明浙江科技工程学校整体的就业质量较高，尤其是上述提到的专业。

浙江科技工程学校中就业率最高的专业主要集中在机电技术应用、数控技术应用、旅游服务与管理、计算机网络技术、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、土木工程、财务管理、国际经济与贸易和英语等专业。

浙江科技工程学校在国际合作方面有哪些具体的合作伙伴和项目

浙江科技工程学校在国际合作方面有以下具体的合作伙伴和项目：

与德国的合作：

浙江科技学院与德国多所应用科学大学建立了合作关系，包括吕贝克应用科技大学和西海岸应用科技大学。2014年，浙江科技学院与吕贝克应用科技大学合作成立了中德工程师学院，这是浙江省内首个本科层次非独立设置的中外合作办学机构。

学校还与德国弗劳恩霍夫国家物流研究院等机构建立了合作关系，合作项目涉及农产品加工、绿色建筑设计、新型建筑材料开发和现代物流等领域。

与美国的合作：

浙江科技学院与美国布里奇波特大学合作，开展了多个合作项目。

学校还与美国哈佛大学、布朗大学和西北大学的力学学科联合成立了“软机器与柔性电子器件研究国际科技联盟”，进一步加强了学术交流和合作。

与法国的合作：

浙江科技学院与法国赛尔齐大学合作，开展了多个合作项目。

与意大利的合作：

学校与意大利米兰理工大学、都灵理工大学进行了合作洽谈，探讨了合作可能性。

与新西兰的合作：

浙江科技学院与新西兰怀卡托理工学院合作成立了中新怀卡托国际学院，合作办学专业达到5个，拓展了本专接续培养。

与非洲的合作：

学校与非洲国家卢旺达合作成立了穆桑泽国际学院，设立了语言学习中心和职业技能发展中心，实现了来华留学和当地培养的双重目标。

其他国际合作：

浙江科技学院与德国、美国、英国、澳大利亚等国家和地区的百余所高校建立了合作关系，开展了200多项合作交流项目，包括3个本科层次中外合作办学项目和2所海外孔子学院。

学校还通过“中德论坛”基地建设，成为浙江省乃至全国对德教育、科技、文化交流与合作的重要窗口。

浙江科技工程学校的师资力量如何，有哪些知名教授或行业专家

浙江科技学院的师资力量非常雄厚，拥有一支具有国际化视野、学术水平高、师德师风高尚、梯队结构合理的优秀人才队伍。

教职工数量与结构：

截至2022年7月，学校有教职工近1600名，专任教师1240名。

截至2023年，学校有在编教职工1693名，专任教师1380名。

高级职称教师比例较高，如高级职称教师占54%，510名高级职称教师。

具有博士学位的教师比例也较高，如56%，46%。

海外经历与工程实践背景：

具有6个月以上海外学术经历的教师比例为32%以上。

具有工程实践背景的教师比例为46%以上。

国家级与省部级人才：

学校拥有国家级人才20人次，包括“长江学者和创新团队发展计划”创新团队带头人、国家高层次人才特殊支持计划、国家百千万人才工程、国家“万人计划”科技创新创业人才、国家有突出贡献的中青年专家等。

省部级人才近120余人。

知名教授与行业专家：

学校聘请了多名行业专家作为兼职教师，如国家认定企业技术中心主任王晓东教授、中国工程院院士张建华院士等。

学校还聘请了两院院士王大珩、中国科学院院士陈星旦、中国工程院院士李同保等。

教学团队与科研能力：

学校拥有多个省级教学团队，如物理化学和无机及分析化学课程教学团队（张立庆）、轻工技术基础专业系列课程教学团队（林江）、计算机基础课程教学团队（罗朝盛）等。

部分教师在国内外知名期刊上发表论文100余篇，出版专著10余部，获得国家科技进步奖二等奖1次、三等奖3次。

特色与优势：

学校现有“十三五”省一流学科6个，省重点实验室、省国际科技合作基地、教育部国别与区域研究基地等。

学校还拥有多个省级重点学科和重点实验室，如机械工程一级学科国家重点学科、CAD&CG国家重点实验室、浙江省先进制造技术重点实验室等。

浙江科技工程学校的学生在国内外竞赛中取得了哪些成绩

浙江科技工程学校的学生在国内外竞赛中取得了以下成绩：

浙江省高职技能大赛：

2019年，电子信息工程学院在浙江省高职技能大赛中取得了优异成绩，获得浙江省团体一等奖2项、二等奖6项、三等奖5项。其中，现代电气控制系统安装调试赛项与信息安全管理评估赛项的两支代表队将参加全国职业院校技能大赛。大数据技术与应用赛项和嵌入式应用技术开发赛项的两支团队有望获得国赛二等奖。

浙江省大学生科技竞赛：

2022年，学校在浙江省大学生工程实践与创新能力大赛中荣获多项一等奖和二等奖。具体获奖项目包括智能机器人赛项、物流搬运智能赛项、关键核心技术挑战赛项等。

全国大学生电子设计竞赛：

2018年，学校在第八届浙江省大学生电子设计竞赛中表现出色，荣获省一等奖2项、省二等奖5项、省三等奖5项。

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛：

2021年，学校在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中取得优异成绩，参赛项目607项，获奖21项，创历史最佳。

全国大学生“挑战杯”竞赛：

学生在全国大学生“挑战杯”竞赛中获得国家级银奖1项，全国化工设计竞赛一等奖2项、二等奖5项，全国大学生包装结构设计大赛一等奖1项、二等奖2项，全国包装创意设计大赛一等奖1项、二等奖3项，全国印刷行业职业技能大赛特等奖1项。

其他学科竞赛：

学生在浙江省大学生化工设计竞赛、浙江省生命科学竞赛、浙江省基础化学竞赛等学科竞赛中获得一等奖、二等奖、三等奖等60余项。

这些成绩充分展示了浙江科技工程学校学生在各类竞赛中的卓越表现和创新能力。