宁波市奉化区职业教育中心学校——职教中心的新里程

宁波市奉化区职业教育中心学校近年来通过多项创新举措实现了高质量发展，开启了职业教育的新里程，具体体现在以下方面：

一、产教融合与校企协同育人

学校深化"校企双主体"育人模式，与爱伊美集团、大众汽修等企业合作建立"生产性"实训基地，如汽修专业的奉化大众汽修维修点和服装专业的"爱伊美工坊"。推行"三定"人才培养模式（企业定岗、学校定员、双方定时），实现专业设置与产业需求对接，例如数控技术应用专业与宁波精益飞达轴业有限公司开展订单培养，引厂入校强化实践能力。

二、教学改革与成果突破

学业水平显著提升：2023年荣获宁波市学业水平考试进步奖，文化课（语文、数学）和专业课（财务数据化录入、电子技术等）多项指标超全市平均水平，其中手工记账课程连续2年位列宁波市第一。

高考升学亮眼：2020年本科上线20人，专科上线447人；2021年本科上线增至30人，机电技术应用专业入选省高水平建设专业。普职融通班与奉化区第二中学合作，机械制造技术、旅游服务与管理等专业以高考本科为目标，升学率稳步提升。

三、专业建设与示范引领

学校设有11个专业，其中服装设计与工艺、机电技术应用为省级示范专业，机电实训基地为省示范基地。电子商务专业通过"生活化+商业化"教学模式培养网店运营人才，计算机应用专业形成"软件蓝领"培养新模式。财会专业通过课程改革创新，实现人才培养与教师能力双提升。

四、德育品牌与文化传承

构建"红帮德育"体系，以宁波红帮裁缝的工匠精神为内核，形成"环境育人、课程育人、活动育人、服务育人"四位一体育人模式。开展《"红帮工匠"评价体系研究》等课题，将乡土文化、企业文化融入德育实践。

五、基础设施与荣誉积淀

学校占地130余亩，拥有现代化教学楼、实训楼、体育馆及400米标准塑胶跑道。作为国家级重点职业中学、省改革发展示范校，已获"宁波市智慧校园""省德育先进集体"等称号，并计划建设现代学徒制学校和省级示范专业。

六、未来发展规划

国际化拓展：依托宁波"国家产教融合型城市"试点，计划加强职业教育国际合作，参与"一带一路"战略，培养出口企业所需人才。

产教深度融合：推进公共实训中心建设，打造集教学、培训、技术革新于一体的综合性基地，服务区域智能制造。

通过以上举措，学校正朝着"办学水平高、专业特色亮、技能训练精"的现代化高质量发展目标迈进，成为区域职业教育的标杆。

宁波市奉化区职业教育中心学校与爱伊美集团合作的具体内容和成效是什么

宁波市奉化区职业教育中心学校与爱伊美集团的合作内容和成效如下：

合作内容

共建实训基地

2019年12月8日，宁波爱伊美集团与奉化职教中心学校及英国AAK公司共同考察了服装专业“生产性”实训基地——爱伊美工坊。三方商讨了基地建设的规划方案、人才培养模式、实习实训教学组织形式以及实训基地管理制度等事项。

