江苏艺术设计学校 艺术设计竞赛获奖成果展示

根据提供的，江苏省多所高校在艺术设计竞赛中取得了丰硕成果，以下分类整理主要获奖情况：

一、第六届江苏省高校设计作品展（2024年）

作为省内规模最大、设计类别最全的赛事（136所高校参与，9332件作品），多校表现突出：

某艺术设计学院

学生组：一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项

教师组：二等奖2项、三等奖2项

学校获“优秀组织奖”

具体获奖作品包括平面设计类《养龈，Nice！》《梦回红楼》系列插画，室内设计类《崂澜艺术中心展示空间设计》等。

另一艺术学院

教师组一等奖1项，学生组一等奖3项、二等奖1项、三等奖4项，获奖作品涵盖品牌视觉设计（如《在甪上品牌视觉设计》）、编织艺术（《繁绿——编织壁挂系列》）等。

二、江苏之星艺术设计大赛

2022年

无锡南洋职业技术学院：吕国伟指导的《工业与自然的碰撞——某学校招待所改造设计》获学生组公共设计类金奖；朱庆宏指导的《致敬钟南山》获平面设计类铜奖。

2019年

某美术学院师生共获26项奖，包括教师组金、银、铜奖各1项，学生组金奖1项、银奖2项、铜奖6项。

三、江苏省工艺美术类赛事

南通职业大学（2024年）

在江苏省工艺美术精品大奖赛中斩获5金1银。

2010年江苏工艺美术艺术设计大赛

某校获专业组金、银奖各1项，学生组金、银、铜奖及优秀奖共7项，作品类型涵盖动画、平面设计等。

四、其他重要赛事

米兰设计周（2022年）

宿迁泽达职业技术学院：师生作品分获二等奖。

2018年江苏艺术设计大赛

文创艺术学院学生获大奖，作品涉及包装设计、品牌优化等。

省级学科竞赛综合表现

某艺术设计学院累计获奖1061项，其我国家级一等奖6项、省级一等奖159项，覆盖广告设计、数字艺术等领域。

五、历史成果补充

2011年江苏省艺术设计大赛：淮海工学院（现江苏海洋大学）获动画类金奖（《天龙八部模拟项目》）、铜奖（公益广告《垃圾游戏》）等。

第六届大学生艺术展演（2020年） ：多校作品如《云水禅心》《铜心铁胆》获设计展乙组三等奖，体现传统文化与现代设计的融合。

以上成果反映了江苏省高校在艺术设计教育中注重实践与创新，通过“以赛促学”模式培养了大批高素质设计人才。不同院校在不同赛事中各展所长，覆盖平面设计、室内设计、动画、工艺美术等多个领域，展现了省内艺术设计教育的多元化和高水平发展。

