丽水旅游学校——旅游教育的新方向

丽水旅游学校作为丽水市文旅产业发展的重要平台，正通过多维度的创新实践探索旅游教育的新方向，具体体现在以下几个方面：

产教深度融合与校企合作模式

学校与浙江山水集团等企业开展深度合作，将课程设置对标企业生产经营计划，教学实训对标职业能力需求，办学方向紧密围绕丽水生态文旅大健康产业。开设旅游服务与管理、智慧健康养老服务等中高职一体化（3+2）专业，并与数十家高校、企业共建实习实训基地，形成“教学—旅游—产业反哺”的闭环。这种模式不仅提升了学生的实践能力，还直接服务于地方文旅人才培养需求。

专业设置紧跟产业趋势

学校围绕丽水“生态旅游城市”定位，重点布局文旅产业、生态休闲、森林康养等领域，并设置航空服务、高铁服务、印象西湖文化等细分方向。2025年专业一览表显示，新增景区服务与管理（印象西湖方向）、铁道运输管理（高铁服务方向）等特色专业，强化行业适配性。通过现代学徒制专业（如康养休闲旅游服务）深化校企协同育人。

实践导向的教学体系

学校配备模拟旅游实训中心、模拟酒店等现代化设施，并开发“立体化课堂”教学模式，将STEAM理念融入摄影等课程，通过多空间联动（教学、网络、学校、家庭）提升学生创新能力。师资队伍注重“双师型”教师培养，45%的专任教师具有中高级职称，确保理论与实践结合。

中高职衔接与升学就业双通道

学校与丽水学院、丽水职业技术学院等高校合作，实行“3+2”或“2+2”中高职衔接模式，升学率超30%，同时毕业生就业率连续多年达100%。旅游管理专业与丽水职院联合培养导游、计调等复合型人才，实现学历教育与职业能力无缝对接。

服务地方发展的战略定位

作为丽水全域旅游的“集散地”和“打卡地”，学校新校区规划融入文旅功能，如寒暑假开放教学区块作为旅游景点，打造文创产业链。学校承接退役军人职业技能培训、创业培训等社会服务，助力乡村振兴和共同富裕。

挑战与展望

尽管存在部分负面反馈（如校园管理争议），但学校通过优化课程体系、强化准军事化德育文化等措施持续改进。未来，学校计划创建省级现代化职业学校，并探索线上教育与线下教育结合、学历与非学历教育互动的职教集团模式，进一步巩固其在生态文旅人才培养领域的标杆地位。

丽水旅游学校与浙江山水集团合作的具体案例和成效如何

丽水旅游学校与浙江山水集团的合作是近年来丽水中职教育领域产教融合的典范，双方通过深度合作，共同推动了职业教育的创新发展。以下从具体案例和成效两方面进行详细说明：

一、合作的具体案例

校企合作模式的构建

丽水旅游学校与浙江山水集团通过“引企入校”策略，构建了“校中厂”模式，建立了“文旅实习实训基地”和“康养实习实训基地”，并深度融入物产中粮山水朗园的“医康养”产教融合平台，实现了全方位的深度协作。

专业设置与课程开发

双方围绕丽水生态文旅大健康产业，开设了多个中高职一体化（3+2）专业，如旅游服务与管理、智慧健康养老服务、民族音乐与舞蹈（印象西湖方向）、铁道运输服务、会计事务、市场营销、电子商务、计算机应用等。还开设了康养休闲旅游服务、动漫与游戏制作、文秘（商务助理方向）等现代学徒制专业。

新校园建设

丽水旅游学校的新校园占地129亩，总建筑面积超过10万平方米，于2022年9月正式投入使用。新校园被打造为“产教融合型、校企一体化，山水园林式、信息智能化”的现代化校园，成为校企合作的标志性成果。

三方管理机制

双方建立了三级议事决策机制和山水教育平台工作会议等协调机制，制定了《山水教育平台共同纲领》等规范性文件，将行政人事、财务会计等工作纳入OA系统进行流程化管理，加快了校企联动和教育平台一体化进程。

品牌与文化融合

丽水旅游学校与山水集团共同推动品牌建设，打造了“山水教育平台”，并成功创建了丽水市“清廉学校示范校”等6项品牌项目。通过产教融合，学校实现了从“升学为主”向“就业为主”的转型升级。

二、合作的成效

招生与规模扩大

丽水旅游学校在合作后招生人数显著增加，年度招生历史性突破千人，并获得了多项培训评定资质，圆满完成培训指标。

师资力量增强

通过产教融合，学校师资力量逐年增强，教师队伍结构优化，教学水平显著提升。学校还通过引入企业优秀人才，形成了教学与实践并重的导师团队。

学生就业率提高

合作后，学校的就业率显著提升，学生就业质量不断提高。学校培养的学生不仅具备扎实的专业技能，还能适应文旅大健康产业的实际需求。

社会认可度提升

学校的品牌影响力和社会认可度显著提高，在省市级比赛中屡获佳绩。学校成为全国性中职产教深度融合互动的范本样本，并计划在全国范围内推广复制。

创新与示范作用

丽水旅游学校与浙江山水集团的合作成为丽水中职教育发展的亮点，并为全国职业教育改革提供了可复制、可推广的模板。这种校企合作模式不仅提升了学校的办学水平，也为地方经济发展提供了有力支持。