爱伊美集团与奉化职教中心学校签订了紧密型校企合作战略合作协议，共建“爱伊美工坊”实训基地。

技术支撑与资源拓展

英国AAK公司的参与加强了学校实训基地的技术支撑和资源拓展，这是学校校企合作加国际合作的重要举措。

现代学徒制与校企协同育人

学校通过校企联动的方式，邀请企业技能技术专家进校授课，进行理实一体化教学，帮助学生从岗位基本技能训练到技术应用能力再到综合能力训练。

学校构建了现代学徒制、校企共同体、产学研联盟等合作模式，为爱伊美工坊等多家名优企业输送中高级技术技能人才。

企业参与教学与研发

爱伊美集团的企业派出有经验的从业人员到学校教授实操技能，并向学校提供新型面料进行教学，帮助校方提升实操课程。

学校服装专业的教师参与了爱伊美集团的企业实践任务，学习了最新的生产技术和先进的生产设备工艺流程。

合作成效

人才培养模式的完善

通过调研和岗位任务分析，学校不断完善“校中厂”人才培养模式，提升了学生的专业技能和就业能力。

产教融合与校企协同育人

学校以“爱伊美工坊”生产性实训基地和“大众汽修校企共同体”现代学徒制代表的产教融合、校企协同育人深入推进，办学实力、影响力及社会经济服务能力日益增强。

学生技能提升与就业促进

爱伊美集团为学生量身定制了学习+实践课堂，包括理论讲解授课、视频学习、小组讨论及老师点评分析、现场操作等，帮助学生在学习中发现问题，在实践中提升技能。

学校通过订单式培养和现代学徒制培训，为学生提供了更多的实践机会，促进了学生的稳定就业。

学校荣誉与社会认可

学校近年来高职类高考成绩稳步提高，2021年本科上线30人，专科上线477人。学校还被评为浙江省智慧校园创建验收成功学校、宁波市绿色实验学校等荣誉称号。

宁波市奉化区职业教育中心学校在产教融合型城市试点中的角色和贡献具体包括哪些方面

宁波市奉化区职业教育中心学校在产教融合型城市试点中的角色和贡献主要体现在以下几个方面：

深化产教融合，推动校企合作

奉化职教中心学校积极与企业合作，通过工学结合、顶岗实习等方式，让学生在真实工作环境中接触和学习相关技能。学校与宁波精益集团、亚伦药业等企业合作，开展企业实训，确保学生在校期间就能掌握实际工作所需技能。学校还与浙江爱伊美服装有限公司、麦博尔电子科技有限公司等企业签署协议，共建产教融合基地，进一步深化校企合作。

建设产教融合基地和实训平台

学校通过建设“爱伊美工坊”生产性实训基地和“大众汽修”现代学徒制代表校，推动产教融合和校企协同育人。这些基地不仅为学生提供了实践机会，还促进了企业与学校的深度合作，提升了学生的就业能力和企业的技术水平。

推动职业教育高质量发展

学校注重职业教育的高质量发展，通过优化专业设置、加强师资队伍建设、深化教学改革等措施，提升教育质量。学校开设了财会专业，并创新性地提出了“四阶迭代”整合型课程概念，实现了学生低进高出的能力迭代效果。学校还通过举办技能大赛等活动，提升学生的实战能力。

参与区域教育协同发展

奉化职教中心学校积极参与区域教育协同发展，通过送教上门、主题党日等形式，与其他学校共享教育资源，提升区域职业教育水平。学校还参与奉化区教育事业发展规划，助力奉化区建设现代中等职业特色名校。

服务地方经济发展

学校通过产教融合和校企合作，为地方经济发展提供了有力支持。学校与奉化区内的多家企业合作，培养了大量符合市场需求的高素质技能人才。学校还通过职业教育国际合作，参与“一带一路”战略，为出口企业提供专业人才。

推动职业教育国际化

学校注重职业教育的国际化发展，通过引入国际教学与认证体系，创新人才培养模式，培养具有国际化视野的高素质技能人才。这不仅提升了学校的综合实力，也增强了其服务区域经济发展的能力。

创建特色品牌项目

学校通过“红帮德育”项目，结合乡土文化和企业文化，开展主题式、体验式、合作式的德育途径，打造“红帮”德育品牌。这一项目不仅提升了学生的德育水平，也增强了学校的办学特色和社会影响力。

宁波市奉化区职业教育中心学校的“红帮德育”体系具体是如何构建和实施的

宁波市奉化区职业教育中心学校构建和实施“红帮德育”体系，主要通过以下几个方面展开：

1. 品牌创建与文化融合

学校将地域特色文化“红帮精神”与职业教育中的“工匠精神”相结合，创建了“红帮德育”品牌。这一品牌不仅体现了奉化地区悠久的红帮文化和工匠精神，还融入了现代职业教育的理念，旨在培养学生的道德品质和职业技能。

2. 德育工作的多元化实施

学校通过“环境育人”、“课程育人”、“活动育人”、“服务育人”四大路径，全面优化德育措施。例如：

环境育人：通过打造红帮文化长廊、经纬廉洁馆等文化设施，营造浓厚的校园文化氛围。

课程育人：将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入课程，增强学生对文化的认同感和自豪感。

活动育人：举办如“红帮文化节”、“红帮网络文化节”等特色文化活动，以及校园廉洁文化节，进一步推动学生德育工作。

服务育人：通过志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

3. 德育队伍建设

学校注重德育队伍建设，成立了“润心坊”德育工作室，由骨干班主任和青年班主任组成，为学生提供指导和服务。还组建了“尺素”青年教师宣讲团，通过读书心得分享、主题宣讲等形式，提升教师的教育敏感性和德育能力。

4. 激励机制与评价体系

学校实施了“红帮奖学”激励机制，以月考、学考等为依据，每学期末颁发“红帮领雁奖”“红帮善学奖”“红帮勤学奖”等奖项，激发学生的学习积极性。

5. 协同育人与产教融合

学校积极探索协同育人模式，通过产教融合、课程重构、赛考闭环对接等方式，提升学生的综合素质和职业技能。学校还注重现代学徒制的实施，强化职校生在企业实习期间的德育工作。

