赣西中等职业技术学校,专业人才培养-教育质量与就业解析

赣西中等职业技术学校在专业人才培养、教育质量与就业方面具有一定的特色和成效，但同时也面临一些挑战。以下从多个角度进行详细解析：

学校概况与办学特色

赣西中等职业技术学校成立于2020年，是宜春市袁州区唯一的一所公办中等职业学校，现有教职工132人，全日制在校生2377人，开设了电子商务、服务机器人装配与维修、计算机应用、新能源汽车运用与维修、护理、幼儿保育等六个专业。学校注重升学与就业并重，通过与宜春职业技术学院及产业学院等院校合作，形成了“校企合作，产教融合”的发展模式。

教育质量与专业建设

学校以提升教育教学质量为核心，通过深化教学改革、优化课程设置、加强师资队伍建设等措施，努力提高学生的综合素质和专业技能。学校还注重课程思政建设，将思想政治教育融入专业课程中，培养学生的社会责任感和职业道德。学校还建立了区级电子商务实训基地，为学生提供实践操作的平台。

就业情况与就业率

就业是职业教育的重要目标之一。赣西中等职业技术学校通过校企合作和产教融合模式，为学生提供了良好的就业渠道。学校与天九动力、江西佳禾等企业建立了合作关系，确保学生毕业后能够顺利进入相关行业工作。根据赣西科技职业学院的数据，其毕业生就业率高达98%以上，而赣西中等职业技术学校的就业率数据未明确提及，这可能表明该校在就业率方面仍有提升空间。

创新创业能力培养

虽然赣西地区对创新创业人才的需求较大，但目前高校和中职学校在创新创业人才培养方面仍存在不足。赣西中等职业技术学校可以通过加强创新创业教育、开设相关课程和实践项目来弥补这一短板。

面临的挑战与改进方向

师资力量需进一步加强：虽然学校拥有132名教职工，但其中本科以上学历的教师仅占88%，这表明教师队伍整体素质还有待提高。

就业率提升：尽管学校注重升学与就业并重，但需要进一步拓宽就业渠道，提高毕业生的竞争力。

专业建设需与时俱进：随着社会对高素质技术技能型人才的需求增加，学校应根据市场需求动态调整专业设置，淘汰滞后专业，引入新兴热门方向。

赣西中等职业技术学校在专业人才培养、教育质量与就业方面取得了一定成效，特别是在校企合作和产教融合方面表现突出。学校在就业率、师资力量以及创新创业教育等方面仍有改进空间。未来，学校可以通过加强师资队伍建设、优化专业设置、深化校企合作等方式，进一步提升教育质量和学生的就业竞争力。

赣西中等职业技术学校的最新就业率是多少

赣西科技职业学院的最新就业率数据如下：

2023年就业率：赣西科技职业学院2023届的毕业生就业率为90.30%，高于省高职院校平均水平。

2024年就业率：赣西科技职业学院2024年的就业率高达98%以上，远超省高职院校平均水平。

赣西中等职业技术学校在创新创业教育方面具体采取了哪些措施和项目

赣西中等职业技术学校（即赣西科技职业学院）在创新创业教育方面采取了一系列具体措施和项目，以推动创新创业教育的全面发展。这些措施和项目包括：

制定行动方案并融入人才培养方案

学校制定了《赣西科技职业学院创新发展行动计划执行方案》，将创新创业教育纳入人才培养方案，建设升级创新创业教育课程，促进专业教育与创新创业教育的有机融合。

搭建创新创业实践平台

学校通过创新创业俱乐部打造了基地班，开展创新创业教育，展示科技创新和科技成果转化成果。学校还组织学生参加各类创新创业竞赛，并支持创新创业教学和资助创新创业项目，以提升学生的创新创业能力。

孵化基地与实训基地建设

学校建立了大学生孵化基地、服装、机电、汽车、实训基地等，为学生提供实践平台。这些基地涵盖了多个领域，为学生提供了丰富的实践机会。

举办讲座与指导活动

学校邀请了多位专家进行创新创业指导讲座。邀请了“互联网+”创新创业大赛金奖指导老师卢艳婷副教授，围绕创业理念、商业计划书撰写等内容开展讲座，帮助学生提升独立思维和创新精神。

校企合作与产业对接

学校与地方企业深度合作，探索“现代学徒制”人才培养模式，将学校建在开发区内，与当地产业紧密结合。这种模式不仅为学生提供了实习机会，还培养了学生的创新意识和技能。

创新创业项目孵化

截至目前，学校已有43个学生创新创业项目，其中3个项目成功落地孵化。这表明学校在创新创业项目的实际落地方面也取得了显著成效。

深化课程改革与考核方式创新

学校改革了《大学生创新创业基础》课程的考核方式，从传统的试卷考试改为撰写创新创业项目计划书，以强化学生的实践能力和创新意识。

组织多层次竞赛与活动

学校积极组织学生参加各类创新创业竞赛，并通过层层选拔激发学生的参与热情。学校还通过校内外专家讲座、沙龙等形式全方位开展创新创业教育。

赣西科技职业学院通过一系列系统化的措施和项目，从课程设置、实践平台搭建、校企合作到竞赛活动等多方面推动了创新创业教育的发展。

赣西中等职业技术学校未来计划如何提升师资力量

赣西中等职业技术学校未来计划通过多种措施提升师资力量，具体包括以下几个方面：

加强师德建设

学校将通过职业道德培训、活动载体营造和制度建设等方式，倡导良好的师德风尚，提升教师的职业道德水平。

实施名师培养工程

学校计划通过新任教师培训、优秀教师培养以及学科（专业）优异培养等措施，优化年轻教师队伍结构，培养教育教学骨干。还将选拔教师参加国内进修、挂职和访学，以提高教师的专业素质。

