温岭市职业技术学校 温岭职教发展新动力

温岭市职业技术学校近年来通过深化产教融合、校企合作以及创新人才培养模式，成为推动温岭职业教育发展的重要动力。这些举措不仅提升了学校的办学水平，也为地方经济发展输送了大量高素质技术技能人才。

温岭市职业技术学校积极探索政校行企共同参与的产教融合新模式。学校与、行业和企业深度合作，构建了区域中高职一体化人才培养体系，成为浙江省首批“区域中高职一体化人才培养改革试点”单位。这种模式不仅促进了职业教育与区域产业的紧密结合，还为地方产业集群升级提供了新动能。

学校通过校企合作，建立了多个产业学院和实训基地，如妇幼保健院婴幼儿保育专业教学基地、利欧泵制造产业学院等。这些合作项目不仅提升了学生的实践能力，还使学校能够紧跟行业发展动态，优化课程设置，提高人才培养质量。学校还与浙江水利水电学院合作开展中职与应用型本科一体化培养试点项目，进一步拓宽了学生的升学渠道。

温岭市职业技术学校注重教师队伍建设，通过建设教师企业实践站和创新工作实验室，提升教师的技术水平和教学能力。学校还通过技能大赛、现代学徒制等措施，强化学生的实践能力和职业素养，使其更好地适应社会需求。

在政策支持方面，温岭市高度重视职业教育的发展，制定了多项扶持政策。“十四五”规划中提出要推进职业教育城整体迁建工程，完善职业教育基础设施，并鼓励校企共建实训基地。还通过财政支持和资源整合，为学校提供了充足的办学条件保障。

温岭市职业技术学校通过深化产教融合、加强校企合作、优化师资队伍以及政策支持等多方面的努力，为温岭职业教育注入了新的发展动力。这不仅提升了学校的办学水平，也为地方经济发展培养了大量高素质技术技能人才，成为推动温岭“制造之都”建设的重要力量。

温岭市职业技术学校与哪些具体企业建立了合作关系

温岭市职业技术学校与以下具体企业建立了合作关系：

浙江爱仕达股份有限公司：学校与爱仕达集团合作创办了“爱仕达机器人班”，采用双元制培养模式，共同开发课程、教材和实训室，学生在校期间即可进入企业实习，提前适应职场需求。

浙江钱江机器人有限公司：学校与钱江机器人公司合作，开设了“钱江机器人班”，致力于机器人专业人才的高端定制培养。

浙江利欧集团有限公司：学校与利欧集团合作，共同建设校企实训基地，并开展中高职一体化应用型本科人才培养项目。

浙江申林汽车部件有限公司：学校与申林汽车部件公司合作，通过引入企业生产线，开展五年一贯制订单式定向培养模式。

台州市腾远泵业有限公司：学校与腾远泵业公司签署合作协议，共同推动泵与电机产业的技术创新和高质量发展。

浙江鼎琛起重设备科技有限公司：学校与鼎琛起重设备公司签署合作协议，进一步加强校企合作。

浙江国贸数字科技有限公司：学校与国贸数字科技公司签订战略合作协议，共同推进产教融合。

浙江水利水电学院：学校与浙江水利水电学院合作，开展中职与应用型本科一体化培养项目，为电气工程及其自动化专业培养应用型技术人才。

国家水泵产品质量检验中心（浙江）：学校与该中心合作成立温岭市校企泵与电机产学研中心，推动泵与电机产业的技术创新。

其他企业：根据证据学校还与多家企业建立了合作关系，包括构建“利欧泵制造”“钱江机器人”等产业学院，并形成了覆盖多个行业的产教融合模式。

温岭市职业技术学校在中职与应用型本科一体化培养试点项目中取得了哪些具体成果

温岭市职业技术学校在中职与应用型本科一体化培养试点项目中取得了显著成果，具体体现在以下几个方面：

人才培养模式创新

温岭市职业技术学校与浙江水利水电学院合作，共同实施了七年一体化职业教育培养计划，旨在培养电气工程及其自动化领域的应用型技术人才。该模式结合了中职教育的实践性和本科教育的理论深度，通过七年一体化的系统培养，为学生提供了全面的技能和知识培训。

专业建设与课程体系完善

学校开设了机电技术应用专业，作为中职阶段的特色专业，并与本科阶段的电气工程及其自动化专业紧密衔接。这一专业被列为省中职高水平建设A类专业、省骨干专业和省示范专业，体现了学校在专业建设上的优势。

