温州市洞头区职业技术教育中心,培养技能型人才的摇篮-学校特色与优势

温州市洞头区职业技术教育中心（简称洞头职教中心）作为洞头区唯一的公办职业技术学校，以其独特的办学理念和鲜明的特色，在培养技能型人才方面具有显著优势。以下是其主要特色与优势的详细分析：

1. 办学理念与目标

洞头职教中心始终坚持“为党育人、为国育才”的教育方针，以“培养德技双馨、未来职教人、好邻居”为目标，致力于培养高素质技能型人才。学校秉承“立足海岛、多元合作、职成双进、产学并行”的办学思路，注重产教融合和校企协同育人，为社会输送了大量技术技能人才。

2. 专业设置与课程改革

学校设有电子与信息专业群和现代化文商旅专业群，共六个专业，涵盖电子商务、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理等多个领域。学校注重课程改革，采用“理实一体”的教学模式，强调理论与实践相结合，开设了小班化教学、分层教学、走班制等教学改革措施。学校还根据企业需求设计课程，并通过项目任务锻炼学生的职业能力。

3. 产教融合与校企合作

洞头职教中心通过深化产教融合，与多家企业建立合作关系，开展订单式培养和现代学徒制试点。学校与开元旅业等企业合作，建立了“双师共导”的育人模式，为学生提供真实的职业体验。学校还通过实习就业管理制度，确保学生在实习期间能够获得企业认可的技能。

4. 师资力量与教学设施

学校现有教职工88人，其中专任教师71人，双师型教师占专业教师的62.5%。学校配备了先进的教学设备，如多媒体教室、计算机房、舞蹈房、琴房等，总设备价值达四百万元。学校还建有多个产学研一体化实训基地，为学生提供了全面的发展平台。

5. 学生发展与就业保障

洞头职教中心注重学生综合素质的培养，通过职业生涯规划、创新教育活动和创业竞赛制度，提升学生的就业竞争力。学校与当地企业合作，为学生提供多样化的实习机会，并通过订单式培养模式，确保学生毕业后能够顺利就业。近年来，学校毕业生的就业率和对口就业率均达到较高水平。

6. 社会贡献与荣誉

洞头职教中心不仅为社会培养了大量技术技能人才，还积极参与社区服务和对口支援工作。学校多次获得省级和市级荣誉，如浙江省示范性职业学校、温州市德育示范校等。学校还被评为温州市职业教育先进单位和国防教育先进单位。

7. 校园环境与设施

洞头职教中心位于风景如画的洞头区境内，占地面积118亩，建筑面积达3.3万平方米，是洞头区最大的基础教育学校。学校环境优美，设施完善，为学生提供了舒适的学习和生活环境。

8. 未来发展目标

学校将继续深化职业教育改革与创新，努力成为浙江省乃至全国的重点品牌职业学校。未来，洞头职教中心将进一步提升内涵建设，加强产教融合，拓展校企合作渠道，为社会培养更多高素质技能型人才。

温州市洞头区职业技术教育中心以其鲜明的办学特色、完善的课程体系、强大的师资力量和丰富的校企合作经验，在培养技能型人才方面具有显著优势。学校不仅为学生提供了优质的教育资源和发展平台，也为社会输送了大量高素质技术技能人才，成为洞头区职业教育的摇篮。

温州市洞头区职业技术教育中心与哪些企业建立了产教融合合作关系，具体合作模式是什么

温州市洞头区职业技术教育中心与多家企业建立了产教融合合作关系，具体合作模式如下：

与开元旅业集团的合作：

合作模式：双师共导，建立“学徒”现代学习模式。旅游专业在原有实习见习模式的基础上，与开元旅业等企业建立“合作育人”机制，采用“学徒”现代学习制。学校邀请区旅委、旅游专家、资深导游进入旅游专业课堂，同时邀请企业骨干工匠赴校指导学生学习“非遗”技能。

