杭州市建设职业学校,专业人才培养的摇篮-教育质量与就业前景分析

杭州市建设职业学校作为一所具有65年办学历史的公办省级重点建设类中等职业学校，被誉为建筑和装饰行业的“蓝领摇篮”，在专业人才培养和就业前景方面表现出色。

教育质量分析

专业设置与教学资源

学校开设了建筑工程施工、建筑装饰、建筑表现、建筑智能化设备安装与运维等专业，其中建筑工程施工和建筑装饰专业为省级示范专业，并建有省级示范实训基地。学校还与浙江建设职业技术学院合作办学，开设工程造价和土建工程检测等专业，进一步提升了教学质量和学生的专业技能。

师资力量

学校拥有一支高素质的教师队伍，专任教师中本科以上学历占比100%，硕士以上学历占比21.05%，高级职称教师占比20%，并且“双师型”教师占比86.67%。这种高比例的高学历和高职称教师队伍为学生提供了优质的教学保障。

教学模式与实践

学校采用现代学徒制和工学一体化教学模式，注重理论与实践相结合，学生在学习过程中能够掌握实际操作技能。学校还建有多个实训基地，覆盖建筑装饰、园林绿化等多个领域，为学生提供了丰富的实践机会。

荣誉与认证

学校荣获多项荣誉，包括全国青春健康教育示范基地、浙江省职业体验基地等，并通过了教育部对现代学徒制试点工作的验收。这些荣誉和认证表明学校在职业教育领域的领先地位。

就业前景分析

就业率与升学率

学校毕业生的就业率和升学率均保持高位水平。近年来，高三毕业生的升学率达到100%，中高职一体化升学率接近99.8%，对口就业率接近99.4%。这表明学校在升学和就业方面为学生提供了良好的保障。

行业需求与合作

杭州市作为全国重要的建筑和装饰行业中心，对高技能人才的需求旺盛。学校与多家知名企业建立了合作关系，采用订单培养模式，确保学生毕业后能够顺利进入相关企业工作。学校还通过校企合作、引企入校等方式，为学生提供了更多的就业机会。

区域经济发展与产业对接

杭州市的建筑业、装饰业以及相关产业对技术技能人才的需求持续增长。学校的专业设置与区域产业发展高度契合，能够满足市场需求。随着杭州城市化进程的加快，建筑施工、园林绿化等领域的人才缺口较大，学校的专业培养方向正好符合这一趋势。

未来发展潜力

学校注重学生的全面发展，不仅提供专业技能培训，还通过创新创业实验室等平台培养学生的创新能力和实践能力。学校还积极拓展国际交流与合作，为学生提供了更广阔的视野和发展空间。

杭州市建设职业学校凭借其丰富的办学经验、优质的教学资源、强大的师资力量以及良好的就业前景，成为建筑和装饰行业专业人才培养的摇篮。学校不仅为学生提供了扎实的专业知识和实践技能，还通过校企合作、订单培养等方式确保了毕业生的高就业率和良好的职业发展路径。未来，随着杭州经济的持续发展和建筑行业的不断壮大，学校的毕业生将继续在区域经济发展中发挥重要作用。

杭州市建设职业学校的现代学徒制和工学一体化教学模式的具体实施方式是什么

杭州市建设职业学校在现代学徒制和工学一体化教学模式的具体实施方式如下：

五年一贯制现代学徒制：

学校在建筑工程施工和建筑装饰两个专业中推行“五年一贯制”现代学徒制的教学模式。这种模式通过“师傅带徒弟”的方式，让学生在实际工作中体验建筑装饰工程的工作流程，从而提升学生的实践能力。

教学内容与师资：

理论部分主要由学校教师负责，重点提升学生的理论基础和设计思路。在施工实践部分，学校引入企业专家，根据社会需求和前沿信息，针对社会和企业的需求对学生进行实训教学。

校企合作：

学校与企业深度合作，通过建立教学实训车间、公共实训基地和校企合作共同体，促进产教深度融合。学校与国内外知名企业开展合作，定向培养数字技术类人才，以满足杭州市场需求和产业发展的高度适应。

标准制定：

学校围绕现代学徒制的导师标准和学徒标准，结合企业标准，对教学标准、课程标准和评价标准等方面展开深入思考与细致阐述，促进校企双方共同建立现代学徒制标准，积极探索“杭州现代学徒制模式”。

三相耦合有机共生：

学校通过“三相耦合有机共生”的理念，构建了“三师一体”的教学模式。具体包括“师傅、教师、学长”三方联动，高一学生侧重职业体验，高二学生见习侧重职业技能，高三学生顶岗实习侧重职业技能与创新创业能力的培养。

