衢州工商学校 衢州工商教育领航者

衢州工商学校是衢州地区职业教育的领航者，其办学理念和实践成果充分体现了其在职业教育领域的领先地位。

衢州工商学校以“崇德尚工”为校训，秉承“服务经济导向，以就业为导向”的办学理念，致力于培养高素质、高技能人才。学校注重学生品德教育和专业技能的结合，通过“匠心清韵”清廉教育品牌和“三促四融”教育模式，推进清廉校园建设，同时在专业教育中融入企业文化，让学生在实践中提升专业技能和职业素养。

衢州工商学校在专业建设方面具有显著优势，设有财经商贸、智能制造、康养休闲三大专业群，共9个专业，其中电子商务和制浆造纸工艺是省级高水平建设专业。学校还开设了中高职一体化五年制高职班和“中本一体化”本科试点项目，学生毕业后可直接进入本科阶段继续深造，这些特色教育模式受到家长和学生的认可。

学校的师资力量雄厚，现有教职工171人，其中专任教师156人，高级职称教师76人，双师型教师75人，形成了“名师带新锐”的梯队结构，为学生提供了高质量的教育服务。学校与多家企业建立了紧密的合作关系，通过订单式人才培养、顶岗实习和企业导师进校等方式，使学生在校学习期间就能接触到真实的工作环境，从而提升就业竞争力。

衢州工商学校还注重国际化发展，与美国佛蒙特州佛蒙特国际学校、德国格恩斯巴赫造纸学校等国际机构合作，开展远程视频会议和国际专家讲座，为学生提供国际视野和学习机会。

从就业率来看，衢州工商学校毕业生就业率一直保持在高水平，近三年毕业生就业率均达到100%，本地就业率高达40%以上，部分专业如电子商务、护理专业本科毕业生的就业率和升学率均居全省前列，充分体现了学校在职业教育领域的卓越成效。

衢州工商学校凭借其先进的教育理念、强大的师资力量、多样化的教育模式以及卓越的就业率，成为衢州地区乃至浙江省职业教育的领航者，为地方经济和社会发展培养了大量高素质技能人才。

衢州工商学校的“三促四融”教育模式具体包括哪些内容和实施策略

衢州工商学校的“三促四融”教育模式是该校在职业教育领域中的一项创新实践，旨在通过清廉教育融入职业教育的各个方面，打造具有清廉特色的中职教育品牌。“三促四融”教育模式包括以下内容和实施策略：

“三促”

专业促廉：将清廉教育与专业课程相结合，通过专业教学渗透廉洁理念，使学生在学习专业知识的接受清廉文化的熏陶。

实习促廉：在实习环节融入清廉教育，通过校企合作的实习机会，让学生在实际工作中践行廉洁规范。

培训促廉：通过组织清廉教育培训活动，提升学生的廉洁意识和行为规范。

“四融”

融廉入景：将清廉文化融入校园环境建设，通过校园景观设计、文化长廊等形式，营造浓厚的清廉氛围。

融廉于课：在课堂教学中融入廉洁教育内容，使清廉理念贯穿于各学科的教学之中。

融廉入声：利用校园广播、宣传栏等媒介传播清廉文化，增强学生对廉洁文化的认知。

融廉入行：通过校内外活动和社会实践，引导学生将清廉理念落实到日常行为中，形成良好的社会风气。

衢州工商学校通过上述“三促四融”的教育模式，将清廉教育全面融入职业教育的各个环节，实现了清廉文化与职业教育的有机结合。

衢州工商学校与企业合作的具体模式有哪些，以及这些合作模式对学生就业和技能提升的实际效果如何

衢州工商学校与企业合作的具体模式主要包括以下几种，这些合作模式在提升学生就业率和技能水平方面取得了显著成效：

订单班定向培养模式

衢州工商学校与本地企业合作开设了“订单班”，学生从入学开始就接受企业定制化培养。这种模式不仅让学生在学习期间就能接触到企业的实际需求，还能通过企业提供的实训机会提前适应职场环境。该校与本地7家企业合作开设了订单班，学生的就业率从60%提升至70.01%，显著提高了学生的就业竞争力。

校企共建实训基地模式

学校与企业共同建设“校中厂”或“厂中校”，让学生在真实的工作环境中学习和实践。学校与吉利汽车等企业合作，建立了多个实训基地，学生可以在企业技术人员的指导下学习最新的技术和管理经验。这种模式不仅提高了学生的实践能力，还增强了他们的职业素养。

