浙江商贸学校 商贸教育领域的领军学校

浙江商贸学校作为商贸教育领域的领军学校，其地位和特色主要体现在以下几个方面：

一、权威资质与行业地位

国家级重点中专与省级名校

学校创办于1978年，是国家级重点中专、首批“浙江省中等职业教育改革发展示范学校”、首批“浙江省现代化中职学校”，并连续多年获评“浙江省中职名校”。2020年，学校获批浙江省高水平中职学校立项，国际商务和中式烹饪专业入选高水平专业。

商贸类龙头地位

学校被明确列为“浙江省商贸类龙头学校”，专业设置以商贸财经和现代服务类为主，涵盖国际商务、电子商务、会计、烹饪等15个专业，其我国际商务、会计、中式烹饪为省级重点专业。国际贸易实训中心和跨境电子商务实训中心均为省级示范性基地，硬件设施居同类学校前列。

二、特色教学模式与培养体系

产教融合与校企合作

学校推行“三实一体、二元并重”教学模式（实岗、实操、实战），与义乌商贸城、金义阿里电商产业园等60余家企业深度合作，共建电商直播实训基地、跨境电商创业学院等平台，提供实习和创业机会。学生最高实习补贴可达1万元/月，部分毕业生直接成为企业骨干或自主创业者。

现代学徒制与中本衔接

作为浙江省首批现代学徒制试点单位，学校通过“拜师-实战”模式培养人才。实施“中本一体化”7年制培养方案，联合上海财经大学浙江学院等高校开展中职与本科衔接教育，实现“中高职衔接、专本直通”。

三、卓越的师资与教学成果

高水平师资团队

学校拥有教授、副教授78人，硕士教师113人，双师型教师比例达91.7%。通过“群鹰计划”培养省级名师、技能大师和市级专业带头人，形成“1+N”名师团队。

教学成果显著

师生技能竞赛获奖120余项，毕业生就业率稳定在98%以上。宁晟实验班学生几乎全员获奖，毕业即被企业争抢，部分学生月薪过万。

四、社会服务与文化育人

服务区域经济

学校依托商贸人才孵化园和创新创业基地，为区域产业升级输送人才，协助制定行业标准、开发教材，并申请实用型专利。每年输送1000余名技能型毕业生，参与企业技能培训和技术咨询。

德育与文化传承

学校将浙商精神融入教育，开发30门素养课程，开展传统文化“三进”活动（进教材、进课堂、进头脑），打造省级德育品牌。

五、硬件设施与荣誉体系

现代化校园

学校占地249亩，建筑面积16.6万平方米，拥有全覆盖Wi-Fi的智美校园和省级实训基地。二期扩建工程投入1.6亿元，新增校舍3万平方米。

荣誉体系完善

获评全国职教管理创新学校、教育部现代学徒制试点校、全国青少年德育培养基地等国家级荣誉，并蝉联“浙江省文明单位”。

浙江商贸学校通过专业集群化建设、产教深度融合、个性化培养模式以及文化育人体系，确立了其在商贸职业教育领域的领军地位。学校不仅为学生提供高就业率和创业支持，更为区域经济发展持续输送高素质技术技能人才，是浙江省乃至全国商贸类职业教育的标杆。

浙江商贸学校与哪些企业建立了深度合作关系，具体合作内容是什么

浙江商贸学校与多个企业建立了深度合作关系，具体合作内容如下：

义乌国际商贸城

浙江商贸学校与义乌国际商贸城合作，共建了校内外实训基地，为学生提供实践机会，同时利用实训基地资源服务社会和企业，实现互利共赢。

十八里集团有限公司

学校与十八里集团有限公司合作，共同培养高素质技能型人才，并开展订单培养。

浙江馨之屋工贸有限公司

学校与浙江馨之屋工贸有限公司合作，共建了校内外商贸类专业实习实训基地，为学生提供实习机会。

菜鸟网络

学校与菜鸟网络联合成立了“金华广播电视大学跨境电商创业学院”，在跨境电商人才培养、学生创新创业、课程建设等方面展开合作。

浙中在线、金华电广传媒、永正教育、冯德全早教等企业

学校与这些企业合作，建立了电商直播中心，并组织学生进行顶岗实习，提升学生的实践能力。

浙江国贸云商企业服务有限公司

学校与浙江国贸云商企业服务有限公司合作，推进金融、国际贸易、跨境电商领域的合作，构建产学研新平台。

其他合作企业

学校还与多家企业建立了合作关系，如上海曼都美容美发有限公司、金华宏武跆拳道俱乐部、浙江康廷大酒店有限公司等，共建校内外实训基地，注重培养学生的创新能力、创业能力和实践能力。

