如东县职工学校 职工技能提升平台

如东县职工技能提升平台主要由、企业、职业学校（如江苏省如东中等专业学校）及培训机构协同构建，形成了覆盖职业技能培训、认证、激励及职业发展的完整体系。以下是具体内容：

一、平台架构与核心主体

主导与政策支持

如东县通过《职业技能提升行动实施方案（2019-2021年）》等政策，明确企业为培训主体，职业学校为基础载体，并设立专项资金账户（如2020年提取3683万元用于技能人才培养）。推行职业技能培训补贴政策，覆盖失业人员、企业职工等群体，补贴标准与职业等级挂钩。

职业学校核心作用

江苏省如东中等专业学校（如东中专） 是平台的核心实施单位：

与企业共建实训基地，如与江苏三美化工合作开设焊工技能提升班，采用“线上+线下”混合培训模式，强化实操能力。

推动“现代学徒制”试点，与远东海缆等企业设立定向培养班（如“远东国匠班”），实现技能传承与岗位需求精准对接。

承担职业技能等级认定工作，定期举办考评员培训，规范认证流程，提升评价质量。

企业深度参与

企业通过能级工资协商、岗位晋升激励职工技能提升。例如：

如通石油机械公司通过协商制度增加1000余万元支出用于职工奖励。

巴斯夫、九九久科技等企业将技能证书纳入薪酬体系，并提供学历提升支持（如与高校合作开展“圆梦行动”）。

二、培训内容与形式

多样化培训项目

岗位技能培训：包括岗前培训、转岗培训、安全环保专项培训等，2022年组织补贴性培训5735人次。

新产业培训：围绕智能制造、云计算等新兴领域开设课程，如人工智能、工业机器人等。

创业培训：开展SYB创业培训、电商运营等课程，2023年举办9个班次覆盖414人。

创新培训模式

“工学一体化”与“互联网+” ：推广线上学习平台（如云课堂），累计课时可按比例计入总培训时长，并建立电子档案跟踪学习进度。

产教融合：如东中专与南通千络共建电子商务产业学院，开发实战课程，助力本地电商发展。

三、成果与激励机制

技能认证与人才输出

2022年新增高技能人才564人，累计3186人获职业技能等级证书。至2023年，每万名劳动力中高技能人才达653人。

推行“1+X”证书制度，将职业标准融入课程，学生可同步获取学历与技能证书。

职业发展通道

企业设立技能人才晋升机制，如九九久科技30余名一线工人进入管理层或技术核心岗。

联合高校提供学历提升机会，近三年600余名职工通过在职学习取得大专、本科学历。

四、未来发展方向

如东县计划深化“产改”工作，以如东中专为枢纽，进一步整合企业、高校资源，打造终身职业教育联盟，并探索“技能+管理”复合型人才培养模式。加强新业态从业人员（如快递员、网约工）的培训与权益保障，扩大平台覆盖范围。

如东县职工技能提升平台以政策为支撑、职业学校为载体、企业需求为导向，形成了“培训—认证—激励—发展”的闭环体系，为产业升级与职工职业成长提供了有力保障。

如东县职工技能提升平台的具体实施效果和案例分析是什么

如东县职工技能提升平台的实施效果显著，通过多种措施和政策推动了产业工人技能水平和收入的同步提升，具体实施效果和案例分析如下：

技能培训规模与成效

如东县通过补贴性职业技能培训，组织了大量企业开展就业技能培训、适岗培训和创业培训。截至2024年11月底，共培训1995人次，发放技能培训补贴933人次，总金额达105.47万元。2023年全年开展各类技能培训7000余人次，其中3186人通过企业自主及第三方认定获得职业技能等级证书，新增高技能人才564人。

技能提升平台建设

如东县建立了化工安全实训基地、职业技能培训基地和自主认证体系，打通了技能提升通道，为职工提供实操培训和岗位评定平台。推行能级工资集体协商制度，将技能要素纳入职工薪酬体系，激励职工学习和提高技能。