6. 特色活动与品牌推广

学校通过一系列特色活动和品牌推广，如“红帮大讲堂系列讲座”、“红帮文化节”等，进一步弘扬红帮文化，增强学生的文化自信和德育水平。

7. 校企合作与社会服务

学校与企业深度合作，通过校企共建工作室、开展企业实践等方式，培养学生的工匠精神和职业道德。学校还积极参与乡村振兴和共同富裕建设，助力地方经济发展。

宁波市奉化区职业教育中心学校的“红帮德育”体系通过品牌创建、多元化实施、队伍建设、激励机制、协同育人、特色活动和校企合作等多方面的努力，全面提升了学生的德育水平和综合素质。

宁波市奉化区职业教育中心学校未来发展规划国际化拓展计划具体包括哪些措施

宁波市奉化区职业教育中心学校未来发展规划国际化拓展计划具体措施如下：

深化校企合作与产教融合：通过与国际知名学校建立合作关系，引进先进的教育理念、课程体系和教学资源，推动学校的教育教学改革，提升学校的国际影响力。

建设国际化教育平台：学校计划通过合作办学、建设海外学院以及打造留学品牌等措施，推进国际化产教融合的实践成果，培养更多国际化技术技能人才。

多样化交流项目：学校将实施多样化交流项目，包括学生交流项目、教师交流项目以及学科合作与课程融通等，以进一步提升学生的跨文化交际能力和创新能力，同时提升教师的国际教育素养和专业技能。

国际化课程开发：学校计划开设多语种涉外专业群，提供德语、日语等外语课程，并引入国际优质课程，培养具有国际视野的专业人才。

国际化人才培养：学校将通过完善人才培养体系和深化中高职课程衔接，提升教育质量，同时吸引境外优质职教资源，成为宁波教育国际化的窗口。

国际理解教育：学校将加强双语教学，发展多种语言教育，提高学生的国际语言交流能力和国际交往能力，并开展市民学外语活动，增进市民对不同国家和文化的认知理解。

国际化办学特色：学校计划丰富国际合作形式，拓宽合作渠道，强化国际化办学特色，吸引境外优质职教资源，为学生提供多元发展通道。

“一带一路”合作：学校将融入“一带一路”国家战略，扩大对外交流学习规模，增加学生海外学习经历。

宁波市奉化区职业教育中心学校如何通过智慧校园建设提升教学质量和管理效率

宁波市奉化区职业教育中心学校通过智慧校园建设，显著提升了教学质量和管理效率。这一过程主要体现在以下几个方面：

基础设施的完善

智慧校园建设的基础是完善的基础设施，包括校园网络覆盖、设备现代化和信息化系统的部署。学校实现了“万兆到楼宇，千兆到桌面，无线网络全覆盖”的网络环境，为师生提供了便捷的网络服务。学校还开发了物联网系统，实现了低碳、高速、便捷的智慧化服务，如校园一卡通系统、车载蓝牙识别系统等，这些都为校园管理提供了技术支持。

教学资源与管理的智能化

学校通过智慧校园建设，整合了教育资源、教学资源、科研资源和管理资源，为师生提供全面的信息服务。学校开发了智慧教室，利用云计算平台和物联网技术，使教师能够与企业工程师实时互动，学生家长也能随时了解孩子的学习情况。学校还建立了可视化教学管理中心和校园电视台，丰富了专业实训和社团活动的信息化内涵。

数据驱动的决策支持

学校通过智慧校园建设，构建了数据中心，并利用数字画像进行创新性应用。学校的数据中心能够真实反映学校的运行状态，为教育教学管理提供科学依据。这种数据驱动的方式不仅提高了决策效率，还确保了数据的准确性和可靠性。

个性化学习与教育质量提升

智慧校园建设引入了先进的教学技术和在线资源，实现了个性化学习和教学效果的提升。“互联网+无限课堂”教学模式的应用，使得学生可以随时随地获取学习资源，从而提高学习效率。

管理效率的提升

智慧校园建设还显著提高了学校的管理效率。学校通过智能化管理系统对仪器设备、水电灯光等能源进行自动节能监控，并采用人脸识别技术进行考勤及访客身份核对。学校还接入了智慧安防系统，结合一卡通门禁系统，为平安校园建设提供了有力的技术支撑。

创新机制与文化传承

学校通过智慧校园建设建立了创新机制，推动校企合作和成果转化，促进了智慧校园的持续创新。学校注重文化建设，营造了良好的校园氛围，提高了师生的满意度和幸福感。

教育公平与质量的提升

智慧校园建设还推动了教育公平与质量的提升。通过智慧化手段优化了教学资源的配置，提高了教育效率。学校还依托信息化手段实现了教学资源的共享和应用互联，为师生提供了更加优质的服务。

宁波市奉化区职业教育中心学校通过智慧校园建设，在基础设施、教学资源、管理效率、数据决策、个性化学习、创新机制以及教育公平等方面取得了显著成效。