江苏艺术设计学校在第六届江苏省高校设计作品展中的具体获奖作品是什么

江苏艺术设计学校在第六届江苏省高校设计作品展中的具体获奖作品如下：

学生组二等奖：

《乐游原——对青年发展型社区的探索》（指导老师：郑晓）。

学生组三等奖：

《桐子园民宿改造》（指导老师：郑晓）。

《推陈出新——城市生命体类理念下的工业城区景观设计》（指导老师：郑晓）。

《引风织网绿悠悠，浮生凉笙笙——基于风模拟模型的城中村热舒适性设计》（指导老师：郑晓）。

《韵律旋律·重塑诗经》（指导老师：郑晓）。

《常州杏塘农产品包装设计》（指导老师：郑晓）。

《美丽苏城——建筑与人文美食图标设计》（指导老师：郑晓）。

《鳍花吉DIY》（指导老师：郑晓）。

教师组三等奖：

《筠泉白酒竹制包装设计》（指导老师：王玥）。

其他获奖作品：

数字艺术学院学生李章彬的作品《Dirty》获二等奖。

程佩同学的作品《非遗剪纸》获三等奖。

张寒飞同学的作品《中华戏曲》获三等奖。

无锡南洋职业技术学院在2022年江苏之星艺术设计大赛中的获奖作品有哪些特点

无锡南洋职业技术学院在2022年江苏之星艺术设计大赛中的获奖作品展现了多样化的主题和鲜明的特点，体现了学生们的创新精神与专业能力。

主题丰富，关注社会热点

获奖作品涵盖了多个社会热点话题，如环境保护、关爱空巢老人、低碳生活等。例如：

吕国伟老师指导的《工业与自然的碰撞——某学校招待所改造设计》荣获学生组公共设计类金奖，该作品聚焦于学校招待所的改造设计，体现了对环境与功能的平衡思考。

朱庆宏老师指导的《致敬钟南山》荣获学生组平面设计类铜奖，展现了对社会英雄的致敬。

朱庆宏老师指导的《关爱父母空巢老人》荣获教师组银奖，聚焦老年人的生活需求，体现了人文关怀。

注重实践与理论结合

这些获奖作品大多来源于项目式教学的实际课题，例如学校招待所改造、校地共建助农文创等。这不仅展示了学生们的实际操作能力，也体现了学以致用的理念。

设计风格多样，创意突出

学生们在设计中展现了丰富的创意和独特的风格。例如：

陈星伊同学的作品《探索蓝印花布之美》荣获省赛一等奖，体现了对传统文化的传承与创新。

沈逸飞同学的作品《以“水”绘园》同样获得省赛一等奖，展现了对自然元素的艺术化表达。

团队合作与师生协作

多数获奖作品由指导老师与学生共同完成，体现了良好的师生协作关系。《工业与自然的碰撞——某学校招待所改造设计》和《致敬钟南山》均由指导老师带领学生完成，展现了团队合作的力量。

获奖层次全面，覆盖多个类别

学院在此次比赛中获得了包括金奖、银奖、铜奖在内的多个奖项，覆盖了公共设计、平面设计等多个类别，充分展示了学院在艺术设计领域的综合实力。

无锡南洋职业技术学院在2022年江苏之星艺术设计大赛中的获奖作品具有鲜明的社会责任感、创新性和实践性，同时展现了学生们扎实的专业技能和团队协作精神。

南通职业大学在2024年江苏省工艺美术精品大奖赛中获得的5金1银奖项的具体作品是什么

关于南通职业大学在2024年江苏省工艺美术精品大奖赛中获得的5金1银的具体作品信息并未明确提及。从证据中可以确认的是，南通职业大学艺术设计学院在此次比赛中表现出色，荣获了5金1银的优异成绩。

南通职业大学选送了陶瓷、刺绣、染织、红木家具等16件精品作品参展，并最终获得了5金1铜的成绩，但未具体列出获奖作品的名称或类别。

宿迁泽达职业技术学院在2022年米兰设计周中的获奖作品有哪些创新之处

宿迁泽达职业技术学院在2022年米兰设计周中的获奖作品展现了显著的创新之处，具体体现在以下几个方面：

视觉传达设计的突破

学生薛香的作品《触不可及》荣获二等奖。该作品通过独特的视觉表达方式，探索了人与自然之间的关系，体现了对社会问题的关注和艺术表达的深度思考。

文创产品设计的地域特色

学生刘源的作品《楚韵》以宿迁文创产品设计为主题，展现了浓厚的地方文化特色。作品不仅融合了传统文化元素，还通过现代设计理念进行创新性表达，充分体现了地域文化的传承与创新。

我国画的现代诠释

学生王加权的作品《春之祭》荣获二等奖。这幅我国画作品结合了传统艺术形式与现代审美理念，展现了对传统文化的深刻理解和创新性演绎。

教师团队的专业指导

获奖作品背后离不开教师团队的精心指导。指导教师葛超凡在视觉传达设计领域提供了专业的支持，而姜晨则在文创产品设计方面发挥了重要作用。这种师生合作模式不仅提升了学生的创作能力，也体现了学院在教学与实践结合方面的优势。

