盐城技师学校 技师培养实力与技能认证优势

盐城技师学校在技师培养实力与技能认证方面具备显著优势，具体体现在以下几个方面：

一、技师培养实力

雄厚的师资力量

学院拥有高水平师资团队，包括享受国务院特殊津贴专家3人、全国技术能手42人、江苏大工匠2人、江苏工匠7人。专职教师中，一体化教师占比达87%或81.5%，正高职称30人、副高职称206人，并建有国家级技能大师工作室2个。这些教师团队在技能竞赛中指导学生斩获世界技能大赛金牌2枚、银牌4枚，全国技能大赛第一名25个，充分体现教学实力。

先进的实训设施与培养模式

学院教学设备资产超3亿元，实训工位达8000多个，设有世界技能大赛集训基地3个。采用“双高型”技能人才培养体系，推行工学结合、校企合作的现代学徒制，与盐城建得模有限公司等企业共建实训中心，确保教学内容与产业需求紧密对接。

多层次办学与高就业率

学院覆盖技师、高职、高技、中技等办学层次，实行“技师+本科”“高技+大专”等模式，全日制在校生约1.4万-1.8万人。毕业生就业率稳定在98%以上，专业对口率、用人单位满意度均超90%，部分学生直接被央企高薪录用。

二、技能认证优势

权威的第三方评价资格

学院是江苏省首批职业技能等级认定第三方评价机构之一，可自主开展技能等级认定，覆盖多个职业领域，年培训与鉴定超1万人次。作为“1+X”证书试点学校，学生毕业时至少获得一项技能证书。

竞赛与认证双轨驱动

通过组织学生参与世界技能大赛、全国技能大赛等赛事，获奖选手可直接获得高级工或技师资格。学院还承担省级技能大赛集训，并多次承办行业赛事，形成了“以赛促教、以赛促学”的认证机制。

政策支持与社会认可

技工院校毕业生在公务员招录、职称评定等方面享受与中专、大专、本科同等待遇。学院技能鉴定工作社会信誉高，为盐城技能人才评价事业作出突出贡献。

三、矛盾数据说明

学生规模差异：1.8万在籍生和为1.4万人为2.2万人，可能因统计年份或口径不同（如是否包含成教学生）。

教师数量差异：称600多名专职教师848名教职工则列正高30人、副高206人，实际为不同分类标准下的数据，但均凸显师资优势。

盐城技师学院凭借卓越的师资、先进的设施、竞赛成果及权威认证体系，已成为全国领先的高技能人才培养基地，为区域经济输送了大量高素质技术人才。

盐城技师学校与哪些企业有校企合作，具体合作模式是什么

盐城技师学院与多家企业开展了校企合作，具体合作模式多样，涵盖产业学院共建、订单式培养、顶岗实习、工学结合、资源共享等多个方面。以下为详细说明：

与我国移动、凤凰数媒、广联达等头部企业合作

盐城技师学院与这些企业组建了产业学院，实现了从招生到就业的“六个共同”，包括专业设置、课程开发、师资建设、实训基地建设、就业指导和校企合作管理等方面的合作。这种合作模式旨在解决人才培养与产业需求之间的脱节问题，推动专业、产业和园区的深度融合。

与凤凰数媒（北京）科技有限公司合作

盐城技师学院与凤凰数媒共同建设了全国首家数字媒体产业学院，这是技工教育领域的一次重要数字化改革尝试。双方在技能培训、师资培养、共建合作等方面展开深度合作，以市场需求为导向，技术创新为核心，推动技工教育数字化改革。

与莫比嗨客合作

盐城技师学院与莫比嗨客共建人工智能产业学院，合作内容包括构建校企协同育人机制、共建人工智能专业群、建设工学一体化教学场所等。莫比嗨客还提供产业学院建设场地和一体化教学设备，并开发教学资源包和师资队伍。

