宁波市东坤职业高级中学,培养技能人才的摇篮-学校特色与课程

宁波市东坤职业高级中学是一所由市教育局直属的民办职业学校，位于宁波市鄞州区姜山镇狮山公园旁，占地面积超过73000平方米，是宁波唯一一所市属民办职高。学校秉持“人人努力成才，人人皆可成才，人人尽展其才”的育人理念，强调“知书达礼、德艺双馨”的校训，致力于培养高素质技能人才。

学校特色

军事化管理和艺术礼仪教育

学校融合了军事化管理和艺术礼仪教育，注重学生核心素养的全面提升。通过准军事化管理，培养学生良好的行为习惯和纪律意识；艺术礼仪教育则注重学生的审美能力和礼仪素养。

校企一体化现代学徒制

学校采用校企一体化现代学徒制模式，聘请企业精英担任专业导师，为学生提供良好的就业渠道。这种模式确保学生“有方向办学、有保障就业、有创业技能”，构筑了学生成长的“立交桥”。

中高职一体化育人模式

学校实施中高职一体化育人模式，通过全日制职高与成人高校专科/自考本科的结合，为学生提供多样化的升学路径。这种模式不仅满足了不同学生的需求，还为学生搭建了从职高到本科的升学桥梁。

艺术与职业教育并重

学校以艺术职业教育为特色，开设了艺术设计、音乐表演、舞蹈表演、戏剧表演等专业，并与多所知名高校合作，开设了航空服务、城市轨道交通运营服务等专业。学校还设有艺术团，定期举办大型演出活动，为学生提供实践和展示平台。

多元化的专业设置

学校开设了市场营销、电子商务、学前教育（保育员方向）、航空服务、播音与主持、城市轨道交通信号运营等专业，满足了社会对多样化技能人才的需求。

课程与教学

项目化教学与任务驱动

学校采用项目化教学和任务驱动的教学模式，开发基于工作过程的核心专业课程，注重理论与实践相结合，提升学生的实际操作能力。

校本课程开发

学校注重校本课程的开发，结合企业需求和学生兴趣，形成特色鲜明的课程体系，提升教师的专业素养和能力。

实训设施完善

学校建有多个实训室，涵盖不同专业需求，并与企业合作共建校企育人平台，为学生提供实践路径和就业竞争力。

创新教学方法

学校通过创新教学方法，如任务驱动、项目化教学等，提升教学质量，帮助学生掌握核心技能。

成就与荣誉

学校在学科教学、专业建设、师生技能大赛等方面取得了显著成绩。近年来，学科教学质量稳步提升，高考升学率连续超过市平均数，多个专业成绩位列宁波市中职学校前32名。学校在各类技能大赛中屡获佳绩，展现了学生的高水平技能。

宁波市东坤职业高级中学以其独特的育人理念、先进的管理模式和多样化的课程设置，成为培养技能人才的摇篮。学校不仅注重学生的专业技能培养，还通过军事化管理和艺术礼仪教育全面提升学生的综合素质，致力于打造全国民办职高的标杆。

宁波市东坤职业高级中学的军事化管理和艺术礼仪教育具体实施方式是什么

宁波市东坤职业高级中学的军事化管理和艺术礼仪教育具体实施方式如下：

军事化管理

准军事化管理：学校实施准军事化管理，通过全时段规范学生起居作息和言行举止，保障校风优良。这种管理方式不仅体现在日常行为规范上，还通过寝室生活课堂、班级环境课堂等具体场景进行落实。

军事训练课堂：学校设有专门的军事训练课堂，旨在培养学生的身心健康，增强学生的服从意识和执行力。

封闭式管理：学校采用封闭式管理，确保学生在校园内的行为和纪律得到严格监督和管理。

艺术礼仪教育

艺术专业设置：学校开设了多个艺术专业，如音乐表演、舞蹈表演、戏剧表演、影视广播节目制作、播音与主持、影视影像与数字媒体艺术等，这些专业不仅注重技能培养，还强调艺术素养的提升。

艺术团活动：学校定期举办大型演出活动，为学生提供展示和实践的平台，通过这些活动提升学生的艺术修养和礼仪素质。

雅文化礼仪教育：学校推进雅文化礼仪教育，通过“全时空育人”模式，将礼仪教育融入学生的日常生活和学习中，培养学生的文明行为和规范意识。

具体实施措施

全时空育人：学校通过全时空育人模式，将军事化管理和艺术礼仪教育贯穿于学生的日常生活中。寝室生活课堂、班级环境课堂、军事训练课堂、餐饮生活课堂等，都是具体实施措施的一部分。

