杭州市电子信息职业学校,专业人才培养-教育质量与实践能力

杭州市电子信息职业学校在专业人才培养、教育质量与实践能力方面取得了显著成就，具体体现在以下几个方面：

一体化协同育人与贯通培养

学校通过中高本一体化研讨交流会，构建了完善的人才培养体系，畅通了一体化成长路径。2024年12月13日，学校召开了以“一体化协同育人，高质量贯通培养”为主题的中高职、中本一体化研讨交流会，吸引了浙江科技大学及8所高职院校的领导和专业教师参与。校长严丽萍在会上介绍了学校中高职、中本合作的基本情况，并强调了人才培养体系的完善和一体化成长路径的畅通。

产教融合与校企合作

学校注重产教融合，深化校企合作，推动信息技术人才培养与数字产业发展相匹配。2024年12月11日，富阳区职业教育中心组织召开了信息技术专业指导委员会会议，旨在提升专业建设水平和人才培养质量。学校还与浙江科技学院合作开展中职与应用型本科一体化人才培养项目，培养高素质技术技能人才。

教育质量与实践能力的提升

学校在教育质量方面取得了多项荣誉。“AI可视化专业技能评价系统”获省职业教育教学成果一等奖。学校还积极参与国家级专业标准研制工作，进一步提升了教育质量。在实践能力方面，学校通过“工学结合、订单培养”等模式，强化学生的实践技能，并通过实训基地和实验室建设，确保学生能够将理论知识应用于实际操作中。

专业设置与课程改革

学校的专业设置紧跟行业发展方向，涵盖计算机、电子技术和数字媒体三大专业集群。其中，计算机应用专业为国家级示范专业，数字媒体技术应用专业为国家现代学徒制试点专业。学校还不断更新课程内容，开发新的实训项目，以适应企业需求。

国际合作与社会服务

学校积极开展国际合作，与美国、加拿大、德国、丹麦和韩国等多个国家或地区的院校建立合作关系，互派学生进行游学交流。学校还通过精准扶贫、社会服务等方式，提升社会服务水平。

就业率与社会认可

学校毕业生就业率高，用人单位对毕业生的评价普遍较好。毕业生在安全意识、吃苦耐劳和专业技能方面表现突出，但在组织协调能力和人文素养方面仍有提升空间。

杭州市电子信息职业学校通过一体化协同育人、产教融合、专业建设与课程改革、国际合作和社会服务等多方面的努力，显著提升了教育质量和学生的实践能力，为区域经济社会发展输送了大量高素质技术技能人才。