竞赛平台的高含金量

米兰设计周作为艺术设计专业领域内影响力较大的赛事，其参赛作品往往代表了国内高校设计学科的高水平。宿迁泽达职业技术学院能够在此次大赛中斩获多项大奖，说明其学生在创意设计和专业技能上达到了较高水准，同时也彰显了学院在相关领域的知名度和社会影响力。

宿迁泽达职业技术学院在2022年米兰设计周中的获奖作品通过融合传统文化与现代设计理念、关注社会问题、展现地域特色等方式，体现了显著的创新性。

江苏省艺术设计教育中“以赛促学”模式的具体实施方式和成效评估。

江苏省艺术设计教育中“以赛促学”模式的具体实施方式和成效评估如下：

一、“以赛促学”模式的具体实施方式

引入设计竞赛作为教学活动的重要组成部分

江苏省艺术设计教育通过组织学生参与各类设计竞赛，将比赛融入课程教学中。南京传媒学院摄影学院在第16届全国大学生广告艺术大赛和第15届“艺融杯”江苏艺术设计大赛中取得了优异成绩，这不仅激发了学生的创意思维与实践能力，还推动了教育模式的创新。

构建“课赛结合”的教学模式

通过将设计竞赛与课堂教学相结合，江苏省艺术设计教育实现了教学方法的改革。昆山登科职业学院建筑与设计学院通过引入“国青杯”竞赛，鼓励学生围绕特定主题进行创作，从而提升学生的积极性和创造性。淮阴工学院通过“以赛促学、以赛促教、以赛促研、以赛促建”的理念，将竞赛成果转化为教学资源，优化了教学内容。

分阶段实施教学流程

教学过程分为课前分析、课堂教学、组织竞赛实施以及数据分析和反思四个阶段。这种闭环式教学模式确保了教学效果的持续提升。

建立高素质教师团队与科学评价机制

江苏省艺术设计教育注重建立一支高素质、实践性强的教赛教师团队，并构建科学的教学评价机制，优化考核方式，实施过程性考核，激发师生参赛积极性。

推动产教融合与行业合作

南通职业大学艺术设计学院通过赛事深化教育教学改革，提升师生专业技能和综合素质，并加强与行业企业的合作，培养高素质技术技能人才。

二、“以赛促学”模式的成效评估

学生能力显著提升

学生在竞赛中的表现不仅提高了他们的实践能力和创新能力，还增强了他们的自信心和职业素养。南京传媒学院的学生在国家级赛事中多次获奖，充分体现了其创新能力和专业水平。

教学方法与内容的创新

“以赛促学”模式推动了传统教学方法的改革，从“教师讲—学生听”的单向模式转变为“问题导向—团队协作—实战迭代”的闭环式教学模式，有效提升了学生的综合实践能力。

教师教学水平的提高

教师通过参与竞赛和教学改革，更新了知识体系，提高了实操能力，并能更深入地了解学生的学习需求和状况，从而提供更有针对性的教学指导。

行业认可度与社会影响力提升

江苏省艺术设计教育通过竞赛展示了优秀作品，获得了社会和行业的广泛认可。淮阴工学院的教师团队在“未来设计师·全国艺术设计教师教学创新大赛”中获奖，展示了其教学创新能力。

培养高素质技能人才

通过“以赛促学”模式，江苏省艺术设计教育培养了一批适应经济社会发展需求的高素质技能人才。南通职业大学通过赛事培养了大量具备专业技能和综合素质的技术技能型人才。

江苏省艺术设计教育中的“以赛促学”模式通过引入设计竞赛、构建课赛结合的教学模式、分阶段实施教学流程以及推动产教融合等具体措施，显著提升了学生的实践能力和创新能力。该模式也促进了教师教学水平的提高和教学方法的创新，得到了行业和社会的高度认可。