武进职业高级中学 武进区重点职业高中院校

关于武进职业高级中学是否为武进区重点职业高中院校的信息如下：

1. 学校历史与定位

江苏省武进职业高级中学是一所历史悠久的职业院校，其专业设置涵盖工业与民用建筑、机电一体化、计算机应用等十多个领域，办学形式包括普通中专、职业中专、职业高中等，毕业生就业率高且受到用人单位好评。

根据2008年的整合信息，该校曾与其他多所职业院校（如江苏省西林职业高级中学、常州市武进卫生职工中等专业学校等）合并组建为江苏省武进职业教育中心校，成为区域职业教育的重要载体。

2. 重点职业高中的认定

合并前的重点资质：在整合前，武进职业高级中学已被认定为国家级重点中等职业学校。1995年该校被评定为“国家级标准省级重点职业高级中学”，2000年经教育部批准为首批国家级重点中等职业学校。

合并后的延续性：合并后的江苏省武进职业教育中心校（现江苏省武进中等专业学校）继承了其重点资质，并在后续发展中进一步提升。该校被列为省高水平现代化职业学校，注重技能竞赛与高技能人才培养，师生在国家级技能大赛中屡获佳绩。

3. 办学质量与社会认可

学校在职业教育领域表现突出，例如：

在技能竞赛中，江苏省武进中等专业学校（整合后的主体）学生曾获全国职业院校技能大赛二等奖。

师资力量雄厚，多位教师获得正高级讲师、特级教师等职称，如姚强（计算机学科）、牟艳（体育学科）等。

合并前的武进职业高级中学毕业生就业率和对口单招成绩优异，多次受到上级部门表彰。

4. 区级与市级关联

在武进区的教育体系中，职业教育中心校（含原武进职业高级中学）是区域职业教育的重要组成部分。武进区人民在2021年中考招生政策中明确将职业院校列为招生重点对象。

原武进职业高级中学教师曾参与区级职称评定，如2006年该校多名教师通过中学一级教师资格认证，进一步体现其在区域内的专业地位。

江苏省武进职业高级中学（现为江苏省武进中等专业学校的一部分）是武进区的重点职业高中院校。该校在合并前已具备国家级重点资质，合并后继续作为高水平职业院校发展，在技能培养、师资力量、社会认可等方面均达到重点职业高中的标准。

江苏省武进职业教育中心校的最新资质和评级是什么

江苏省武进职业教育中心校的最新资质和评级如下：

学校性质与定位：江苏省武进职业教育中心校是一所综合性公办职业学校，融合了五年制高职、中职、技校、中技、技师教育、成人教育和社会培训等多种教育形式，致力于培养高技能高素质人才。

最新评级：

该校在2017年被认定为“省高水平现代化职业学校”。

根据2020年的信息，该校还被评为“江苏省示范性现代化职业学校”。

在2023年，该校更名为“常州市武进技师学院”，并继续作为一所高水平职业学校开展教育工作。

荣誉与资质：

学校曾获得“全国教育系统先进集体”、“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”等称号。

学校还被评为“国家职业教育改革示范校”、“江苏省职业学校教学管理30强”、“江苏省德育工作先进学校”等。

办学特色与成就：

学校注重产教融合，与企业合作开展技能培训，并设有多个省级和市级实训基地。

学校在职业技能竞赛中表现优异，多次获得国家级和省级奖项。

学校还被评为“江苏省职业学校智慧校园”，展示了其在信息化建设方面的先进性。

未来发展：

学校正在推进“领航计划学校”建设，并计划进一步提升办学水平。

2024年，学校接受了江苏省五年制高职办学单位人才培养工作水平评估，评估结果肯定了学校的办学成果。

武进区重点职业高中院校的评选标准和流程是怎样的

关于武进区重点职业高中院校的评选标准和流程，目前没有直接提及具体的评选标准和流程的详细信息。我们可以从我整理到的资料中推测一些可能的相关内容。

评选范围与对象

职业高中属于常州市武进区高级中等学校招生工作的一部分，招生对象包括具有常州市招生资质的职业院校（如中等职业学校、高等职业学校等）。虽然这些信息主要涉及招生政策，但可以推测职业高中的评选可能也会围绕其办学质量、师资力量、教学成果等方面展开。