行为规范项目化：学校通过行为规范项目化的方式，从学生行为规范项目入手，体现军事化管理的独特成效，进一步提升学生的服从意识和执行能力。

校企合作：学校与企业合作，聘用企业精英和能工巧匠担任专业导师，为学生提供良好的就业渠道，同时通过项目化教学和任务驱动的教学模式，提升学生的实践能力和综合素质。

教育目标

通过上述措施，学校致力于培养有规范、有礼仪、有品味的高素质人才，全面提升学生的核心素养，打造独具特色的精品校园。

宁波市东坤职业高级中学与哪些知名高校合作开设了航空服务和城市轨道交通运营服务等专业

宁波市东坤职业高级中学与多所知名高校合作开设了航空服务和城市轨道交通运营服务等专业。具体合作情况如下：

航空服务专业：

与浙江横店影视职业学院联合开设3+2中高职一体化班，学生在中职阶段学习两年后，大专阶段在浙江横店影视职业学院继续学习两年，毕业后优先推荐至浙江省内轨道公司就业。

与华东交通大学合作，开设5年长学制培养轨道人才的订单班，学生在中职阶段学习两年后，大专阶段在华东交通大学校本部继续学习三年，毕业后推荐至浙江省内各地城轨公司就业。

城市轨道交通运营服务专业：

与华东交通大学继续教育学院联合设立校校合作生源培养基地，开设5年长学制城轨专业订单班，学生在中职阶段学习两年后，大专阶段在华东交通大学校本部继续学习三年，毕业后推荐至浙江省内各地城轨公司就业。

学校与宁波轨道交通集团有限公司、明辉路区域站开展校企共建合作，重点促进学校城市轨道交通运营服务与城市轨道交通信号维护专业发展，为轨道交通3号线乘务岗位提供服务礼仪培训。

学校还与南京传媒学院、北京开放大学影视艺术学院、陕西师范大学音乐学院、上海电影艺术职业学院、江南影视艺术职业学院、北京现代音乐研修学院、财经大学象山影视学院等多所高校建立了联盟关系，共同开展教学教研和实践互动活动。

宁波市东坤职业高级中学项目化教学和任务驱动模式的具体案例或成果有哪些

宁波市东坤职业高级中学在项目化教学和任务驱动模式方面取得了显著的成果，具体案例和成果如下：

课程体系构建：

学校以学生为中心，围绕实际工作项目逻辑运作，精准拆解任务流程，巧妙设计项目驱动节点，为学生提供丰富的实践机会。通过这种方式，学生在实践中不断积累经验，稳步提升职业技能，扎实掌握专业知识。

校企合作：

学校与多家企业建立了紧密的合作关系，如国建华建设集团、宁波嘉皇科技有限公司等，共同开发适合学生发展的专业课程。这些合作不仅为学生提供了实习和就业的机会，还确保了教学内容与企业需求的高度契合。

创新教学方法：

学校采用启发式教学、思维导图教学、多媒体课件辅助教学等多种创新教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。这些方法不仅提升了学生的专业素养，还促进了教师的专业发展。

德育与思政教育：

学校将德育工作贯穿于人才培养全过程，通过主题党日活动、地铁服务明星进校园讲座、开展志愿服务活动等方式，培养学生的社会责任感和公民意识。学校还注重传统文化的弘扬，通过各种形式的活动增强学生的文化认同感。

劳动教育：

学校将劳动教育纳入人才培养全过程，每周三全体师生共同参与劳动实践，对教室、寝室、公共区域等进行清洁整理。这种劳动教育不仅培养了学生的劳动习惯，还增强了他们的团队合作精神和责任感。

专业建设与技能大赛：

学校在建筑、城轨专业建设方面取得了显著成绩，学生在各类技能大赛中屡获殊荣。在学前教育专业学测中获得宁波市第一名，在舞蹈专业学测中获得全市第五名。这些成绩展示了学校在专业建设和学生技能培养方面的卓越能力。