浙江商贸学校的“群鹰计划”和“1+N”名师团队具体是如何实施的，有哪些显著成效

浙江商贸学校通过实施“群鹰计划”和“1+N”名师团队培养体系，显著提升了师资队伍的整体水平和教学质量，具体实施方式和成效如下：

实施方式：

“群鹰计划”的构建

“群鹰计划”是浙江商贸学校为提升教师专业发展而制定的一项综合性人才培养工程，包括“领鹰计划”、“精鹰计划”、“雏鹰计划”、“蓝鹰计划”和“飞鹰计划”五大子计划。这些计划从首席教师、个性化教师、青年教师、“双师型”教师到兼职教师等多个维度，全方位规划教师的专业发展路径。

“1+N”个性化名师培养体系

“1+N”体系的核心是“1”代表教师的基本职责——教书育人，“N”则根据学校教育教学中心和社会服务的实际需求动态调整，允许教师选择多个发展方向，如科研、社会服务等。这种模式旨在培养一专多能型的优秀教师。

教师发展中心的支持

学校成立了教师发展教育中心，通过职业能力提升、学历提升、教学水平提高等多方面措施，为教师提供支持。通过国际视野拓展、工程实践轮训等方式，进一步提升教师的专业素养。

师德建设与考核

学校将师德师风建设作为个性化名师考核的重要内容，通过科学设置普适性培养项目，如选派出国（境）进修访学、省级培训和校本研修等，提升教师的职业理念和业务素质。

团队建设与资源共享

学校注重搭建团队成员之间的协作平台，通过引进专业带头人和行业企业高技能人才，形成一支结构合理、专兼结合的双师型教学团队。

显著成效：

师资队伍结构优化

截至2024年，学校拥有306名在编教职工，其中高级职称教师73人，研究生学历占比45.3%，双师型教师130人。这些数据表明学校在师资队伍建设方面取得了显著进展。

名师团队的形成与推广

学校通过“1+N”个性化名师培养体系，选拔并组建了2支综合教学团队和10支专项教学团队。这些团队以“1+N”名师为骨干力量，带动校园内更多教师脱颖而出，形成了校级优秀教学团队。

教育质量提升

学校深化课程与教学改革，创新教学模式，并通过优化课程资源和学习方式，构建了学生服务支持体系和体验平台。这些措施有效提升了学生的可持续发展能力和核心素养。

社会认可度提高

学校在智慧财经、数字商务等产教融合领域取得多项成果，部分课程入选省级在线精品课程，国际商务专业教学资源库项目也入选国家级现代职业教育改革体系重点任务立项。这些成就不仅提升了学校的综合实力，还增强了其在省内外的知名度。

人才培养模式创新

学校通过“群鹰计划”和“1+N”体系，实现了从知识传授向技术支撑服务的转变，为社会经济发展培养了大量高素质技术技能人才。

浙江商贸学校在现代学徒制试点中采取了哪些具体措施，效果如何

浙江商贸学校在现代学徒制试点中采取了一系列具体措施，并取得了显著成效。

校企合作与双师培养

学校通过“引企入校”和“订单式培养”模式，与企业深度合作，共同制定人才培养方案。电子商务专业和国际商务专业学生进入学校电商园、电商小镇进行实践教学；烹饪专业的学生则到商城宾馆、八婺饭堂等企业进行轮岗实训和顶岗实训。学校还与宏武体育发展有限公司合作，通过“订单式培养”模式，为宏武跆拳道俱乐部输送了多届学生，双方共同设计课程、开发教材并建立多方考核机制。

创新性培养模式

学校采用“2+1”现代学徒制模式，结合企业实战和项目实战，构建了“全能力链”创新人才培养体系。这种模式强调学生在校学习两年后，进入企业进行一年的实践学习，从而实现理论与实践的无缝衔接。

多维度合作平台

学校与企业共建了“双师双能型”师资培训基地、“订单式人才”培训基地和“产教融合”基地。学校与宏武体育发展有限公司合作开发了校本教材，并建立了多方参与的考核评价体系。