与东海贝雕公司和洞头电子商务集散中心的合作：

合作模式：建设贝雕工艺制作车间和开展教学实训合作。这些合作拓展了校外实训基地，提升了学生的实践能力。

与长江汽车电子有限公司的合作：

合作模式：建立“电子教学实训车间”，并获得温州市校企合作共同体称号。该合作为学生提供了充足的实习岗位，满足实习需求。

与洞头金海岸开元大酒店的合作：

合作模式：共建校企实训基地，共享资源，实现“共管、共育、共建、共享”。学校与酒店共同培养旅游人才，辐射全区。

与洞头电器商会、长江汽车电子、正泰汽车电子有限公司的合作：

合作模式：开展订单培养、开拓合作渠道，进行师资引进、推进实训基地建设、加强“三教”改革、深化产教融合。

与浙江旅游学院的合作：

合作模式：将民宿相关课程纳入高星级饭店运营与管理专业的选修课程，并与当地企业共建实训基地，实行现代学徒制工作实施方案，打造符合海岛旅游特点的产教融合模式。

与洞头沿港大酒店有限公司、浙江浙能温州液化天然气有限公司、温州祥运新能源有限公司的合作：

合作模式：探讨特种作业、消防培训等业务合作，达成深入合作的意向。

与洞头区农村农业局、洞头区旅委、洞头区教育局、洞头区育苗幼儿园的合作：

合作模式：深入产教融合，校企互兼互聘，共同制定人才培养计划。

与洞头区其他企业的合作：

合作模式：学校与多家企业签订学生实习（实训）协议，提供充足的实习岗位，满足学生实习需要。

温州市洞头区职业技术教育中心毕业生的就业率和对口就业率分别是多少

温州市洞头区职业技术教育中心的毕业生就业率和对口就业率如下：

2017年度：

就业率：98%以上

对口就业率：85%以上

2021年度：

就业率：100%

对口就业率：96.96%

温州市洞头区职业技术教育中心的毕业生就业率在2017年为98%以上，对口就业率为85%以上；而在2021年，就业率达到了100%，对口就业率则为96.96%。

温州市洞头区职业技术教育中心未来发展的具体创新措施有哪些

温州市洞头区职业技术教育中心未来发展的具体创新措施主要包括以下几个方面：

深化校企合作，探索产教融合新模式：

洞头职教中心将继续深化与企业的合作，通过订单式用工协议和实训教学管理，提升学生的实际动手技能，满足企业用工标准。

学校将与浙江旅游学院合作，将民宿相关课程纳入高星级饭店运营与管理专业的选修课程，并与当地企业共建实训基地，实行现代学徒制工作实施方案，打造符合海岛旅游特点的产教融合样板。

学校还创设了以电商专业为主导的“职小匠”产教融合实训基地，通过与政府部门、本地商家等合作，实现产教融合新格局。

推进“三教”改革：

学校将探索教师、教材、教法的改革，通过校企深度合作，基本实现校企“共管、共育、共建、共享”，为温州智能电器国际产业集群的发展提供支撑。

优化人才培养模式：

学校将继续推进人才培养模式的改革，注重素质教育和能力培养，制定专业人才培养方案，充实课程体系，加强实践环节，提高学生的创新、分析和解决问题的能力。

学校将建立“技理融通”的课程改革模式，采用模块化教学，将专业课实训室植入到普通教室中，建立课堂即实训室，打破传统教学观念。

加强师资队伍建设：

学校将通过自主学习、同伴互助、专业行业和专家引领等方式，解决教师专业发展倦怠问题，提高教育与教学质量。

学校现有教职工89人，其中专任教师81人，中高级教师44人。学校将引进更多高水平教师，提升师资力量。

完善质量保障机制：

学校建立了专业动态调整机制，各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，根据调研结果和学校专业建设规划制定各专业建设规划和年度建设发展实施规划，并每年进行评估和调整。

学校严格执行学生实习管理的相关规定，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程。

推动职业教育与社区发展相结合：

学校将积极参与洞头区的社区发展，通过职业技能培训和教育服务，为社区居民提供更多的学习机会和就业支持。

加强党建和思想政治工作：

学校将继续加强党建工作，以党的政治建设为统领，抓好“四史”学习教育，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