杭州市电子信息职业学校中高本一体化人才培养的具体实施措施是什么

杭州市电子信息职业学校在中高本一体化人才培养方面采取了一系列具体实施措施，以构建完善的人才培养体系，畅通一体化人才成长路径。以下是详细的实施措施：

校企合作与产教融合：

杭州市电子信息职业学校与浙江科技学院合作，共同开展中职与本科一体化人才培养项目，旨在培养高素质技术技能人才。

学校与多家知名企业合作，如浙江科技学院、新华三集团等，形成校企协同评价考核体系，明确学徒考核标准。

通过“1+1+1”模式，与新华三集团共同开展中高职一体化现代学徒制人才培养试点工作，有效推动了中职学校教育教学改革。

课程与教学改革：

学校与浙江科技学院共同制定中本一体化的培养方案，探索中职与本科一体化的教学新模式。

通过“中本一体化”招生计划，学生在中职阶段三年免收学费，本科阶段学费标准以省发改委等批复为准。

学校在教学过程中注重实训基地的数字化改造与智能化升级，推动实训教学条件标准体系化建设。

师资队伍建设：

学校依托浙江科技学院等高校资源，开展中等职业学校名校长、名师等高级研修班培训，提升校长队伍的改革创新意识、领导决策能力和综合治校水平。

通过与浙江科技学院的合作，共享浙江大学附属中学的教学资源，提升教师的专业化水平。

招生与录取：

中本一体化人才培养招生在杭州市初中学业水平考试后第一阶段录取，全市统一平台，按考生考核总分、志愿，以“平行志愿”投档录取方式录取。

2023年计划招生40名学生，招生对象为符合杭州市高中招生条件的应往届初中毕业生。

荣誉与表彰：

学校在2023年技能文化节活动中展示了世界技能大赛参赛成果及获奖情况，为荣获金奖的学生颁发荣誉证书，表彰他们在专业领域的杰出表现。

未来发展规划：

学校计划优化招生计划、发挥产教融合引领作用，期待在人才培养、课程建设、科研实力等方面得到合作院校的支持。

通过这些措施，杭州市电子信息职业学校不仅在中高本一体化人才培养方面取得了显著成效，还为其他职业学校提供了可借鉴的经验。

杭州市电子信息职业学校与浙江科技学院合作的中职与应用型本科一体化人才培养项目包括哪些具体内容

杭州市电子信息职业学校与浙江科技学院合作的中职与应用型本科一体化人才培养项目具体内容如下：

项目背景与目标：

该项目旨在响应《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，加速构建现代职业教育体系，培养具备本科层次的高素质技术技能人才。

项目聚焦于数字媒体技术应用专业，旨在培养高素质技术技能人才，满足社会对高技能人才的需求。

学制与招生：

中职阶段为3年，本科阶段为4年，总学制为7年。

招生对象为符合杭州市高中招生条件的应往届初中毕业生，录取方式基于考生考核总分和志愿，采用“平行志愿”投档方式。

中职阶段免收学费，本科阶段学费标准以省发改委批复为准。

教学安排：

中职阶段学生在杭州市电子信息职业学校丁桥校区就读，未升入本科阶段的学生将颁发中职毕业证书。

本科阶段学生在浙江科技学院相应学院就读，完成学业后颁发本科毕业证书。

中本一体班学生在中职阶段按照《浙江省中等职业学校学生学籍管理实施细则（试行）》进行学籍管理，升入本科后按照浙江科技学院的学籍管理规定进行管理。

专业设置与课程：

项目涵盖数字媒体技术应用专业，主要学习数字图形、图像、音视频等二维和三维媒体的专业知识。

高一时期使用普高教材，每年进行统考，包括语文、数学、外语、物理等课程。

随着年段提升，将增加更多专业内容，形成一个完整的应用型人才培养体系。

合作与资源共享：

杭州市电子信息职业学校与浙江科技学院共同制定培养方案，探索中职-本科一体化的教学新模式。

项目利用浙江科技学院的国际化应用型本科教育资源，为学生提供更广阔的发展平台和更优质的教育资源。

产教融合与就业：

项目与多家知名企业合作，培养大量行业人才，毕业生就业率和薪资水平较高。

学校还与浙江中正智能科技股份有限公司、圣创创意设计有限公司等企事业单位合作，为学生提供实习和就业机会。

校园设施与师资：

杭州市电子信息职业学校拥有丁桥和双桥两大校区，总面积超过13万平方米，专业部涵盖计算机、数字媒体、网络技术和电子运维等领域。

学校师资力量雄厚，拥有310名教职工，其中研究生73人，包括国家级省级名师、职业院校专业带头人、金牌教练和科研攻关能手。

杭州市电子信息职业学校在国际合作中开展了哪些具体的游学交流活动

杭州市电子信息职业学校在国际合作中开展了以下具体的游学交流活动：

互派学生进行游学和交流：学校与美国、加拿大、德国、丹麦、韩国和日本等国家的多个职业院校结成友好学校，每年双方互派学生进行游学和交流。这些活动不仅开阔了学生的视野，还增进了国际友谊，提升了学生的国际化素养。

校际互动与校企合作：学校牵头成立了“杭州电子信息职校教育集团”，通过校校互动和校企合作，推动学校的高速优质发展。这种合作模式不仅促进了学校的教学和科研水平，也为学生提供了更多国际交流的机会。

杭州市电子信息职业学校的“AI可视化专业技能评价系统”是如何获得省职业教育教学成果一等奖的

杭州市电子信息职业学校的“AI可视化专业技能评价系统”之所以获得省职业教育教学成果一等奖，主要得益于其在职业教育领域的创新和实践。以下是详细分析：

创新的评价体系：

该系统通过基于AI图片识别的可视化技能评价，结合软件操作步骤比对的学业测试系统，构建了多维度、立体化的学生评价模型。这一平台实现了学习行为的数据化观察和显性化描述，利用云技术实现了技能学习秒评功能。