评选条件与考核内容

从和来看，武进区在评选骨干教师和学科带头人时，会综合考察师德表现、教育成效、教学业绩、科研成果等多方面内容。虽然这些信息针对的是教师个人，但职业高中的评选或许也会参考类似的综合评估标准。

评选流程

武进区的评选活动通常由教育局统一组织，涉及学校推荐、材料评审、综合评议等环节。评选过程中会由学校对申报对象进行推荐，并由教育局组织实施课堂教学能力考核和材料评审。职业高中的评选流程可能也会遵循类似的程序。

政策导向与目标

国家层面曾提出重点发展一批重点职业学校，以提升职业教育办学质量。这表明武进区在评选职业高中时，可能会优先考虑那些在办学质量、社会贡献等方面表现突出的学校。

虽然没有直接证据明确说明武进区重点职业高中院校的评选标准和流程，但可以推测其评选可能涉及以下几个方面：

办学质量：包括教学水平、学生就业率、社会认可度等。

师资力量：教师队伍的结构、教学能力和科研成果。

综合评估：通过学校推荐、材料评审、综合评议等方式进行。

江苏省武进中等专业学校在最近几年的职业教育成就有哪些

江苏省武进中等专业学校（现为常州市高级职业技术学校）近年来在职业教育领域取得了显著成就，具体如下：

技能竞赛成绩突出

学校在职业技能竞赛中表现优异，获得国家技能大赛金牌13枚、省技能大赛金牌99枚，并荣获省技能人才摇篮奖、省职业院校技能大赛优胜单位、市突出贡献奖等荣誉。在省职业院校教学能力大赛中获得一等奖4项，在省职业院校创新创业大赛中获奖14项，双证毕业生达标率100%。

师资力量雄厚

学校拥有专任教师796人，其中硕士研究生及以上学历占比29.1%，高级职称占比22.8%。学校还拥有国家和省级赛项金牌教练各7人，职业教育技能大赛一等奖团队5个，市“五一”劳动奖状团队2个，市区“两级梯队”教师56人。

实训设施先进

学校建有中央财政支持的实训基地1个，江苏省紧缺技能人才培养实训基地3个，省高水平示范性实训基地1个，省现代学徒制示范点1个，以及教育部1+X证书试点项目16个。学校建成160多个现代化高水平实训场所，为学生提供了良好的学习和实践环境。

专业设置广泛

学校开设了9个专业大类、45个专业方向，其中省级品牌专业、特色专业和示范专业各19个。学校还设有国家级和省级重点专业各10个，并建立了多个省级和国家级竞赛项目。

校企合作深化

学校与多家企业合作，为学生提供高质量的就业机会。近年来，学校毕业生就业率保持在99%以上。

国际化办学探索

学校积极探索国际化办学，与多国高校开展国际升学直通车项目，并与本地高校合作开展高技能人才培训，为学生提供多元化的学习和发展机会。

职业教育改革成果显著

学校作为江苏省职业教育改革发展的示范单位，通过集团化、国际化办学模式，形成了“主导、产教融合、协同育人”的现代职教办学特色，成为苏南地区高技能高素质人才培养基地。

社会认可度高

学校被评为全国先进示范校、全国中等职业学校改革发展示范校等荣誉称号，是江苏省职业教育的一面旗帜。

江苏省武进中等专业学校（现为常州市高级职业技术学校）在职业教育领域取得了诸多成就，包括技能竞赛获奖、师资力量雄厚、实训设施先进、专业设置广泛、校企合作深化、国际化办学探索以及职业教育改革成果显著等方面。

武进职业高级中学合并后的具体变化和影响是什么

武进职业高级中学合并后的具体变化和影响主要体现在以下几个方面：

资源整合与规模扩大

武进职业教育中心校是在2008年由武进职高、西林职高、武进技校、剑湖职高和武卫校五所学校整合而成的。这一整合不仅实现了教育资源的优化配置，还显著提升了学校的办学规模。新校区建筑面积达22万平方米，总投资超过5亿元，容纳在校生超过1万人。这种资源整合使得学校能够更好地满足区域经济发展的需求，为培养高素质技能型人才提供了更广阔的空间。