学校将加强党员和干部队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

提升办学条件和设施：

学校将继续改善办学条件，更新实训设备，确保技能教学的正常进行。

学校将制定校本教材开发、应用和更新制度，根据产业、职业和岗位需求，积极开发适合职业教育的校本教材。

温州市洞头区职业技术教育中心在课程改革方面采取了哪些具体措施

温州市洞头区职业技术教育中心在课程改革方面采取了多项具体措施，以适应社会需求和企业发展的需要。以下是详细的措施：

课程模块化改革：

学校实施了“限定选修”和“自由选修”相结合的模式，学生在选择专业方向和导师后，可以根据自己的兴趣和职业规划进行课程选择，实施“走课选修制”。

课程设置上，公共基础课程与专业技能课程总学时之比为1:1，专业技能课程中的实践性教学比重不低于50%。

现代学徒制：

学校积极探索和开展现代学徒制试点，特别是小班化教学试点，注重小组合作、学习和探究活动，实施走班制、分层教学、导师制等教学方法。

通过“学生→准员工→员工→毕业生”的渐进式人才培养，实现“学校→企业→学生”三位一体的对接，有效解决了“校企合作”热情高但“企业参与”热情低的问题。

产教融合与校企合作：

学校与多家企业如温州长江汽车电子有限公司、洞头区农村农业局等开展合作，进行现代学徒制试点，推动产教融合。

通过“双导师制”和工学结合模式，学校与企业共同培养人才，实现教学与生产的零距离对接。

信息化建设与应用：

学校建成了7条之江网络同步课堂，并在建5条，开发了多个网络课程。

教学信息化方面，所有教室配备多媒体设备，教师运用信息化手段开展教学，形成项目教学、案例教学等模式。

教师培训与发展：

学校要求教师全员参加校本培训和省平台上的学习、报名和学分认定工作，2021年教师参加省级以上培训95人次，地市级培训及教研活动68人次。

教师通过自主学习、同伴互助、专业行业和专家引领等方式，解决教师专业发展倦怠问题，提高教育与教学质量。

课程内容与教学方法改革：

课程内容上，学校修订了全校性的选择性课程方案，构建了各专业的选择性课程体系，建立丰富多彩的选修课程模块。

教学方法上，学校采用“理实一体”的教学模式，鼓励模块化教学，将实训室设备引入到专业课课堂中，改变传统的一节课一个教师的模式。

特色课程与实训基地建设：

学校与浙江旅游学院合作，将民宿相关课程纳入高星级饭店运营与管理专业的选修课程，并与当地企业共建实训基地。

创设了以电商专业为主导的“职小匠”产教融合实训基地，通过与政府部门、本地商家等合作，实现产教融合新格局。

学生管理与评价机制：

学校自2012年起提出阳光德育，构建“三全育人”的新格局，即全员育人、全程育人、全方位育人。

建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师素质、能力素质评价学生评价、社会贡献评价学校贡献。

温州市洞头区职业技术教育中心如何通过校企合作提升学生的实际操作能力和就业竞争力

温州市洞头区职业技术教育中心通过多种方式和措施，有效提升了学生的实际操作能力和就业竞争力，具体如下：

校企合作模式：

学校与企业紧密合作，采用订单式用工协议，根据企业用工需求和人才标准，共同制定人才培养计划。这种模式不仅确保了学生的学习内容与企业需求高度匹配，还通过实际产品生产和虚拟仿真等手段，使学生在真实生产场景中进行实训，从而提升实际操作能力。

学校与多家优秀企业建立了长期合作关系，共建了多个实训基地和产业学院。与温州长江汽车电子有限公司共建的“电子教学实训车间”获得了温州市级校企合作共同体称号。这些实训基地不仅提供了充足的实习岗位，还通过产教融合，共同开发教学案例，确保学生能够将理论知识应用于实际操作中。

岗位体验与见习活动：

学校组织学生前往企业进行岗位体验和见习活动。酒店管理专业的学生在民宿和酒店进行服务流程体验，电子商务专业的学生在物流岗位进行实践，幼儿保育专业的学生在幼儿园进行教育保育工作，工艺美术专业的学生在艺术馆进行艺术品鉴赏和陶海贝雕制作实践。这些活动不仅让学生深入了解行业特点和岗位要求，还激发了他们的职业热情，提升了专业技能和职业素养。

产教融合与课程改革：

学校通过产教深度融合，深化校企合作育人模式。旅游专业与开元旅业等企业建立“合作育人”机制，采用“现代学徒制”学习模式，邀请行业专家和技术骨干进入课堂指导学生学习。这种模式不仅缩短了学生的专业学习周期，还提升了教学质量，使学生能够更好地适应企业岗位需求。

实习管理与就业指导：

学校严格执行教育部关于学生实习管理的规定，制定详细的实习就业管理制度，明确任务，细化落实，确保实习就业工作顺利进行。学校还落实职业指导计划，提供就业指导服务，帮助学生顺利就业。

多元化实践平台：

学校拥有30多个多功能实训基地，并与企业共建了2个实践教学基地。这些基地不仅用于日常教学，还用于顶岗实习任务的安排和教学案例的开发，确保学生能够在真实的工作环境中进行实训。

校地合作与资源共享：

学校积极推进校地合作，与温州市洞头沿港大酒店有限公司、浙江浙能温州液化天然气有限公司、温州祥运新能源有限公司等企业探讨特种作业、消防培训等业务合作。这些合作不仅为学生提供了更多实习机会，还促进了学校与企业的资源共享和技能提升。

政策支持与激励措施：

洞头区出台了一系列促进就业创业的政策措施，包括强化政校企合作模式，推动企业招工招技、技术改进研发等方面的深层次合作。这些政策为学生提供了更多的实习和就业机会，进一步提升了学生的就业竞争力。

温州市洞头区职业技术教育中心通过校企合作、岗位体验、产教融合、实习管理、多元化实践平台、校地合作以及政策支持等多种方式，有效提升了学生的实际操作能力和就业竞争力。