丽水旅游学校与浙江山水集团的合作在人才培养、专业建设、课程开发、师资队伍、实习实训基地建设等方面取得了显著成效，成为产教融合的典型案例。

丽水旅游学校的“立体化课堂”教学模式具体是如何实施的

丽水旅游学校的“立体化课堂”教学模式具体实施方式如下：

信息技术与教学环境的深度融合

丽水旅游学校通过信息技术手段，构建了信息化的教育环境，使教师能够灵活运用多媒体技术，将语言表达多元化、多层次化，从而丰富教学内容。这种教学模式不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了学生的参与感和互动性。

立体化课程设计与教材体系

学校开发了“立体化”教材，将传统网络资源和传统教学资源通过网络技术整合，形成新的教学资源。教材包括配套的数字化图书、数字化教案、教学网站以及移动互联教学资源库，这些资源满足教师和学生的需求，为教学提供了全面的支持。

VR摄影教学系统的应用

丽水旅游学校引入了VR摄影教学系统，该系统通过虚拟现实技术，让学生能够更直观地学习摄影知识，如曝光原理、色彩搭配、构图技巧等。这种教学模式不仅提升了学生的实践能力，还降低了设备损耗，提高了教学效率。

多维度的评价体系

为了更好地评价学生的学习效果，学校建立了多维度评价体系，包括教师、学生、观看者等多方的评价，确保评价的全面性和客观性。还制定了个性化、精准的评价标准，以促进学生在摄影实践中的进步。

立体化课堂的构课程标准

丽水旅游学校将摄影、化妆、拍摄等课程的网络制式与系统化教学相结合，实现了拍摄、化妆、修图的一体化教学。这种教学方式不仅提高了教学效率，还优化了空间利用，使学生能够在一个大空间内完成多种学习任务。

教学内容的多元化

丽水旅游学校通过引入生活化、趣味化的教学内容，如摄影历史、技法、流派、价值等，激发学生对摄影艺术的热爱和审美能力。学校还注重学生对摄影艺术风格的感知，帮助学生在实践中提升审美能力和创作能力。

教学方法的创新

丽水旅游学校采用了“螺旋递进”的教学设计，将教学内容分为接触、熟悉、理解、践行、升华等阶段，通过课前准备、课中学习、课后反思等环节，使学生能够系统地掌握知识并内化吸收。

校企合作与产教融合

学校与旅游企业建立了紧密的合作关系，通过产教融合联盟，共同开发课程资源，制定人才培养计划，实现教学与岗位对接，课程与能力对接，学习与生产对接，从而更好地服务于学生的实践能力和就业能力。

丽水旅游学校的“立体化课堂”教学模式通过信息技术的广泛应用、立体化的课程设计、多维度的评价体系、多元化的教学内容和创新的教学方法，全面提升了学生的综合素质和实践能力，体现了教育4.0时代的核心理念

丽水旅游学校在提升学生创新能力方面采取了哪些具体措施

丽水旅游学校在提升学生创新能力方面采取了多种具体措施，这些措施涵盖了课程设计、实践活动、校企合作等多个方面，旨在培养学生的创新思维和实践能力。

课程设计与教学方法

学校注重课程内容与学生实际情况的结合，并通过微型调整提高学生对知识的理解和认知。在摄影课程中，学校通过形成摄影思维构图，让学生轻松掌握摄影技巧，从而激发学生的创新意识和开放性思维。学校还利用插图指导学生制作模型，这种动手实践的方式不仅帮助学生掌握科学知识，还培养了他们的动手能力和思维能力。

劳动教育与实践

学校通过劳动教育培养学生的劳动意识和技能。学校组织学生参与打扫教室卫生、班级劳动小岗位等劳动实践活动，让学生在实践中体会劳动的价值，并激发劳动情感。学校还结合二十四节气开展生产劳动实践，如“班级开心农场”，让学生学习农作技能并体会劳动的意义。

校企合作与产教融合

学校与浙江省山水控股集团等企业合作，引入新资金建设现代化智慧校园，精准对接丽水生态文旅大健康产业发展。通过产教融合模式，学校开设了旅游服务与管理、导游服务、景区服务与管理等专业，并与多家高校、企业和行业组织合作办学，为学生提供实习基地和就业机会。这种校企合作不仅提升了学生的实践能力，还为他们提供了更多创新实践的机会。

创新创业教育

学校通过举办大学生旅游文创产品设计竞赛等活动，鼓励学生围绕莲都历史、美食、人文风情等文化元素进行创新设计。这些活动不仅提升了学生的创新创业教育质量，还增强了他们的综合人文素养。