办学条件的改善

合并后，学校在办学条件上有了显著提升。学校划分为教学、实训、实验、生活、运动、培训五大区域，设施设备更加完善。学校还通过引进信息化平台和开发校本课程等方式，推动教育智能化和个性化发展。

专业设置与课程改革

合并后，学校设置了六个专业部，对接武进五大产业，并根据市场需求调整专业设置和课程内容。这种调整不仅提高了教育的针对性和实用性，还增强了学生的就业竞争力。某些专业如汽车维修与驾驶专业在合并初期因招生困难面临挑战。

办学层次与质量的提升

武进职教中心校在合并后逐步恢复了五年制高职招生，并将技工教育升格为技师学院，成为3+4中高职衔接试点学校。这表明学校在办学层次上实现了质的飞跃，同时也为学生提供了更多升学和发展的机会。

管理模式与制度创新

合并后，学校建立了具有自身特色的管理模式和制度体系，确保了管理的规范化和长效性。这种制度创新不仅提升了学校的治理能力，还促进了学校的稳定健康发展。

教师队伍建设与培养

学校注重教师队伍建设，制定了多项教师培养计划，如《江苏省武进高级中学新入职教师培养计划》《江苏省武进高级中学青年教师英才培养计划》等。这些措施不仅提高了教师的专业素养，还为学校的长远发展奠定了坚实基础。

社会影响与区域贡献

武进职教中心校的成立和发展，极大地提升了武进职业教育的整体水平，并为区域经济和社会发展输送了大量技能型人才。学校还通过劳动教育、创新教学组织形式等方式，进一步满足了学生个性化发展的需求。

武进职业高级中学合并后的变化和影响是全方位的，不仅体现在办学规模和条件的改善上，还包括管理模式的创新、教师队伍的建设以及对区域经济发展的贡献。

武进区职业教育中心校与地方合作的具体案例有哪些

武进区职业教育中心校与地方合作的具体案例主要体现在以下几个方面：

高技能人才校政企合作联盟的成立

武进区职业教育中心校是武进区高技能人才校政企合作联盟的重要成员之一。该联盟由区牵头，旨在通过、学校和企业三方联动，推动技能型人才的培养与使用。联盟首批签约成员包括16所学校和50家企业，目标是通过校企合作模式，为区域经济发展提供高素质技能型人才。

新型学徒制培训的实施

武进区职业教育中心校参与了新型学徒制培训项目，该项目采取“企校双制、工学一体”的培养方式，由企业与技工院校共同培养技能人才。这种模式不仅满足了企业的实际需求，也提升了学生的实践能力。

产教融合型企业的认定与合作

武进区职业教育中心校积极参与产教融合型企业建设，每年认定省、市级产教融合型企业不少于2家。这些企业通过与学校的合作，为学生提供实习实训机会，并推动区域经济和教育的协同发展。

与江苏城乡建设职业学院的合作

武进区人民与江苏城乡建设职业学院共建了产教融合园区，双方围绕合作培训、基地建设、人才培养等方面展开深入合作。这一合作旨在整合校企资源，建立技术技能创新服务平台，为区域经济高质量发展提供支持。

国际与区域合作

武进区职业教育中心校还尝试了国际合作办学，例如与德国西门子公司、韩国又石大学等开展合作。武进区还通过举办校政企人才对接洽谈会等活动，加强与陕西等地的职业教育机构合作，促进劳务协作和人才培养。

校地合作园区建设

武进区职业教育中心校参与了常州信息职业技术学院与武进区共建信息产业园的合作项目。这种校地合作模式不仅促进了职业教育的发展，也为地方经济注入了新的活力。

武进区职业教育中心校通过多种方式与地方及企业展开深度合作，包括成立校政企合作联盟、实施新型学徒制培训、推进产教融合型企业建设、开展国际与区域合作以及参与校地合作园区建设等。