学生技能提升与竞赛成绩优异

学校注重学生实践能力的培养，通过现代学徒制等措施提升学生的实践能力。在技能竞赛中，学校多次取得优异成绩，例如在台州市第21届中等职业技能大赛中，学校学生在多个项目中获奖，展现了学生扎实的专业技能。

就业率与升学率双高

学校毕业生就业率和升学率均表现突出。2020届毕业生初次就业率达到95.76%，对口就业率为94.33%。近年来有441人升入本科学校，其中253人进入浙江省内的一段线重点本科院校。

产教融合与校企合作

学校通过产教融合和校企合作，建立了“爱仕达机器人班”，采用双元制培养模式，让学生在校期间就能提前进入企业实习，从而更好地适应市场需求。这种模式不仅提升了学生的就业竞争力，还增强了企业对毕业生的满意度。

国际化教育探索

学校还积极探索国际化教育合作，与韩国建国大学和AICC国际教育中心签署合作协议，致力于培养具有国际视野的复合型人才。

社会认可度与荣誉

学校被评为省示范性集团化学校，并入选浙江省高水平职业院校建设项目和浙江省专业建设项目。学校还获得了国家级、省级多项荣誉，如全国职业教育先进单位、浙江省首批高水平职业院校等。

温岭市在“十四五”规划中提出了哪些具体的扶持政策

温岭市在“十四五”规划中提出了多项具体的扶持政策，主要集中在数字经济、水库移民后期扶持、公共服务设施等领域。以下是详细的扶持政策：

1. 数字经济扶持政策

温岭市高度重视数字经济发展，编制了《温岭市数字经济发展“十四五”规划》，出台了《关于扶持数字经济发展的九条政策》，重点推进“3+2+X”数字产业体系构建，启动建设温岭制造数字化赋能中心。具体措施包括：

爱仕达成功创建省级未来工厂。

跃岭股份列入省级数字化车间。

新界泵业、中马传动等6家企业入选省级智能工厂培育库。

2. 水库移民后期扶持政策

温岭市在“十四五”期间采取多项措施支持水库移民的自主创业和产业转型升级，具体措施包括：

物业产权和收益归属：移民村集体或投资经营主体。

推进村级民主管理：完善党务、村务、财务公开制度。

贷款贴息扶持：用于移民农村种养殖业、工业服务业等生产开发和产业经营，不得用于投资理财套利活动。

其他扶持方向：根据实际情况，采取来料加工、农村电商等方式调动移民自主创业积极性，鼓励库区和移民安置区创业致富。

3. 公共服务设施扶持政策

温岭市在“十四五”期间继续提升公共服务设施，具体措施包括：

路网建设提质：提升农村道路的安全性和舒适度，完善公共交通服务体系。

农村饮用水提升工程：让库区和移民安置区群众用上放心水。

绿化、道路亮化及夜间照明工程：推进库区和移民安置区的基础设施建设。

智慧村居建设：实现城乡络互联互通。

4. 产业布局与物业经济扶持

温岭市积极践行乡村振兴战略，通过加大物业经济扶持力度，增强库区和移民安置区的“造血”功能。具体措施包括：

发展商铺、标准厂房等物业经济项目：采取购置为主、建设为辅的方式，鼓励多村联合组团发展集体经济，打破地域空间限制，增强移民幸福感和获得感。

稳健原则：降低市场风险，统筹协调好项目实施，确保项目可行、程序到位、建设规范、效益明显。

5. 综合目标与任务

温岭市“十四五”规划聚焦六大原则和十大任务，旨在高质量发展，打造新时代民营经济强市、宜业宜居现代化中等城市和县域治理现代化标杆城市。具体目标涵盖综合实力提升、创新动能增强、生态品质提升、改革开放深化、民生福祉改善和社会治理优化。温岭将创建浙江省创新型城市，构建“一带一区”创新格局，打造台州工业4.0标杆城市核心区，融入长三角一体化发展。

6. 中期评估报告

根据温岭市水库移民后期扶持“十四五”规划中期评估报告，2021年至2023年期间，温岭市在水库移民后期扶持方面取得了显著成效。规划总投资14806.6万元，其中大中型水库移民后期扶持规划总投资14231.6万元，小型水库帮扶规划总投资575万元。截至2023年6月，已使用规划总投资11485.68万元，占规划移民专项资金的77.56%。库区和移民安置区基础设施继续改善，移民产业快速发展，移民培训和转移就业成效显著，移民收入和生活水平进一步提高，移民的获得感和幸福感进一步增强。