企业参与与激励机制

如东县鼓励企业实施岗位等级工资、设立津贴奖励等措施，打通技能提升通道，实现产业工人技能与收入“双提升”。通油石油机械股份有限公司通过增加职工薪酬和奖励措施，提升了职工待遇和地位。优嘉植保、巴斯夫九九久等企业通过师徒结对、学历提升和培训工程等方式，促进职工成长成才。

高技能人才培育与晋升渠道

如东县注重高技能人才的引进、培育和晋升。泰禾化工、重通成飞等五家单位被评为县级技能人才培训基地，为申报市级、省级乃至国家级基地奠定了基础。拓宽产业工人的晋升渠道，增加优秀技能人才在企业中层和高层管理岗位的比例。

典型案例分析

优嘉植保的“双培养”人才机制：通过师徒结对和学历提升计划，有效提升了职工技能水平。

巴斯夫九九久的“四大赋能平台” ：通过培训、学历提升和晋升工程，激励职工成长成才。

通油石油机械股份有限公司的激励措施：通过增加职工薪酬和奖励措施，提升了职工待遇和地位。

政策支持与长效机制

如东县出台了《如东县职业技能提升行动实施方案（2019－2021年）》，明确了技能培训的重点领域和目标，包括企业职工、农村转移就业劳动者、退役军人等。实施“人才新政70条”，为技能人才引进、落户、培育和发展提供专项政策支持。

如东县通过技能培训、政策激励、企业参与和平台建设等多方面措施，显著提升了产业工人的技能水平和收入水平。

如东中等专业学校与企业共建实训基地的详细合作模式和成效如何

如东中等专业学校与企业共建实训基地的详细合作模式和成效可以从多个方面进行分析，其合作模式主要体现在校企合作、产教融合、工学结合等方面，成效显著，具体如下：

一、合作模式

校企共建“厂中校”和“厂中厂”

如东中专通过与企业共建“厂中校”和“厂中厂”，实现了理论与实践的紧密结合。学校与企业共同制定实践教学计划，突出“做中学”和“学中做”的理念，使学生在真实的工作环境中学习技能，提升职业素养。学校与中天科技集团、金光集团、桐昆集团等企业合作，共建了多个校内实训基地，涵盖智能制造、汽车维修、工程检测、计算机运行与维护、直播电商、服装与服饰设计等专业。

现代学徒制试点

学校积极推进现代学徒制试点，与企业共同培养技术技能人才。与三一帕尔菲格公司合作，通过“理论+实践”和“工厂+学校”的模式，培养符合企业需求的高技能人才。这一模式被认定为江苏省职业教育校企合作示范组合培育项目，进一步巩固了校企合作的深度和广度。

订单式人才培养

学校与企业合作开展订单式培养，根据企业需求定制人才培养方案，确保学生毕业后的就业能力与市场需求相匹配。与江苏联合职业技术学院合作，通过“招工即招生、招企即招师”模式，实现招生与生产同步、教学与实习同步，达到合作共赢的目标。

虚拟仿真实训基地建设

为适应现代产业需求，学校还建设了虚拟仿真实训基地，以弥补传统实训基地的不足。学校与企业共同开发了共享的基础会计、ERP企业经营认知等专业技能平台课程，并编写了6本校本教材，为学生提供了更加灵活的学习方式。

多元化合作形式

学校与企业通过多种方式深化合作，如引企入校、引企入课，以及企业人员担任兼职教师等。这些措施不仅提升了教师的实践能力，也使企业能够更直接地参与到人才培养中来，从而实现资源共享和优势互补。

二、合作成效

提升学生技能和就业能力

通过校企合作，学生能够在校期间接触到真实的工作环境，掌握企业所需的核心技能。学校与远东海缆公司共建“远东国匠班”，通过创新职业教育模式，培养新时代工匠精神，为地方经济发展输送了大量高素质技术技能人才。