推进继续教育工程

学校将完善在职教师学历教育、校本培训制度以及外派培训计划，同时提升教师运用现代化教育技术的能力，从而促进教师综合素质的全面提升。

引进高层次人才

学校计划建立稳定的专兼职教师队伍，引进高层次人才，并加强兼职教师队伍建设。这一举措旨在优化师资队伍结构，提高整体教学水平。

加强班主任队伍建设

学校将规范班主任队伍建设，加强班主任培训，明确班主任教育工作的职责，并研究完善班主任工作评价机制。

实施“双师型”教师培养计划

学校将继续推进“双师型”教师的培养，确保专任教师每五年一轮的生产实践培训达到100%，并提供丰富的校本培训和企业顶岗实践机会。

深化校企合作与产教融合

学校将依托赣西职业教育集团等合作单位，创新育人途径与合作模式，推动校企协同育人，加强实践性教学和现代学徒制试点工作。

优化教师激励与评价机制

学校将建立考评激励机制，制定年度教学工作考核方案，并通过学科津贴与发放办法激励教师提升教学质量。

加强青年教师培养

学校注重青年教师的成长与发展，通过系统的岗前培训和教学技能提升培训，帮助新入职教师快速融入校园文化并站稳讲台。

完善教师管理制度

学校将健全教师管理制度，实施队伍能力操练行动，提升教师专业技能和实践教学能力。

赣西中等职业技术学校与企业的合作模式有哪些具体案例

赣西中等职业技术学校（即赣西科技职业学院）与企业的合作模式主要体现在校企合作、产教融合以及订单式培养等方面，具体案例如下：

现代学徒制合作模式

学校与华丽服装股份有限公司签订了合作协议，采用现代学徒制模式，实行校企联合招生、联合培养和一体化育人模式。这种模式实现了“招生即招工，入学即就业”，学生在完成学业的同时直接进入企业工作，从而实现高质量就业。

鸿准精密模具有限公司合作

学校自2002年起与富士康科技集团旗下的鸿准精密模具有限公司展开深度合作。合作内容包括从新生选拔、文化素养培养到职业技能培训、实践实验考核以及模拟实际工作场景等环节。鸿准模具定向班的学生能够达到“上岗即上学，实习即工作”的效果，这种合作模式为学生提供了理论与实践相结合的蓝领技术人才培养方案。

订单式培养

学校通过订单式培养模式，每年为企业输送大量技术技能人才。学校与东莞新能德科技有限公司合作，机电一体化技术和计算机应用技术专业的学生在企业进行为期一年的实习，并与公司人事经理深入洽谈，计划在2024级开展现代学徒制培养模式。

双元教育模式

学校引入德国“双元制”教育模式，实施“双元”培养，即学校教育与企业实践相结合。这种模式不仅提高了学生的就业率，还提升了学生的实践动手能力，深受用人企业欢迎。

多样化订单培养

学校每年根据市场需求，主动对接全国各大公司和企业，了解企业用人需求，并开展订单式培养。学校与多家企业签订合作协议，共同开发教材并实施人才培养方案，使学生在完成学业的同时满足企业的实际需求。

校企共建实训基地

学校与多家企业共建实训基地，如与鸿准精密模具有限公司共建模具实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。这种合作模式不仅提升了学生的技能水平，也为企业培养了大量符合需求的技术人才。

专项合作洽谈

学校还积极与常州新北区辖区的优质企业进行专项合作洽谈，探讨共建实训基地、人才培养模式等合作方向。这种合作有助于解决企业发展的人才需求问题，同时帮助学校更好地了解企业需求。

赣西中等职业技术学校的专业设置和课程改革情况如何

赣西中等职业技术学校在专业设置和课程改革方面表现出色，具体如下：

专业设置：

赣西中等职业技术学校开设了多个与市场需求紧密对接的专业，包括幼儿保育、计算机应用、服务机器人、新能源汽车等。这些专业旨在为学生提供多样化的就业选择，帮助他们顺利升学和就业。

学校秉承“修身成人、学技立足、服务当地、经济办学”的理念，坚持“升学与就业并重”的原则，因材施教，培养服务地方经济社会发展的技能型人才。

课程改革：

学校实施了准军事化封闭式管理，要求所有学生住校，严格执行教育部颁发的《幼儿园工作规程》。这种管理模式有助于学生养成良好的学习和生活习惯。

学校注重课程设置的规范性和科学性，开设了德育、语文、数学、英语、计算机基础、应用文写作等公共基础课程，确保课程设置符合国家相关文件和教学大纲的要求。

学校还积极进行课程体系的优化和重构，根据典型工作任务构建课程体系，以工作过程为导向，以职业岗位为起点，以典型工作任务为载体，确保课程内容与企业岗位实际需求相适应。

师资力量：

学校现有在职教师92人，其中高级教师29人。这种师资结构有助于提高教学质量，确保学生能够接受到高质量的教育。

教学资源：

学校整合优质教学资源向重点专业倾斜，加强师资配备、优化课程设置、完善实训条件，全面提升专业建设质量。

校企合作：

学校与企业建立了紧密的合作关系，通过“校社（企）合作，课证融通”的人才培养模式，确保学生能够在校期间获得实际操作经验，毕业后能够迅速适应企业需求。