温岭市职业技术学校如何通过产教融合和校企合作提升学生的实践能力和职业素养

温岭市职业技术学校通过产教融合和校企合作，有效提升了学生的实践能力和职业素养，具体体现在以下几个方面：

构建“中高一体化”人才培养模式

学校与浙江工业职业技术学院、爱仕达股份有限公司等企业合作，探索中高职一体化的人才培养模式。通过共同培育课程体系、开发教材资源、开展竞赛指导等方式，实现了职业教育的高质量发展。学校还升级为中高企一体化高技术人才定制培养模式，成立教学指导委员会，集聚多方资源，全面升级人才培养体系。

政校企行合作模式

温岭市职业技术学校是浙江省首批“区域中高职一体化改革发展试点”单位，探索了政、校、企、行共同参与的职业教育五年制人才培养模式。学校与爱仕达集团等本地企业合作，形成了“共同招生、共同培养、定向就业”的模式，并投资建设实训室，共建师资队伍和课程体系，构建了完整的产教融合办学模式。

深化校企协同育人

学校通过举办产教融合推进会和校企合作签约仪式，进一步深化产教融合。学校与爱仕达股份有限公司合作，双方联合开发课程，并通过企业实地参观、实训课程等方式，让学生了解行业前沿，增强对企业的归属感和向往。学校还成立了多个产业学院，如钱江机器人产业学院、利欧泵制造产业学院等，以专业对接产业需求，提高教育质量。

实施“3+2”订单班模式

学校通过“3+2”订单班模式，将中职、高校与企业深度融合，为学生提供浸润式的技能培养。这种模式不仅让学生在校期间就能接触到行业前沿技术，还为毕业后顺利就业打下了坚实基础。

强化实训课程与竞赛指导

学校注重学生实践能力的培养，通过举办职业技能大赛等活动，激发学生的学习兴趣和实践能力。在首届“利欧杯”职业技能大赛中，学生们展现了娴熟的操作技能和专业素养，这不仅提升了学生的实践能力，也弘扬了劳动精神和工匠精神。

推动区域经济发展与产业升级

学校紧跟先进制造业的发展动态，通过技能创新推动区域生产力发展。学校与利欧泵制造产业学院合作，致力于培养符合区域产业需求的高素质技术技能人才。

荣誉与成就

学校在德育教育、专业建设、产教融合和社会服务等方面取得了显著成绩，并获得国家级和省级荣誉。在全国青少年无人机竞赛中，学校翁江永无人机工作室的学生表现出色，展示了学校在产教融合方面的优势。

温岭市职业技术学校通过深化产教融合和校企合作，构建了多层次、多维度的人才培养体系。

温岭市职业技术学校在教师队伍建设方面采取了哪些措施

温岭市职业技术学校在教师队伍建设方面采取了多种措施，以提升师资队伍水平，促进职业教育质量的提升。这些措施主要包括以下几个方面：

校企合作机制：学校通过校企融合机制，搭建教师发展平台，提升教师的专业素养和教学能力。学校引进企业项目，构建“三阶三渠三维阶梯”的教师成长路径，为不同年龄层次和能力的教师提供支持性、激励性和竞争性的团队发展机制，从而促进教师在专业能力、教学改革和教科研能力等方面的提升。

“双师型”教师队伍建设：学校重视“双师型”教师队伍的建设，鼓励青年教师参与生产实践，提高实践教学能力。计划到2020年底实现双师素质教师占比达到95%，并新增高级技师和同级别教师。学校还通过聘请企业兼职教师，建立专业兼职教师人才库，并实施全员培训计划，以提高教师的职业素质和实践能力。

教师成长互助团队：学校建设了13支教师成长互助团队，形成“互学互促，互竞互帮”的“四互”教师成长环境，进一步提升教师的实战水平和教学能力。

教师荣誉与奖励机制：学校通过优化评价机制，激发教师的积极性，同时注重教师的荣誉感和成就感。学校教师在国家职业院校教学能力大赛中获得三等奖，以及省教学成果奖二等奖，这些荣誉激励了教师队伍的持续发展。

校企合作双向培养：学校深化校企联合培养机制，共建了6家“企业实践流动站”和“企业工匠访问站”，通过这种双向互动，显著提升了教师的实战能力。

教师培训与发展规划：学校注重教师的全员培训，通过定期培训和专业发展计划，提升教师的综合素质和专业能力。学校还计划培养市级以上名师2名、骨干教师4名，并涵盖多个专业领域。

政策支持与规划：温岭市职业教育发展规划中也强调了加强教师队伍建设的重要性，包括优化师资结构、提高教师学历水平、探索教师评价机制改革等，为学校教师队伍建设提供了政策支持。