企业新型学徒制培训模式

学校与企业合作开展新型学徒制培训，学生在企业导师和专业教师的指导下进行“学中做、做中学”，实现理论与实践的无缝对接。维达纸业（浙江）有限公司通过这种模式培养了大量技术骨干，学生毕业后能够快速适应岗位要求。

产教融合的多元化合作模式

学校通过行业协会、商会等机构，与多家企业建立合作关系，形成多层次、多形式的合作机制。学校与浙江红十月酒业有限公司合作，让学生从企业生产线的各个环节入手，了解行业特点并提升技能；还通过建立名师工作室和驻企工作站等方式，为学生提供持续的职业指导。

竞赛驱动型合作模式

学校通过组织学生参与校企联动竞技活动，如技能比赛、职业素养展示等，提升学生的实践能力和竞争力。衢州工商学校与酒店企业合作开展竞技活动，学生在比赛中锻炼了技能，同时也帮助企业了解了实际用工需求。

政校企三方协同合作模式

学校与地方和企业共同建设产教融合基地，如衢州智造新城的“智造学院”，通过政校企三方合作实现资源共享、优势互补。这种模式不仅提升了学生的就业能力，还促进了区域经济的发展。

这些合作模式的实际效果如下：

就业率显著提升：通过订单班定向培养和企业实训基地的建设，学生的就业率得到了明显提高。订单班学生的就业率从60%提升至70.01%，部分专业如服装设计专业的就业率甚至达到98%。

技能水平显著提高：学生通过参与企业实训和竞赛活动，掌握了更多实际操作技能，并在各类比赛中屡获佳绩。汽修专业的学生通过“校中厂”模式的学习，在省级比赛中荣获多项奖项。

校企共赢：学校与企业的深度合作不仅提升了学生的就业能力，也为企业输送了大量符合需求的技术人才。维达纸业通过新型学徒制培训培养了大量技术骨干，为企业解决了技能人才短缺的问题。

衢州工商学校国际化合作项目的具体内容是什么，以及这些项目如何影响学生的国际视野和学习机会

衢州工商学校在国际化合作项目方面取得了显著进展，其具体内容和影响如下：

一、国际化合作项目的具体内容

中德造纸专业教学交流与合作协议

衢州工商学校与德国格恩斯巴赫造纸学校签署了合作协议，双方通过课堂教学、师资发展和学生活动等多方面的合作，共同探讨职业教育的国际化发展路径。德国教师曾到访衢州工商学校及多家企业，参观特种纸展厅和非遗古法捞纸企业，深入了解中国同行的教学和生产实践，并分享德国的先进经验。

国际专家讲座与远程视频会议

学校邀请了多位国际专家开展“双元制”主题讲座，并通过远程视频会议进行学术交流。这些活动不仅提升了学校的国际化水平，还为学生提供了接触国际前沿知识的机会。

校企合作与产教融合

学校与中德合资企业华邦特西诺采新材料有限公司开展了“五步协同进阶”校企育人计划，引入德方企业高管作为学校企业导师，开设了造纸工艺专业课程。这种校企合作模式为学生提供了真实的工作环境和实践机会。

国际课程开发与资源共享

学校通过与美国佛蒙特州佛蒙特国际学校的合作，开发了新的课程资源，并在教学中融入国际化元素。学校还通过国际互联计划，拓展了汽车运用与维修、数控应用技术等专业的国际化办学路径。

二、这些项目如何影响学生的国际视野和学习机会

拓宽国际视野

通过与德国、美国等国家的高校和企业的合作，衢州工商学校的学生能够接触到国际先进的教育理念和行业标准。德国教师的交流让中国学生有机会了解德国职业教育的特色和优势，从而开阔了他们的国际视野。

提供实践机会

校企合作模式让学生能够直接参与企业的实际生产和技术研发工作。在造纸工艺专业中，学生不仅学习理论知识，还能深入企业车间，了解生产线运作和设备维护的实际问题。这种实践机会有助于学生更好地适应未来的职业需求。

增强就业竞争力

国际化合作项目为学生提供了更多就业机会。通过与牧高笛户外用品股份有限公司的合作，衢州学院的学生有机会获得跨境电商领域的技能培训和实习机会，从而提升其在全球市场中的就业竞争力。