促进产教融合

学校与企业合作建立了稳定的校外实训基地，如与三一帕尔菲格、远东电缆、海宝电源等企业共建了50个稳定的校外实训基地，为学生提供了丰富的实践机会，同时也为地方经济的发展提供了技术支持。

推动专业转型升级

学校根据市场需求和企业反馈，不断调整专业设置，优化专业内涵。学校开设了中职三年制、五年制高职共6大类28个专业方向，涵盖现代制造业、服务业、农业等产业领域，确保专业设置与产业发展同步。

获得多项荣誉和认可

学校的校企合作模式得到了广泛认可，与三一帕尔菲格合作的“现代学徒制”项目被认定为江苏省职业教育校企合作示范组合培育项目，同时被评为南通市职业院校“双元育人”示范项目。

服务地方经济

通过校企合作，学校不仅提升了学生的就业能力，还为地方经济高质量发展提供了智力支持。学校与凤凰中德教育合作开设了中德AHK合作班，引进了德国先进的教学资源和课程，进一步提升了学生的国际竞争力。

三、

如东中等专业学校通过与企业共建实训基地，实现了校企深度合作、产教融合，形成了以学生为中心、以企业需求为导向的育人模式。这种合作模式不仅提升了学生的技能和就业能力，也为地方经济的高质量发展提供了有力支撑。

如东县职业技能培训补贴政策的具体内容和申请流程是什么

如东县职业技能培训补贴政策的具体内容和申请流程如下：

一、补贴政策的具体内容

补贴对象

如东县职业技能培训补贴政策主要面向以下几类人员：

城乡登记失业人员（包括高校毕业生、退役军人、农村转移就业劳动者等）。

在岗职工（企业职工）。

参加项目制培训的培训机构。

补贴范围

补贴范围包括就业技能培训、岗前技能培训、企业新型学徒制培训、高技能人才培训、创业培训等。

补贴标准

根据培训项目、工种等级和市场紧缺程度确定补贴金额，每人每年原则上享受一次补贴，同一职业（工种）不得重复享受。

补贴金额根据证书类型和等级不同而有所差异，例如国家职业资格证书补贴金额从1400元至5000元不等，专项能力证书补贴300元，市场紧缺职业补贴上浮30%。

对于取得《专项职业能力证书》的失业人员，可申请300元补贴。

补贴目录

补贴项目以目录形式确定，每年由南通市人力资源社会保障部门公布市场紧缺职业（工种）目录，并结合如东县实际情况确定补贴标准。

特殊群体补贴

对于低收入家庭子女、城镇登记失业人员、毕业年度高校毕业生等五类人员，可参照《目录》标准享受补贴。

二、申请流程

申请条件

参加职业技能培训并取得相应证书。

每人每年只能享受一次补贴，同一职业（工种）不得重复享受。

申请材料

《如东县职业技能培训申请表》。

培训学员花名册。

结业证书复印件或其他相关证明材料。

申请流程

提交申请：培训机构或个人需通过省一体化平台提交相关材料。

审核公示：人社部门对提交的材料进行审核，并在公示期结束后拨付补贴资金。

资金拨付：补贴资金直接拨付至培训机构账户，学员个人不再享受此工种等级相关补贴。

注意事项

同一职业（工种）同一等级只能享受一次补贴。

补贴发放需遵循“条件公开、自愿申请、规范管理、动态原则”。

三、其他说明

如东县职业技能培训补贴政策旨在提高就业补助资金和失业保险基金的使用效能，促进就业和稳定就业。

补贴政策覆盖城乡各类有就业需求和愿望的劳动者，重点支持市场紧缺职业的培训。

对于培训机构开展的项目制培训，可先行拨付不高于50%的培训补贴资金，剩余部分待结业后拨付。

如东县职工技能提升平台在新兴领域（如智能制造、云计算）的培训项目有哪些

如东县职工技能提升平台在新兴领域（如智能制造、云计算）的培训项目包括以下内容：

智能制造相关培训：

如东县通过实施《智改数转》三年行动计划，推动企业智能化改造和数字化转型，同时为智能制造领域培养人才。建设机器人实训基地，包含工业机器人与智能机器人融合教学，并通过参加机器人大赛探索人才培养路径。

