浙江省衢州理工学校,特色教育成就学生未来-全面

浙江省衢州理工学校通过特色教育和全面发展的教育理念，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。该校在多个方面展现了其教育特色和成就：

师资力量与教学资源

衢州理工学校拥有一支优秀的教师队伍，包括市名师、区名师和学科带头人等，同时注重“双师型”教师的培养，占比达到90.2%。学校还开发了多部校本教材，如《神奇竹炭》和《技能考一本通》，并在教学中融入地方文化，如竹炭文化课程，进一步提升学生的专业素养。

产教融合与校企合作

学校积极深化产教融合，通过“政、企、校、会”一体的模式，推动职业教育创新发展。学校与企业合作开展岗前培训，帮助学生掌握实际技能，并通过技能大师工作室等平台，培养高素质技术人才。学校还与衢州学院开展应用型本科合作，培养高技能人才。

课程改革与专业建设

学校以“提质量、强特色、增亮点”为目标，推进课程改革，开设了信息技术、智能制造、康养休闲旅游等10个专业，并建有国家级和省级实训基地。学校注重课程体系的多样化设计，尊重学生的兴趣和发展潜力。

德育与文化教育

衢州理工学校实施“三全育人”理念，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。学校还通过“竹真有礼”等德育课程和技能竞赛，全面提升学生的核心素养。学校注重校园文化建设，成立了文学社团、艺术社团等，满足学生的个性化需求。

就业与升学

学校致力于培养“就业有能力、升学有实力、创业有动力”的技术技能型人才。近年来，高考录取率保持在99%左右，本科上线人数逐年增加。学校通过“学历证书+职业技能等级证书”制度试点，为学生提供更多的就业和升学机会。

社会贡献与影响力

学校不仅关注学生的个人发展，还积极参与社会服务。通过开放资源和技术服务，助力乡村振兴和区域经济发展。学校还通过举办校园招聘活动，为学生拓宽就业渠道。

浙江省衢州理工学校通过特色教育和全面发展的教育理念，为学生的未来发展提供了坚实的基础。学校在师资力量、产教融合、课程改革、德育教育、就业升学和社会贡献等方面取得了显著成就，充分体现了“特色教育成就学生未来”的理念。

衢州理工学校的“竹真有礼”德育课程具体包括哪些内容

衢州理工学校的“竹真有礼”德育课程具体包括以下内容：

竹育征文演讲比赛：学校组织了“竹真有礼”征文演讲比赛，鼓励学生撰写关于竹子的文章，并进行初赛和复赛，优秀作品将参加市、省和全国比赛。

竹育野外拓展活动：学校开展了“竹育”野外拓展活动，培养学生的吃苦耐劳和安全自救等品德与技能，并要求每位学生每年寒假与父母一起栽种至少3棵竹子。

竹生态教育基地建设：通过建设竹生态教育基地、竹海大穿越、竹课程开发等途径，让学生体验“像竹那样美丽，像竹那样坚韧，像竹那样清廉，像竹那样有用”的精神。

竹文化特色课程：学校开发了“竹育”特色课程，与企业合作，通过冠名、讲座、展览等形式培养学生品德修养，并建立产学研联合体。

竹文化体验活动：学校通过各种活动，如竹海大穿越、竹课程开发等，让学生在实践中感受竹子的品质和精神。

衢州理工学校与衢州学院的应用型本科合作项目具体有哪些

衢州理工学校与衢州学院的合作项目主要集中在中职与应用型本科一体化培养，具体项目如下：

数据科学与大数据技术专业：

合作院校：衢州理工学校与衢州学院

合作模式：中职与应用型本科一体化培养

学制：七年

中职阶段：计算机应用（大数据方向）

本科阶段：数据科学与大数据技术

培养目标：培养数据科学与大数据技术领域的高技能人才。

电子商务与旅游管理专业：

合作院校：衢州理工学校与衢州学院

合作模式：中职与应用型本科一体化培养

学制：四年

中职阶段：电子商务专业

本科阶段：电子商务或旅游管理

培养目标：培养具备电子商务或旅游管理能力的应用型人才。

智能制造专业：

合作院校：衢州理工学校与衢州学院

合作模式：中职与应用型本科一体化培养

学制：五年

中职阶段：智能制造相关专业

本科阶段：智能制造相关专业

培养目标：培养智能制造领域的高技能人才。

衢州理工学校在助力乡村振兴和区域经济发展方面采取了哪些具体举措

衢州理工学校在助力乡村振兴和区域经济发展方面采取了多项具体举措，主要体现在以下几个方面：

推动培训体系重塑：

利用四省边际共富学院和衢州理工学校资源，打造人才实训基地，鼓励新型农业经营主体建设农民培育实训基地和田间学校。2023年以来，已培训高素质农民1920人次，全市数量第一。

依托特色优势产业，开设特色农业产业培训课程，为乡村振兴提供人才支持。

联农平台建设：

深化“龙头企业+村集体+农户”等联农带农模式，扩大人才共富矩阵。实施“衢州共富合伙人”计划，带动200多户合伙人增收。

构建畜牧业、渔业、蔬菜、柑橘等优势产业融合发展平台，新增省级现代农业园区1家和骨干农业龙头企业。

校地合作发展：

与衢州理工学校深化合作，创新教师挂职服务机制，与高等院校、科研院所合作，引进农业科技领军人才14名，建立7家博士创新站，推进50多个科研项目，解决150多个生产技术难题。

计划新建3个实训基地，实现教学资源共享共建。

产教融合：

深化产教融合，与企业、园区和产业订单式培养各类技能人才246人，促进产业振兴。

开展护林员、农产品电商运营职业技能等级考证证书、柑橘产业农村实用人才、茭白产业提升、蔬菜种植技术提升、葡萄种植技术等培训，2023年已开展各类培训3500人次。

社会培训服务：

开展以“党建治理大花园”建设为中心的社会培训，围绕乡村振兴战略，提供电子商务、非常时期的情绪与呵护、旅游服务礼仪、网络信息安全、亲子关系、防疫背景下的餐桌礼仪、骑手背景下的防疫礼仪等培训。

在疫情防控期间，将线下培训转为线上，开设社会培训“空中课堂”，确保培训工作的连续性和有效性。

文化传承与服务：

开发传承文化课程，如《神奇的竹炭》读本，弘扬南孔文化。

开展茶文化服务乡村振兴活动，教师在乡村振兴讲堂上传授茶艺。

国际合作：

通过“一带一路”等国际合作项目，提升合作水平。

职工夜校与技能提升：

坚持职业学校教育与职业培训并重，围绕共同富裕示范区建设，对接地方产业发展，依托互联网营销师新职业（培训）基地、市内河船员培训基地、衢州乡村振兴学院衢江分院、衢江区村播学院等，组织开展了扫盲教育、红十字救护员培训、精工数控技术、机械零部件专业测绘、互联网营销、直播电商、计算机技能等各类培训。

开设“空中课堂”“职工夜校”“周末学堂”等，提高企业员工素质、技术水平，助力百姓创新创业、强技增收。