促进学术交流与创新

学校通过举办国际学术会议和邀请国际专家讲座，为学生提供了参与国际学术交流的机会。这不仅激发了学生的学术兴趣，还促进了他们在专业领域的创新思维。

衢州工商学校的国际化合作项目通过课堂教学、校企合作、国际交流等多种形式，为学生提供了丰富的学习机会和广阔的国际视野。

衢州工商学校毕业生就业率保持在高水平的原因是什么，有哪些具体措施促进了高就业率

衢州工商学校毕业生就业率保持在高水平的原因主要归功于学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，以及一系列具体措施的实施。这些措施从专业设置、校企合作、实训基地建设到就业指导等方面全面促进学生高质量就业。

衢州工商学校的专业设置紧密结合市场需求和社会发展需要，开设了财经商贸、智能制造、康养休闲三大专业群，包括电子商务、机电技术应用、护理、现代造纸工艺、旅游服务与管理等专业。其中，电子商务和现代造纸工艺被评为省高水平建设专业，作物生产技术为省优势特色专业。这种针对性的专业设置不仅满足了区域经济发展的需求，也为学生提供了更多就业机会。

学校注重校企合作，与中华纸业、天听亚宁、宁波港等几十家大中型企业建立了稳定的合作关系，为学生提供实习和就业机会。学校还通过与浙江师范大学和浙江工贸职业技术学院联合办学，进一步提升学生的实践能力和就业竞争力。

衢州工商学校还拥有国家级和省级实训基地，如电子商务实训基地、现代农业实训基地等，为学生提供了丰富的实践机会。这些实训基地不仅帮助学生掌握实际操作技能，还增强了他们的就业竞争力。

学校还通过举办校园招聘会、提供精准岗位推送、就业指导和帮扶对接等措施，帮助学生顺利就业。学校鼓励学生参与学科竞赛和科研项目，并组织学生参观知名企业，提升实践创新能力和就业竞争力。

值得一提的是，衢州工商学校的毕业生就业率一直保持在高水平。近五年来，学校双证率（和职业资格证书）达到100%，中级证考取率超过90%，平均一次就业率超过98%。这一成绩的取得离不开学校对就业工作的高度重视和系统化的支持措施。

衢州工商学校之所以能够保持毕业生就业率的高水平，是因为其在专业设置、校企合作、实训基地建设以及就业指导等方面采取了一系列有效措施。

衢州工商学校在财经商贸、智能制造、康养休闲三大专业群中的特色和优势分别是什么

衢州工商学校在财经商贸、智能制造、康养休闲三大专业群中的特色和优势如下：

财经商贸专业群

高水平建设专业：电子商务和现代造纸工艺是省高水平建设专业，显示了学校在这些领域的教学质量和资源投入。

核心课程：电子商务、会计事务、跨境电子商务等课程为学生提供了扎实的专业知识基础。

就业率高：近三年，电子商务专业的毕业生就业率保持在98%以上，全省名列前茅，显示了该专业在就业市场的竞争力。

校企合作：与衢州学院学前教育系联办的学前教育大专班，进一步提升了学校的教育质量和学生的就业前景。

智能制造专业群

实训基地：学校建有国家级先进制造业实训基地和省级轨道交通装备制造公共实训基地，为学生提供了先进的实践平台。

设备先进：学校拥有价值约9385.7万元的教学仪器设备，包括5个校内实训基地和电子商务孵化基地、加工制造中心等，确保了学生能够接触到最新的技术和设备。

专业设置：机电技术应用、制浆造纸工艺等专业为学生提供了多样化的选择，满足了不同学生的需求。

康养休闲专业群

优势特色专业：作物生产技术是省优势特色专业，显示了学校在该领域的教学优势。

核心课程：护理、旅游服务与管理、幼儿保育等课程为学生提供了全面的职业技能培养。

就业前景：学校培养的高素质技能型人才在康养休闲领域具有较强的竞争力，毕业生就业率和平均薪资水平较高。

衢州工商学校在财经商贸、智能制造、康养休闲三大专业群中均具有显著的特色和优势。学校通过高水平建设专业、先进的实训基地、多样化的专业设置和强大的师资力量，为学生提供了优质的教育资源和广阔的就业前景。