如东中专开设了智能制造专业群，涵盖五轴数控机床、数字孪生与虚拟仿真系统、工业机器人综合实训、智能制造生产线等课程，为学生提供职业技能培训。

如东县还建立了省级智能工厂、智能车间和市级智能车间，通过这些平台进行智能制造相关的技能培训。

云计算相关培训：

如东中专被聘为全国云计算大数据产教融合共同体副理事单位，这表明其在云计算领域具有一定的教学和实践能力。

云计算与大数据专业群的建设，包括云计算与大数据专业的课程设置和实训实习，为学生提供了相关领域的技能培训。

其他新兴领域培训：

如东县还开展了人工智能、大数据、工业机器人、物联网等新职业新技能培训，以满足新兴产业发展需求。

在产教融合方面，如东中专与企业合作，为学生提供专业技能培训，例如与南通千络科技有限公司合作，推动电商发展。

数字技能提升：

如东县还注重数字技能的培训，例如新增数字技能人才培训800人次，以服务数字经济高质量发展。

如东县如何整合企业、高校资源，打造终身职业教育联盟的具体措施和进展是什么

如东县通过整合企业、高校资源，打造了终身职业教育联盟，具体措施和进展如下：

深化产教融合，构建现代职业教育体系

如东县中等专业学校与多家企业签订合作协议，推动“引企入校”“引企入教”课程改革，共同制定实践教学计划，强调“做中学、学中做”的教学模式。学校与企业共建校内外实训基地，将学历教育与职业培训相结合，拓展专业服务社会的功能。学校还与江苏联合职业技术学院合作，创建了电子商务产业学院，探索电商人才培养模式和课程资源开发。

推进“三教”改革与终身教育体系建设

学校引入终身教育理念，构建中高职衔接的现代教学体系，将“三创”教育（创新、创业、创造）和技能大赛成果纳入课程体系，推动职业教育与终身教育的有机衔接。学校还通过“学徒制”和“企业新型学徒制”等模式，培养学生的工匠精神和实践技能，为社会输送高素质技能型人才。

建立职工终身教育联盟

如东县中等专业学校以牵头单位，探索建立职工学历、继续教育和职业技能培训联盟，鼓励各企业因地制宜推进职工终身职业教育。这一举措旨在通过校企合作，促进职工技能的提升和职业发展。

校企合作与订单式培养

如东县中等专业学校与中天科技、三一帕尔菲格等企业开展深度合作，设立“厂中校”模式，推行“五阶进阶”模式，培养“宽基础、强技能”的技能人才。学校还与企业共建实习实训基地，确保学生顶岗实习工作的顺利进行。

推动职业教育与乡村振兴结合

如东县将职业教育与乡村振兴战略相结合，支持如东中专创建江苏省职业教育领航学校，集中资源办好江苏联合职业技术学院如东分院，每年新增服务如东企业的高职订单班或专业工种班，推动职业教育内涵发展。

政策支持与经费保障

如东县出台多项政策，如“18条激励措施”和“十四五”教育事业发展规划，明确支持职业教育发展，包括深化校企合作、完善人才培养机制、加大经费保障力度等。县财政专门拿出3800万元专项资金用于职业技能提升行动，调整就业专项资金支出结构，提高职业培训支出比重。

创新培训方式与多样化服务

学校通过举办“三八”节系列活动，丰富社区文化生活，同时为师生及社区居民提供多样化教育服务，推动终身学习区域协同发展。学校还组织老年人红色主题教育实践活动，传承红色基因，进一步强化校企合作