该系统不仅关注学生的技能操作，还考虑了学校、家长和企业三方的参与，将家庭教育标准、企业岗位标准纳入评价，形成了“全链路”的评价体系。

即时反馈机制：

系统构建了人机双向交互的“即时反馈”型技能教学模式，通过智慧系统获取全过程即时数据，实现技能操作过程和评价结果的数字化、网络化转变。这种即时反馈机制有效提高了学生的学习效率和教学质量。

在实际教学中，教师可以通过系统直接观看到学生的动手操作情况，如果学生出现操作错误，系统会自动提取出错误的步骤并提醒老师，从而为实践性很强的科目考试提供了很大的便利。

解决实际问题：

该系统解决了传统教学中评价难、时效性差、缺乏师生互动等问题。通过创新评价体系和建立数字成长档案，激发了学生的积极性、主动性和创造性，全面提高了学生的实践能力和创新能力。

该系统的开发和应用不仅提升了学校的教育质量，还为学生的职业技能培养提供了实践平台。

广泛的应用和认可：

该系统在2022年职业教育国家级教学成果奖中表现突出，获得了一等奖。这一荣誉进一步证明了其在职业教育领域的创新性和实用性。

该系统的成功应用也为中职教育提供了改革发展的样本，推动了教学改革，实现了课堂高质量发展。

杭州市电子信息职业学校的“AI可视化专业技能评价系统”通过创新的评价体系、即时反馈机制、解决实际问题以及广泛的应用和认可，成功获得了省职业教育教学成果一等奖。

杭州市电子信息职业学校如何通过产教融合和校企合作提升信息技术人才培养与数字产业发展的匹配度

杭州市电子信息职业学校通过产教融合和校企合作，有效提升了信息技术人才培养与数字产业发展的匹配度。以下是具体措施和成效：

校企合作共建实训基地：

杭州市电子信息职业学校与多家企业合作，共建了多个实训基地。这些基地不仅为学生提供了先进的实训设施，还使学生能够直接接触最新技术，提升技能。学校与杭州地铁、杭港地铁等企业合作，为学生提供就业机会。学校还与浙江科技学院合作，开设了“中高职一体化”五年制机器人方向班，学生在校期间即可取得相关技能等级证书。

产教融合项目：

学校积极参与产教融合重点项目。“AI 可视化专业技能评价系统”项目获得了浙江省职业教育教学成果一等奖。这些项目的实施不仅提升了学校的教育质量，也为学生的职业技能培训提供了实践平台。

线上教学与虚拟实训：

疫情期间，学校探索了线上教学与虚拟实训的新模式。与企业合作，为计算机专业学生搭建了在线实训平台，使学生能够在疫情期间继续进行专业学习和技能训练。

中本一体培养模式：

学校积极探索“中本一体”培养模式，与浙江科技学院合作，成功建立了数字媒体技术专业的“3+4”试点招生，共同制定培养方案，探索中职-本科一体化的教学模式。这种模式不仅提高了学生的综合素质，还为学生提供了更多的升学和发展机会。

行业专家参与教学：

学校邀请行业专家参与教学，共同研究校企合作和产教融合的可行案例。学校与H3C通信技术有限公司合作，探讨网络技术的最新发展态势，并共同研究未来信息技术专业教学与产业发展的对接与融合模式。

校企协同评价考核体系：

学校与企业建立了校企协同评价考核体系，明确学徒考核标准。这种模式不仅提高了学生的实践能力，还确保了学生所学技能与企业需求的高度匹配。

创新活动与竞赛：

学校积极组织各类创新活动和竞赛，如“行杯”中职职业技能大赛、技能文化节等，激发学生的创新精神和实践能力。这些活动不仅丰富了校园文化生活，还促进了学生的全面发展。

前沿科研合作：

学校与西湖灵犀合作，开展中职生与脑机接口项目的合作，体现了科技与教育的融合。这种合作不仅为学生提供了前沿科技的学习机会，还为学校在信息技术领域的研究和教学提供了新的方向。

通过以上措施，杭州市电子信息职业学校不仅提升了学生的专业技能和综合素质，还为数字产业的发展输送了大量高素质的技术人才。