课程开发与教学改革：

学校开发了多种课程资源，如杭帮菜教学菜谱、南宋菜、G20峰会创新菜等，并通过“1+X”证书、SPOC线上线下的混合式教学等三教改革，嵌入“杭韵”特色课程、主题活动和文化融合设计。

政策支持与保障：

杭州市政府通过制定《关于开展杭州市现代学徒制试点工作的实施意见》，重点培育30个市级现代学徒制改革试点项目，鼓励各级各类职业院校以股份制、场地租赁等形式建立实习工厂、研发中心、科技创新中心等经济实体。

示范性职业教育集团：

学校依托杭州人民职业教育集团和三个专业指导委员会，在三个专业中积极开展现代学徒制的探索与实践，构建了“三师一体”的教学模式。

杭州市建设职业学校与哪些具体企业建立了订单培养模式，合作内容包括哪些方面

杭州市建设职业学校与多家企业建立了订单培养模式，具体合作企业包括杭州湾建筑集团、杰立建设公司和南鸿装饰公司等。这些合作内容主要涵盖以下几个方面：

现代学徒制人才培养模式：学校与企业共同实施现代学徒制，通过“准学徒—学徒—准员工—员工”的培养路径，让学生在学习过程中逐步完成从学生到员工的转变。

课程开发与教学合作：学校与企业共同修订课程体系，开发适合行业需求的课程内容。杭州电子信息职业学校与企业合作开发了VR全景产品和微信平台等项目。

顶岗实习与就业保障：学校为学生提供校外实训基地，确保学生能够顺利进行顶岗实习。杭州西奥电梯有限公司提供“1+X电梯维修保养等级证书”认证体系，提升学生的就业竞争力。

企业参与教学过程：企业不仅提供实习岗位，还参与教学过程，如杭州湾建筑集团、杰立建设公司和南鸿装饰公司等企业通过“校、院、企”三方合作，指导学校更好地培养企业所需的人才。

定向培养与双导师制：学校与企业共同实施定向培养计划，采用双导师制，确保学生能够根据行业发展和培养周期动态调整课程体系，迅速适应工作岗位。

校企共建实训基地：学校与企业共建实训基地，提供实际操作环境，增强学生的实践能力。浙江建设技师学院与120多家企业合作，共建了100多个“产教融合”基地。

杭州市建设职业学校在国际交流与合作方面有哪些具体项目或合作院校

杭州市建设职业学校在国际交流与合作方面有以下具体项目和合作院校：

中德“双元制”人才培养项目：

杭州职业技术学院（杭职院）与德国博世汽车服务（苏州）有限公司合作，实施中德“双元制”试点项目，培养汽车检测与维修专业人才。

丝路工匠学院：

杭职院与尼日利亚YABA职业技术学院合作，探索校企双元协同培养模式，为当地技术企业培养非洲本土技术人才。

“技能留学”育人品牌：

杭职院与南非、菲律宾等国合作，培养高素质酒店业技术型服务人才，为杭州国际会展之都和赛事之城提供人才支持。

国际教学资源开发：

杭职院开发具有国际影响力的教学资源，包括“中文+职业技能”教学资源和国家级非遗专业教学资源库平台，传播中国“非遗”文化。

国际合作项目：

杭职院与新西兰维特利亚理工学院、意大利佛罗伦萨自由美术学院等开展中外合作办学项目，引进优质教育资源，搭建跨境师生交流平台。

国际交流活动：

杭职院积极参与国际会议，提升学校国际影响力。学校在2023年国际职业教育与培训大会上展示了国际教育的前沿成果和深度思考。

国际化教育平台建设：

杭职院通过建设国际交流基地、组织国际研讨会和教育展览等活动，促进中外职业教育的合作与交流。

国际合作办学机构：

杭职院与德国技术监督协会莱茵TüV合作举办中外合作办学机构，开展中新动漫设计、中意服装设计与工艺合作办学项目。

国际友好学校关系：

杭职院与多个国家或地区和地区的学校建立了友好合作关系，如韩国诚信女子大学、英国威尔士大学等。

国际交流与合作工作委员会：

杭州市中华职教社国际交流与合作工作委员会正式成立，推动中外职业教育国际化合作与交流。

杭州市建设职业学校在国际交流与合作方面开展了多项具体项目和合作，涵盖了中德“双元制”人才培养、丝路工匠学院、技能留学品牌、国际教学资源开发、国际合作项目、国际交流活动、国际化教育平台建设、国际合作办学机构以及国际友好学校关系等多个领域。