实践教学基地建设

学校利用生产性实习实训基地、技能大师工作室等资源，与企业共同开发新型教材和信息化资源，形成共建共享的教学资源体系。

制度保障与质量提升

学校完善了现代学徒制相关的制度体系，如《现代学徒制培养质量标准》，并通过教学诊断与改进提升教学质量。学校还注重学生德育教育，将道德实践课程纳入德育体系，培养学生的良好行为习惯和职业素养。

成效显著

浙江商贸学校作为浙江省中职现代学徒制首批试点单位，在职业教育改革试验中取得了显著成果。学校不仅提升了学生的实践能力和就业竞争力，还为企业输送了大量优秀人才。与宏武体育合作的休闲体育服务与管理专业已招收五届学生，成为浙江省现代学徒制试点专业之一。学校还通过“组团式”创业实训模式，有效解决了商贸类专业批量实习的问题。

浙江商贸学校的毕业生就业率和创业成功率的具体数据是多少，有哪些成功案例

浙江商贸学校的毕业生就业率和创业成功率具体数据如下：

就业率：

浙江商贸学校的毕业生就业率长期保持在98%以上，部分专业的毕业生甚至达到100%。商务英语（跨境电商方向）专业的22届和23届毕业生就业率均为100%。

创业成功率：

学校的毕业生创业率逐年提升，但具体数据未明确提及。学校通过校企合作、订单式培养等方式，为学生提供了丰富的实习和就业机会，这为创业奠定了坚实基础。

成功案例：

学校与义乌商贸城等企业建立了紧密的合作关系，为学生提供实习和就业机会。学校还通过顶岗实习、任务驱动等教学模式提高学生的动手能力，部分毕业生成为企业的业务骨干或自主创业者。商务英语（跨境电商方向）专业的毕业生主要从事国际商贸类公司业务员、跨境电子商务营销人员等工作，并有相当比例进入世界五百强企业或国内知名企业。

浙江商贸学校在服务区域经济和文化育人方面有哪些具体项目或活动，取得了哪些成果

浙江商贸学校在服务区域经济和文化育人方面开展了多项具体项目和活动，并取得了显著成果，这些成果主要体现在以下几个方面：

职业教育与区域经济结合

学校通过“学分+工分”评价体系，推动德技并修的人才培养模式，助力中职学生全面发展。学校开发了527门线上课程，累计访问量达2615.8万次，为学生提供了丰富的学习资源。学校还通过“阳光空间”项目，为乡村振兴提供农业新技术和综合服务平台，覆盖全省103个村社，技术服务项目达到61项。

创新创业与社会服务

学校建立了“大中专学生创业实践基地”，为学生提供创业指导和心理咨询服务，同时开展送教下乡、进企业、进军营等社会培训活动，拓展校外服务共同体，与跆拳道俱乐部、装饰公司等共建实训基地。学校还通过“食育文化传承工坊”等创新创业项目，推动地方经济发展，如楼师傅婺式月饼等产品成为地方特色。

文化育人与传统技艺传承

学校注重文化育人，开展道德实践课程和优秀传统文化“三进”活动（进课堂、进校园、进社区），弘扬浙商和婺商精神。中式烹饪师生团队在世界职业院校技能大赛中荣获总决赛金奖，展示了学校在传统文化教育方面的成果。

技能竞赛与荣誉收获

学校学生在各类技能大赛中表现优异，获得国家级别奖项7项、省级奖项31项、市级奖项62项。这些成绩不仅提升了学生的专业能力，也增强了学校的声誉和社会认可度。

乡村振兴与社区服务

学校积极参与乡村振兴工作，通过“阳光空间”项目开展暑期乡村实践服务，围绕数字农合改革、农产品营销等主题进行理论与实践研究。学校师生还参与了新昌云端大走廊规划设计、越王家山景观提升等志愿服务项目。

国际化与专业建设

学校加强与国外及港、澳、台地区的教学合作，提升师资队伍的国际化水平，并实施专业师资海外培训计划。学校通过“跨境电商与基础技能”课程入选职业教育国家在线精品课程，进一步提升了学校的国际影响力。

老年教育与社会服务

学校计划建设老年教育设施，并创建网上学习平台，实现老年教育“人人可学、时时可学”，为社会提供多样化的学习资源。

浙江商贸学校通过一系列创新举措和实践活动，在服务区域经济和文化育人方面取得了显著成效。