温州市第二职业中等专业学校 温州职业教育品牌校

温州市第二职业中等专业学校（简称“温二职专”）是温州市教育局直属的一所公办职业学校，其前身是温州市第一初级中学，创办于1954年，至今已有70多年的发展历史。学校位于温州市中心城区，占地面积27319平方米，建筑面积21667平方米，现有在校生2221人。

作为温州职业教育的重要组成部分，温二职专在办学过程中取得了显著成就，被誉为“温州民营企业家摇篮”。学校先后获得“全国先进体育传统项目学校”、“浙江省职业示范学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”等210余项国家、省、市级荣誉。

学校以培养高素质技能型人才为目标，设有财经商贸、时尚艺术、信息技术三大专业群，共九个专业方向，其中多个专业被评为省级品牌或示范性专业。数字影像专业为省级高水平A类专业，金融事务专业包揽了省骨干、省示范、省品牌、省高水平等荣誉。学校还与温州理工学院合作开展“3+2”一体化人才培养模式，学生在完成三年中职学习后可升入本科继续深造。

温二职专注重产教融合和校企合作，与48家企业建立了校企合作关系，并与10家知名企业形成共同体，为学生提供实习和就业保障。学校的师资力量雄厚，现有183名教职工，其中高级讲师82人，双师型教师占比达40%。

学校还重视学生全面发展，开设了丰富的社团活动和德育课程，如“校园创纪录”德育品牌项目和“礼商教育”品牌。学校通过数字化校园建设，引入人脸识别系统和钉钉数据反馈实时监控实训室使用情况，进一步提升教学质量和管理效率。

温州市第二职业中等专业学校凭借其悠久的历史、强大的师资力量、突出的专业特色以及卓越的办学成果，已成为温州职业教育的知名品牌校，并为社会培养了大批优秀人才。

温州市第二职业中等专业学校的“3+2”一体化人才培养模式的具体实施细节是什么

温州市第二职业中等专业学校的“3+2”一体化人才培养模式的具体实施细节如下：

培养模式概述：

“3+2”模式是指学生在中职学校学习3年，然后进入高职院校继续学习2年。这种模式旨在通过中高职一体化的培养方式，解决传统中高职衔接过程中存在的目标不衔接、教学计划不统一等问题。

具体实施细节：

课程设置：温州市第二职业中等专业学校与温州职业技术学院合作，共同设计课程体系。课程设置遵循技术技能型人才的成长规律，将职业实践划分为“识岗实践、跟岗实践、试岗实践、顶岗实践、类就业实践”，并按照“能力递增、时间递长”的原则，一体化设计了“12345”企业综合实践课程体系。

师资共享：学校与温州职业技术学院共同建设“德育银行”，中高职共用教学资源，联合申报专业试点，重构五年课程结构。

校企合作：学校与企业建立紧密的合作关系，通过“基地与车间、课程与岗位、专业与职业”三个对接，实现“上课与上岗、学员与准员工、毕业与就业”的三个融合。

技能培养：学校注重学生技能的培养，特别是在数字影像技术专业方面，通过“礼·匠·商”融合教育模式，推动学生从“准员工”向“小导师”的转变。

创新举措：

新混改机制：学校探索“新混改”机制，通过创新实践，如“礼·匠·商”融合教育模式，提升学生的综合素质和就业竞争力。

多元评价体系：学校建立“德育银行”多元评价体系，通过多维度的评价方式，确保学生在不同阶段的能力得到全面评估。

未来展望：

学校计划进一步深化与温州职业技术学院的合作，加强校企联动，推动“3+2”中高职衔接人才培养模式的建设，为深化中高职深度衔接改革和构建现代职业教育体系提供有力支持。

温州市第二职业中等专业学校与48家企业建立的校企合作关系包括哪些具体形式

温州市第二职业中等专业学校与48家企业建立了校企合作，具体形式包括以下几种：

校企共建实训基地：学校与企业共同建设实习实训基地，采取“自建硬件，合建内涵”的方式，引进企业标准和先进技术，新建和改扩建校内外实习实训基地22个，以提升学生的实践技能和就业能力。

产教融合集成实践平台：学校通过“新混合所有制”模式，将国有资产以虚拟租金形式租赁给企业，企业以教育服务项目形式支付租金，双方共同使用场所设备，形成“学为中心、一体多用”的实践平台，总面积超过800平方米，涵盖教学、实训、社会服务、媒体宣传等功能。

校企互融合作模式：学校与温州为爱专一文化产业有限公司合作，通过引入知名婚纱摄影品牌，解决了实训场地不足的问题，同时建立了“前企后校，校企互融”的合作模式，推动学生在企业真实环境中进行学习和实践。

“礼·匠·商”融合课程：学校开设了“礼·匠·商”融合课程，包括职业起始教育、专业认知、职业习惯养成等模块，通过校企双导师共同指导学生，帮助学生树立正确的职业观和价值观，培养高素质技能人才。

“双师型”教师团队建设：学校通过校企合作，整合企业行业专家和学校教师资源，形成“双师双能”教学团队，以更好地满足社会需求，提高教学质量。

兼职教师双校制：学校与企业联合开展教师讲坛活动，邀请企业行业专家进入课堂，同时学校也派遣教师到企业实践，实现师资的双向交流。

学生创业孵化平台：学校与温州筱城文化传播有限公司合作，建立瓯尚学生创业孵化中心，为学生提供创业项目市场引入的机会，使学生能够在真实环境中实现知识与技能的内化并获得创业体验。