教师队伍建设：

学校注重教师的专业发展，通过校本培训、外出学习等方式提升教师的业务能力和教学水平。学校还重视教师的科研能力，鼓励教师参与课题研究和学术交流，提高整体教学质量。

宁波市东坤职业高级中学通过项目化教学和任务驱动模式，不仅提升了学生的专业技能和综合素质，还为社会培养了大量高素质的技术技能型人才。

宁波市东坤职业高级中学的校企一体化现代学徒制模式如何运作，有哪些成功案例

宁波市东坤职业高级中学的校企一体化现代学徒制模式通过多种方式运作，取得了显著的成功。以下是该模式的具体运作方式和成功案例：

运作方式

校企合作：

东坤职业高级中学与企业深度合作，聘用企业精英和能工巧匠担任专业导师，为学生提供良好的就业渠道。

学校与企业共同制定人才培养方案，确保教学内容与企业需求紧密结合。

双元制教学：

学校实施“双本位”教学模式，即学校教育与企业培训相结合，形成校企互聘共用的管理机制。

通过建立双导师选拔、培养、考核、激励制度，形成一支专兼结合、校企互聘互用的“双师型”优秀教学团队。

实训基地建设：

学校与企业共建资源共享、开放校企生产性实训基地，提高职业教育资源的使用效率，提升育人效果。

课程设置：

学校开设了多种专业课程，如中餐烹饪、西餐烹饪、电气设备运行与控制等，满足不同学生的职业发展需求。

实施中高职一体化育人模式，通过全日制高职+成人高校专科/自考本科教育，培养“职高学历+技能等级证书”人才。

成功案例

机电设备维修与管理专业：

该专业通过大型企业订单培养模式，与企业合作开展现代学徒制试点，初步形成了具有宁波本地特色的现代学徒制模式。

工业设计专业：

基于数字科技园“园院融合”中小企业集聚的特点，该专业通过校企合作培养工业设计专业人才，形成了可复制可借鉴的现代学徒制模式。

模具设计与制造专业：

该专业依托产业园区模具企业集群，成立了由学院领导、合作企业负责人、社区负责人、园区负责人、专业教师组成的团队，探索和实践模具设计与制造专业现代学徒制。

教学成果

2017年，学校3个教育部现代学徒制试点专业顺利通过中期验收，受到教育部专家的充分肯定。

学校通过这些模式，有效解决了职业学校毕业生难以适应企业生产岗位需求的问题，避免了廉价劳动力的使用。

宁波市东坤职业高级中学通过校企合作、双元制教学、实训基地建设和课程设置等多种方式，成功实施了校企一体化现代学徒制模式。

宁波市东坤职业高级中学在技能大赛中获奖的具体项目和成绩是什么

宁波市东坤职业高级中学在技能大赛中获奖的具体项目和成绩如下：

第十八届宁波市中等职业学校技能大赛（技工院校）：

参赛者：王昊（工程测量）

奖项：教师组工程测量（测量）二等奖。

2022年宁波市第十七届中等职业学校技能大赛和第二十一届宁波市教育系统艺术节：

参赛者：杨业谦、王浩、王磊、吴玖航（建筑工程专业的建筑工程测量大赛）

奖项：学生组建筑工程测量大赛三等奖。

参赛者：冯嘉磊、张露斌、黄江圆、史经蒙（建筑工程专业的建筑工程测量大赛）

奖项：学生组建筑工程测量大赛三等奖。

参赛者：叶虞佳（幼儿保育专业的学前钢琴大赛）

奖项：学生组学前钢琴大赛一等奖。

参赛者：叶虞佳（幼儿保育专业的学前美术大赛）

奖项：学生组学前美术大赛二等奖。

参赛者：王丹艺（幼儿保育专业的学前舞蹈大赛）

奖项：学生组学前舞蹈大赛三等奖。

参赛者：俞璐冰（幼儿保育专业的学前舞蹈大赛）

奖项：学生组学前舞蹈大赛三等奖。

参赛者：徐俊逸（幼儿保育专业的学前舞蹈大赛）

奖项：学生组学前舞蹈大赛三等奖。

2023年宁波市第十八届中等职业学校技能大赛（技工院校）：

参赛者：邹昊天、孟晨、李晓瑶、王鑫、陶潇宇、马金杰、吴金华、杜宇豪、聂万昌、田友、曹曙年、万国粮、袁豪（中职学生组龙腾舞甲自选组合）

奖项：学生组龙腾舞甲自选组合一等奖。

参赛者：朱跃峰（舞蹈类-声乐）

奖项：学生组声乐-山歌二等奖。

参赛者：吴语薰、耿惜惜、刘雅静（舞蹈类-民族舞）

奖项：学生组民族舞二等奖。

参赛者：吴语薰（朗诵类-青春演讲）

奖项：学生组青春演讲二等奖。

参赛者：俞肖彤、马紫萱（综合活动类-大时代在我身边）

奖项：学生组综合活动类-大时代在我身边一等奖。

参赛者：致用学校-类综合活动组（致用学校）

奖项：学生组综合活动类-致用学校一等奖。

参赛者：朱跃峰（舞蹈类-山歌）

奖项：学生组山歌三等奖。

参赛者：曾尹（绘画类-江南最美园林）

奖项：学生组绘画类-江南最美园林二等奖。

参赛者：黄梓明、江楼铭、张骁、靳云飞（舞蹈表演）

奖项：学生组舞蹈表演三等奖。