杭州市建设职业学校的毕业生就业去向和就业质量如何，有哪些成功案例

杭州市建设职业学校的毕业生就业去向和就业质量总体上非常优秀，学校在建筑行业培养了大量专业人才，为学生提供了良好的就业保障和实习机会。以下是详细分析：

1. 就业去向

杭州市建设职业学校的毕业生主要就业于建筑业施工企业、房地产企业、监理企业、建筑工程咨询企业及事业单位的基建部门，从事施工技术及管理等工作。初始就业岗位包括施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、建筑信息模型技术员等，发展岗位项目技术负责人、项目经理等。

2. 就业质量

高就业率：学校连续三年参加高考的学生升学率为100%，一次性就业率稳定在99%左右。根据浙江省评估院的调查，2020届毕业生就业相关度为70.83%，高于浙江省高职高专66.70的高职平均水平，2020届毕业生就业满意度为95.6%，位居全省前列。

校企合作：学校与省内建筑企业紧密合作，共同培养人才，为学生提供实习和就业的保障。学校与浙江建设职业技术学院和杭州科技职业技术学院合作办学，开设“3+2”高职班，为有意向升学的学生提供直升省建院的机会。

专业对口：学校开设的专业如建筑工程施工、建筑装饰、楼宇智能化设备安装与运行、工程造价和土建工程检测等，均为行业紧缺人才专业，毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。

3. 成功案例

西湖职教集团：西湖职教集团通过与中宙建工、中庆建工、三丰公司、铭品装饰等大型企业的合作，实现了校企双赢。杭州市中职建筑专业首枚国赛金牌就是由西湖职教集团的学生获得。

现代学徒制：学校积极推进“1+1+1”中高职一体现代学徒制，与多家企业合作，实施订单式人才培养，拓宽学生就业渠道。

技能竞赛：学校积极组织学生参加BIM技能比赛，在行业协会组织的全国BIM技能大赛中取得优异成绩。

4. 学校特色

省级示范专业：学校开设的建筑工程施工、建筑装饰等专业均为省级示范专业，培养了大量专业人才。

实训基地：学校拥有48个实训工地，覆盖建筑装饰的各个工艺，按照世界技能大赛的教学标准进行训练，旨在培养高级技能人才。

信息化建设：学校率先布局建筑信息化和科技化，将BIM技术与专业结合，成为全省最早介入BIM技术的中职建筑类学校。

5. 挑战与展望

尽管就业情况总体乐观，但学校也面临一些挑战，如部分专业人才短缺等问题。未来，学校将继续深化产教融合，推动重点项目的落地，提升教育质量和学生的实践能力。

杭州市建设职业学校的学生在创新创业实验室中的具体活动和成果有哪些

根据现有资料，杭州市建设职业学校的学生在创新创业实验室中的具体活动和成果如下：

创新创业实验室的建设与活动：

杭州市中职学校在2020年有13所学校的省级中职学校创新实验室、学生体验中心和课题成果数量增加，专利数量达到254项，参与创新创业实践活动的人次超过9600。

萧山区第二职业高级中学依托省级创新创业实验室“砅创未来”和名师工作室，采用“专业+双创”的融合模式，强化专业建设和课程建设，培养学生的创新思维和能力。

具体活动：

学生通过智创小镇和创新创业实验室两大平台进行创业实践活动。智创小镇为各专业学生开设了专业店铺，促使他们运用专业知识开展创业实践活动；创新创业实验室则提供创新研发、项目孵化服务，提高学生的造物技术水平。

学校还组织了各类创新创业实践活动和举办创新创业大赛，推进专业教育与双创教育的融合。

成果展示：

在各类竞赛中，杭州市中职学校的学生取得了显著成绩。在2020年浙江省中等职业学校学生职业能力大赛（职业素养类）创新创业大赛中，杭州市中职学校获得8金5银16铜；在全国中华职教社“双创”大赛中获得1金1铜。

学校的学生还积极参与文明风采评选活动，推荐作品参加全国文明风采交流活动，并在2019年杭州市中小学艺术节中获得5项一等奖。

其他相关活动：

学校通过“青鸿”创新创业园区，吸收省市创新创业大赛中获奖方案项目，以及校园优秀学生社团入园，进一步推动学生的创新创业能力。

学校还与西湖大学/西湖实验室成果转化基地合作，推动产教融合，促进学生参与前沿科研项目。

杭州市建设职业学校的学生在创新创业实验室中通过多种平台和活动，积极参与创新研发、项目孵化和创业实践，取得了丰富的成果，包括在各类竞赛中的优异表现和专利的申请。