行业龙头企业引入：学校引入5家行业龙头企业，打造“学为中心、一体多用”的实践平台，企业不仅参与学生实训，还对外营业，实现经济效益与社会效益的双赢。

混合所有制办学模式：学校通过混合所有制改革，将国有资产以虚拟租金形式租赁给企业，双方共同管理，确保校企合作的长效性和可持续性。

联合企业举办对外培训：学校与企业联合开展对外培训，提升学生的专业技能和就业竞争力。

温州市第二职业中等专业学校的“校园创纪录”德育品牌项目具体包含哪些内容和活动

温州市第二职业中等专业学校的“校园创纪录”德育品牌项目具体包含以下内容和活动：

项目背景与目标：

该项目旨在通过多样化的活动和实践，促进学生的全面发展，包括个性发展、特长发展和专业发展。学校提倡“敢闯、敢拼、敢挑战”的精神品质，重树学生的精神支柱和职业理想，使学生成为“社会需要的人，社会喜欢的人”。

活动内容：

运动类：通过体育活动和校园体育运动，培养学生的竞争意识和人格品质。学校利用智能运动设备记录学生运动数据，固化运动轨迹，构建运动社区，营造积极向上的运动氛围。

专业类：结合课程改革，开展与专业相关的技能比赛和实践活动，提升学生的专业素养和实践能力。

学习类：通过“互联网+德育”平台，整合教师教学、学生学习、考勤、评价等数据，推动核心素养目标在日常教学中的实施。

才艺类：组织艺术特长、技能展示等活动，提供平台让学生展示个性特长和专业技能，激发学生的创新潜能和非智力因素。

生活技能类：通过生活技能、艺术雅趣和阅读朗诵等活动，培养学生的综合素质。

德育管理与评价：

学校建立了德育管理网络平台、微信服务掌上校园、晓黑板APP等，实现德育工作的数据采集、汇总、分析和共享。通过“互联网+大数据+德育管理”，将德育学分、班级考核、发展中学生评优评先和转化提升等纳入德育常规评价和学生成长评价。

建立学生处分预警机制和发展性评价机制，将各德育环节在学生各年级各学期的学习过程进行记录和反馈。

社团活动：

学校成立了多个社团，涵盖人文修养、艺术特长、体育健康等门类，以课程统领社团活动，促进学生个性发展。学生根据兴趣选课，充分发挥社团活动的育人功能，提升综合素质。

信息化平台：

学校开发了“21天+21天”习惯养成小程序，帮助学生形成良好的行为习惯。利用“互联网+”德育数字化行动平台，树立身边榜样，引导学生不断巩固良好习惯。

其他特色活动：

通过“九个一”教室文化建设、7S管理五星班级评比、班级行动特色创建和寝室五星争创等活动，营造良好的校园文化氛围。

举办各类竞赛和社会活动，积极参与各类比赛和社会活动，在各项比赛中取得优异成绩。

温州市第二职业中等专业学校的“礼商教育”品牌具体有哪些教育内容和特色

温州市第二职业中等专业学校（简称“温州市二职专”）的“礼商教育”品牌是其教育特色的重要组成部分，其内容和特色主要体现在以下几个方面：

教育理念与目标

课程体系与模块设计

“礼·商·匠”融合课程：学校开设了“大礼”课程、素养实践周和拓展融合课程，例如“大礼素养”课程涵盖商科通识、大国工匠、劳动技能等内容，同时在人像摄影课程中融入了客服接待、摄影、剪辑等技能。

“三步走”课程体系：包括职业起始教育、素养实践周和拓展融合课程，帮助学生从基础到实践再到综合技能的提升。

“三模块”课程体系：包括“大礼素养”、“工匠技能”和“温商品质”三大模块，通过课内必修、课外选修和文化熏陶的方式，帮助学生在真实环境中学习和实践。

实践活动与校企合作

文化活动与德育工作

“温商文化节”：每年举办“温商文化节”，通过创业大赛、职业生涯规划大赛等活动，激发学生的创业意识和创新精神。

“文化跑操”：通过文化跑操等活动，增强学生的团队凝聚力和创业就业信心。

“大礼文化节”：通过名师讲座、诗词大会、汉字书写大赛等文化活动，提升学生的文化素养和精神追求。

生涯规划与个性化发展

创新与特色

“四商”课程体系：学校开设了胆商、情商、财商、逆商四门课程，旨在培养学生的综合素质，同时推动校企合作，实现一体化育人。

“现代学徒制”：学校探索“现代学徒制”人才培养模式，通过“岗前、识岗、跟岗、轮岗”四个阶段的实践，培养学生的实践能力和创新能力。

社会认可与影响力

温州市第二职业中等专业学校在数字化校园建设方面采取了哪些措施和技术

温州市第二职业中等专业学校在数字化校园建设方面采取了一系列创新措施和技术，具体如下：

数字化网络平台的开发与应用

无纸化考试与作业云平台

德育信息化平台

钉钉智慧教育平台的应用

大数据分析与多元化评价体系

信息化校园管理与服务

实训基地与现代教育模式结合

教师信息化素养提升

疫情防控与在线教学保障

温州市第二职业中等专业学校通过数字化网络平台、无纸化考试、大数据分析、智慧教育平台等多种技术手段，全面推动了学校的信息化建设和智慧教育发展。