完善评价体系

学校注重完善学生的自我分析和评价方式，让学生根据自身学习能力选择合适的学习内容和方法。这种个性化的学习方式有助于激发学生的创新潜力。

丰富的实训设施

学校设有模拟旅游实训中心和模拟酒店，并配备现代化的旅游工具。这些实训设施为学生提供了真实的实践环境，使他们能够在模拟场景中锻炼创新能力。

丽水旅游学校通过课程设计、劳动教育、校企合作、创新创业活动以及完善的评价体系等多种方式，全面提升了学生的创新能力。

丽水旅游学校如何通过中高职衔接模式提高学生的升学率和就业率

丽水旅游学校通过中高职衔接模式显著提高了学生的升学率和就业率，具体措施和成效如下：

中高职衔接模式的实施

丽水旅游学校作为丽水中高职衔接教育试点单位，与多所高职院校合作，如浙江旅游职业学院、浙江横店影视职业学院等，开设了“3+2”专业班。这种模式为学生提供了从中职到高职的升学通道，使学生能够顺利完成学业并进入高职院校深造。2018年有164名学生通过考核顺利升入高职院校深造。

产教融合与校企合作

学校注重产教融合，与多家企业合作开展订单式培养。与浙江蓝天清水湾旅业集团有限公司、金温铁道开发有限公司等企业合作，定向培养符合市场需求的应用型技能人才。学校还通过课程开发、实训基地共享等方式深化校企合作，提升学生的实践能力。

升学率的提升

通过中高职衔接模式，丽水旅游学校的升学率显著提高。2019年该校升学率达到30%，相较于2018年的25%有所提升。学校还开设了冲本实验班，进一步提高本科升学率。

就业率的保障

学校实行严格的就业指导和管理，确保毕业生就业率达到100%。学校通过校企合作和订单式培养，为学生提供了广泛的就业渠道。学校与多家知名企业合作，如温州华科工业发展有限公司、浙江瓯丽微软件科技有限公司等，为学生提供实习和就业机会。

多样化升学途径

学校为学生提供了多种升学途径，包括单考单招、中职与应用型本科一体化培养试点招生等。丽水职高与浙江海洋大学合作开设了中职与应用型本科一体化班级，招收旅游服务与管理专业学生，并通过冲本实验班提高本科录取率。

教学质量和师资力量

学校注重教学质量的提升，通过教师培养、教学改革等措施不断提高教育水平。学校与浙江海洋大学合作开展教师培养和教材编写工作。学校还开设了综合教育课程，帮助学生全面发展。

学生综合素质的提升

学校注重学生综合素质的培养，通过开设多种兴趣小组、社团活动以及职业体验活动等方式激发学生的学习兴趣。学校组织学生参加各级技能竞赛，并在全省、全国比赛中屡获佳绩。

丽水旅游学校通过中高职衔接模式、产教融合、校企合作、多样化升学途径以及注重教学质量和学生综合素质的提升，成功提高了学生的升学率和就业率。

丽水旅游学校面临的主要挑战有哪些，以及学校是如何应对这些挑战的

丽水旅游学校面临的主要挑战以及应对措施如下：

主要挑战：

产教融合与校企合作不足

丽水旅游学校在推动产教融合和校企合作方面存在一定的不足。尽管学校与多家高校合作，提供了现代化的教学设施和良好的学习环境，但进一步深化校企合作仍需加强。

学生管理与纪律问题

学校在学生管理方面面临一些挑战，例如学生生活混乱、打架和群架等问题。这些问题可能影响学校的整体教育质量和学生的健康发展。

课程设置与教学资源优化

学校需要进一步优化课程设置，提升教学资源的利用效率。如何更好地结合文旅产业的发展需求，设置符合市场需求的学科和专业。

校园设施与环境改善

校园设施和环境的改善也是学校需要面对的挑战之一。尽管新校园的落成改善了部分条件，但如何进一步完善景观设计、标识标牌以及实习基地的建设仍需努力。

教师队伍建设与教学能力提升

教师队伍的专业素质和教学能力是学校发展的关键。学校需要加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。

应对措施：

深化产教融合与校企合作

学校正在积极推动产教融合，通过与文旅、教育、科技等部门的合作，整合资源，优化人才培养方案。学校计划围绕文旅产业的发展需求，开设更多符合市场需求的专业，并通过实习基地的灵活开放来完善教学区块。

加强学生管理和纪律建设

学校通过实施准军事化管理和全封闭式管理，规范学生行为，提升学生的纪律意识。学校严格执行作息安排，加强宿舍管理和食堂管理，确保学生的日常生活有序进行。

优化课程设置与教学资源

学校正在努力优化课程设置，结合文旅产业的实际需求，开设更多实用性强的专业。学校计划开发“养老微度假、轻时尚”方向的课程，并围绕文旅产业设计学科内容。

改善校园设施与环境

学校通过新校园的建设，提升了校园的整体环境和设施水平。新校园采用了智能化、信息化的设计理念，为学生提供了更好的学习和生活环境。

提升教师队伍素质与教学能力

学校注重教师的专业发展，通过定期培训和教学研讨，提高教师的教学水平和职业素养。教师需要掌握多媒体教学演示能力，并在教学中注重学生的主动参与和问题解决能力。