江苏省陶都中等专业学校,优质职业教育-专业设置与就业前景解析

江苏省陶都中等专业学校是一所具有较高教育水平和专业优势的职业学校，其专业设置和就业前景在多个方面表现出色。

一、专业设置

江苏省陶都中等专业学校开设了26个专业，涵盖艺术设计、机电技术、电子商务、计算机应用等多个领域，具体包括：

艺术设计类：如服装与服饰设计、艺术设计（雕塑艺术方向）、文化创意与策划等，培养学生的创新能力和设计能力。

工程技术类：如机电技术应用、汽车运用与维修、焊接技术与操作等，注重实用技术的培养。

信息技术类：如电子商务、数字媒体技术、网络安防系统安装与维修等，适应现代信息技术需求。

传统工艺类：如陶瓷设计与工艺，这是学校的特色专业之一，服务于宜兴陶产业，培养了大量陶艺人才。

其他专业：如观光农业经营、机械制造与维修、电气设备运行与控制等，满足不同行业的人才需求。

学校还通过“3+3”中高职贯通培养模式和五年制高职教育，为学生提供了多样化的升学路径。

二、就业前景

高就业率：学校毕业生的就业率一直保持较高水平，2022年就业对口率为86.42%，显示出学校毕业生的专业技能与市场需求高度契合。

区域经济支撑：学校紧密对接无锡“465”现代产业体系和宜兴“2+3+N”产业布局，培养了大量符合地方产业发展需求的技术技能型人才。

校企合作：学校与多家企业建立了合作关系，通过“产业学院+名家工坊”的模式，为学生提供实习和就业机会。

技能证书：学校注重职业技能培训，2022-2023学年完成职业技能等级认定1031人次，帮助学生获得中级以上职业资格证书。

三、特色与优势

陶瓷设计与工艺：该专业是江苏省现代化专业群核心专业，被评为省级高水平专业群建设项目，为宜兴陶产业输送了大量优秀人才。

产教融合：学校通过“产业学院+名家工坊”的模式，将企业资源引入校园，提升学生的实践能力和职业素养。

师资力量：学校拥有多名江苏省职教领军人才、特级教师和正高级讲师，教学团队在省职业院校教学能力比赛中多次获奖。

文化育人：学校以“陶文化”为核心，通过“五陶”系列课程和活动，培养学生的工匠精神和社会责任感。

四、未来发展

学校计划在未来五年内进一步优化专业结构，加强师资队伍建设，提升办学质量，并通过产教融合和校企合作，为区域经济发展提供更高质量的人力资源支持。

江苏省陶都中等专业学校通过多样化的专业设置和紧密对接地方产业的就业导向，为学生提供了广阔的发展空间和良好的就业前景。无论是传统工艺还是现代技术领域，学校都展现了其在职业教育领域的独特优势和卓越成就。

江苏省陶都中等专业学校的“3+3”中高职贯通培养模式的具体运作方式是什么

江苏省陶都中等专业学校的“3+3”中高职贯通培养模式的具体运作方式如下：

培养模式概述：

“3+3”中高职贯通培养模式是指学生在中职学校学习3年后，进入联办的高职院校继续学习3年，最终获得全日制大专。这种模式是一种中高职贯通培养方式，旨在为学生提供更高质量的职业教育和更广阔的升学途径。

学习时间和地点：

学生在前3年在中职学校学习，后3年则转到联办的高职院校继续学习。与五年制高职不同的是，“3+3”模式的学生在中职阶段和高职阶段分别有不同的学习地点。

升学途径：

在“3+3”模式下，学生无需参加转段考试，只需通过高职院校的转段联考即可完成从中职到高职的升学。

合作院校：

江苏省陶都中等专业学校与多所高职院校合作，开展“3+3”中高职贯通培养项目。例如，与苏州市职业大学、苏州信息职业技术学院、苏州健雄职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、江苏农牧科技职业学院等高职院校合作。

专业设置：

学校开设了多个专业，包括三年制中职和五年制高职专业。例如，顾景舟紫砂艺术学院设有三年制工艺美术（紫砂方向）、五年制高职陶瓷设计与工艺、艺术设计专业等。

课程设置：

学校构建了以五年制高职、“3+3”中高职分段培养、职业培训为主体的中高职衔接、职成教一体的办学体系。课程设置方面，学校注重理论与实践相结合，开设了多种专业课程，以满足不同行业的需求。

师资力量：

学校拥有丰富的师资力量，包括江苏省职教领军人才、特级教师、学科带头人等。学校还设有多个名师工作室，为学生提供高质量的教学和指导。

产教融合：

学校通过与企业的合作，建立了多个产教融合实训基地，如丁蜀校区创业孵化中心和张渚校区实训中心。这些基地为学生提供了丰富的实践机会，帮助学生更好地适应未来的工作环境。

社会服务：

学校不仅注重学生的专业技能培养，还积极参与社会服务，通过开展职业技能培训、社会服务等活动，提升学生的综合素质和社会适应能力。

在江苏省陶都中等专业学校的“产业学院+名家工坊”模式中，参与合作的企业有哪些

在江苏省陶都中等专业学校的“产业学院+名家工坊”模式中，参与合作的企业包括：

无锡亨鑫科技有限公司：与学校合作建设了“亨鑫工坊”，并参与了多个现代学徒制重点项目。

江苏驰马拉链有限公司：与学校合作建设了“索飞工坊”，并参与了多个现代学徒制重点项目。

宜兴市爱宜陶瓷工艺厂：与学校合作，是工艺美术专业的一个对接企业。

宜兴市紫砂工艺厂：与学校合作，是工艺美术专业的一个对接企业。

江苏索力得新材料集团：与学校合作开展“索飞100”项目，招生计划30人。

鹰普机械（宜兴）有限公司：与学校合作，是机电技术应用专业的对接企业。

宇超电力股份有限公司：与学校合作，是机电技术应用专业的对接企业。

宜兴市库珀电讯科技有限公司：与学校合作，是机电技术应用专业的对接企业。

水墨田园温泉度假有限公司：与学校合作，是旅游服务专业的对接企业。

江苏省陶都中等专业学校的“五陶”系列课程和活动具体包括哪些内容

江苏省陶都中等专业学校的“五陶”系列课程和活动具体包括以下内容：

陶品之课：

建陶品之课：全面贯彻党的教育方针，办好中国特色社会主义教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，推动各类课程与思政课同向同行，建设高水平思政“金课”。

陶融之力：

聚陶融之力：整合教育工作和各项育人元素，构建“政校行企协同、产教融合育人”的全方位、立体式育人时空，打造育人共同体。

陶铸之行：

陶工坊项目：全员全过程全方位推动思政教育入脑入心，打造“陶人工坊”项目，实现三全育人框架下的五育育人陶都模式。

企业实践活动：通过“产业学院+名家工坊”的人才培养模式，组织学生参与紫砂文化企业实践活动，如参观紫砂作品、制作全手工六方杯和雕塑小品等，增强专业自信。

陶然之境：

陶刻项目体验活动：在“宜德育陶”之“陶刻项目体验”活动中，师生们通过书法创作紫砂陶艺作品，体验艺术之美和载文传技的乐趣。

节气拓印课程：开展节气拓印课程，将传统文化与劳动教育相结合，让学生在实践中传承劳动之美、感悟劳动精神。

陶冶之乐：

社团活动：通过特色社团、乡韵活动和环境建设，让学生在实践中感受和传承陶文化，形成一区一风貌的陶文化风景。

心理健康课程：注重学生的心理健康，提供心理健康课程，帮助学生更好地适应学习和生活。

陶行之志：

创业创新教育：开展创业咨询、项目孵化等服务，引导学生在创新创业体悟中体悟劳动之美。

校企联动：通过校企联动，探索工学交替人才培养模式，提升学生的实践能力和就业竞争力。

江苏省陶都中等专业学校如何通过产教融合和校企合作提升学生的实践能力和职业素养

江苏省陶都中等专业学校通过产教融合和校企合作，显著提升了学生的实践能力和职业素养。以下是具体措施和成效：

产教融合与校企合作的实施：

学校与宜兴市均陶研究所建立了紧密的合作关系，通过“学徒+工坊”的育人模式，学生在企业中进行实习，接受实际操作训练，同时在课堂上学习理论知识。这种模式不仅提高了学生的专业技能，还培养了他们的文化传承意识和创新思维。

学校与企业共同制定了联合评估机制，定期召开座谈会，及时调整实习内容和方式，以适应行业发展和学生需求的变化。这种灵活的合作方式确保了教学内容与实际工作的紧密结合。

实践能力的提升：

学生在企业实习期间，不仅掌握了均陶制作的完整技能，还培养了项目管理、团队协作和沟通表达等软实力。这些能力的提升为他们未来的职业发展打下了坚实的基础。

通过与企业的深度合作，学生有机会接触到先进的设备和创新项目，这不仅丰富了他们的实践经验，还激发了他们的创新思维。

职业素养的培养：

学校通过“行业大师、双师型教师、企业工程师”的“三师合一”结构化教学团队，确保理论与实践无缝衔接。这种教学模式不仅提高了学生的专业技能，还培养了他们的职业道德和团队合作精神。

学校还通过“流动工作坊”实践教学模式，将大企业项目分解成适合教学的小课程，将专业大课程分解成工作过程，解决了职业教育实践教学缺乏真环境、真项目、真过程的问题。

校企合作的具体项目：

学校与宜兴市均陶研究所的合作项目包括顶岗实习、企业导师指导、课程开发和教材编写等。这些项目不仅为学生提供了丰富的实践机会，还促进了产学研融合。

通过这些合作项目，学生不仅掌握了均陶制作的技能，还培养了文化传承意识和创新思维，成为均陶艺术传承者和创新者的未来。

教师队伍建设：

学校高度重视教师队伍建设，拥有江苏省职教领军人才、特级教师、正高级讲师等高水平教师。这些教师不仅具备丰富的教学经验，还积极参与企业的技术开发和项目合作，为学生提供了高质量的教学。

学生就业情况：

学校毕业生就业率连续稳定在98%以上，部分优秀毕业生成为省级工艺美术大师、企业家等，服务地方发展与乡村振兴。

江苏省陶都中等专业学校在提升就业率方面采取了哪些具体措施

江苏省陶都中等专业学校在提升就业率方面采取了多项具体措施，这些措施涵盖了教育、培训、校企合作等多个方面。以下是详细的措施：

深化“订单式”培养和“产教融合”工程：

学校积极实施“订单式”培养和“产教融合”工程，推行“一张文凭多种职业资格证制度”。通过与企业合作，学校为学生提供实习和就业机会，确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位，提高就业率。这种模式不仅提高了学生的综合素质，还增强了他们的动手能力和劳动态度，使得毕业生深受用人单位青睐。

优化专业结构，打造一流专业：

学校根据地方产业需求，调整和优化专业结构，重点发展与地方经济紧密相关的专业。例如，学校开设了休闲服务与管理、智能环保装备技术等新专业，并通过专业论证会详细说明了这些专业的设置背景和人才培养方案。这些措施确保了学校的专业设置与市场需求高度契合，从而提高了学生的就业竞争力。

校企合作，共建实训基地：

学校与多家企业建立了紧密的合作关系，共建实训基地。例如，学校与宜兴市紫砂行业建立了校企合作，为紫砂行业培养新兴人才，解决社会就业问题。这种合作不仅为学生提供了实习机会，还提高了行业从业者的职业素养。

开展职业技能培训和社会服务：

学校利用校内资源，面向社会开展技能培训、继续教育、技能鉴定等服务。2022-2023年，学校累计开展职业技能鉴定1031人次，高质量地开展了职业技能培训、创业培训、企业员工培训、退役军人培训等多个社会培训项目。这些培训项目不仅提升了社会劳动力的技能水平，也为学生提供了更多的就业机会。

加强与地方行业的联系：

学校通过与地方行业紧密联系，拓展就业新空间。例如，学校与宜兴共昌度假酒店进行了实地考察，了解文化旅游产业及酒店行业的发展现状和人才需求，进一步加强了学校与企业的联系，拓展了学生的实习与就业渠道。

提高毕业生的综合素质：

学校注重学生的全面发展，通过多种活动提升学生的综合素质。例如，学校组织“大师工匠进校园”活动，将艺术名家、行业优秀毕业生、优秀教师的优良品质引入校园，鼓励师生传承和践行工匠精神。学校还组织学生参加防灾减灾知识普及活动，增强学生的安全意识和风险防范能力。

实施岗位设置实施方案：

学校根据省、市相关部门的文件精神，结合学校实际，制定了科学、规范、制度化的岗位设置管理制度。通过优化教职员工资源配置，提高教育教学质量，促进学校持续健康发展。这种制度化的管理方式有助于提高学校的整体运行效率，从而间接提升学生的就业率。

毕业生就业率高：

近年来，学校毕业生就业率连续稳定在98%以上。2023年，学校向社会输送了1053名应届毕业生，其中1014人已成功就业或创业。毕业生本省去向落实率达到100%，月收入为3858元。学校通过与地方行业紧密联系，支持毕业生到战略性新兴产业和现代服务业等领域就业创业，并鼓励毕业生投身基层和参军入伍。

江苏省陶都中等专业学校通过多种措施，包括“订单式”培养、“产教融合”、优化专业结构、校企合作、职业技能培训、加强与地方行业的联系、提高毕业生综合素质等，有效提升了学生的就业率。