与领胜城科技（江苏）有限公司等企业合作

学校与这些企业达成合作协议，采用“订单式”培养模式，冠名“领胜”班级，共同参与招生、教学计划制定、职业技能指导等工作。这种模式强调企业深度参与人才培养过程，为学生提供助学金和择优录用机会。

与江苏长虹智能装备股份有限公司等企业合作

学校与这些企业建立了稳定的校企合作关系，通过订单培养、顶岗实习等方式，培养应用型技术人才。学生就业实行双向选择，就业率保持在98%以上。

与东风悦达起亚汽车公司合作

自2002年起，盐城技师学院与东风悦达起亚汽车公司开展校企合作，捐赠了大量教学设备，并通过捐赠整车和发动机套件等方式支持学校教学。这种合作模式注重产教融合和资源共享。

与中移铁通盐城分公司合作

学校与中移铁通盐城分公司签署校企合作协议，共建实训室并互授“校企合作产教融合基地”匾牌。这种合作旨在深化工学一体化教学改革，提升学生的专业技能。

与星宇科技汽车部件有限公司合作

学校与星宇科技开展冠名班办学合作，探索新型学徒制教学模式。这种模式通过企业参观、生产过程讲解等方式，让学生了解行业实际需求，提高实践能力。

与洋河股份合作

学校与洋河股份签署校企合作协议，共同推动世界技能大赛成果转化。

盐城技师学校在“1+X”证书制度下的具体实施情况和成效如何

盐城技师学校在“1+X”证书制度下的具体实施情况和成效如下：

实施情况

盐城技师学校积极推进“1+X”证书制度试点工作，结合学校专业特点，选择适合的试点项目。在建筑专业领域，学校已成功开展省级试点，并在此基础上推进电子商务和会计两个专业的试点。学校还通过加强师资培训、完善教学资源（如教材、实训设备、模拟软件等）来保障教学活动的正常开展。

试点项目

学校目前共建有多个“1+X”证书试点项目，包括建筑信息模型、大数据财务分析、网店运营推广、研学旅行策划与管理、智能网联汽车检测与运维等。这些项目覆盖了多个专业领域，体现了学校在多方面推进“1+X”证书制度的努力。

成效

学生技能提升：通过“1+X”证书制度的实施，学校学生的专业技能得到了显著提升。学校专门出台《盐城工业职业技术学院“1+X”证书试点管理办法》，强调培养“五实”特质人才（诚实为人、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新务实），并广泛开展试点项目。

课程改革与融合：学校深化课程改革，将职业技能等级证书涉及的专业知识、职业素养和技能操作融入课程中，建立了模块化、层级递进的专业课程体系。

硬件与师资支持：学校投入大量资金用于硬件建设升级，如标准化考场的建设，同时选派教师参加职业技能等级证书考评员培训，提升师资力量。

合作与推广：学校与企业深度合作，例如与江苏久飞科技有限公司开展无人机系统工程师培训，与北京天下标局互联网科技有限公司开展招投标管理职业技能培训，均取得了90%以上的高通过率。

其他相关信息

学校还通过科学评估试点成效，优化课程体系，完善选课制度，并探索校级学分银行和职业教育个人学习账号，以满足多样化学习需求。学校还获批多项“1+X”证书制度试点改革项目，并建立了多个考核站点，覆盖率达到90%。

盐城技师学校的国家级技能大师工作室具体开展哪些项目，有哪些成果

盐城技师学校的国家级技能大师工作室主要围绕技能传承、科技创新和技术攻关等项目展开工作，并取得了显著成果。

具体开展的项目：

传技与带徒：技能大师工作室以技能大师为带头人，通过传授绝技、培养高徒等方式，为企业、院校及社会培养技能骨干。“刘锋技能大师工作室”多次指导学生和教师团队参加省级、国家级技能大赛，并取得优异成绩。

技术攻关与创新：工作室依托技能大师团队的优势，开展科技创新和技术攻关，解决生产环节的技术难题，推动企业产业升级和技术进步。电气自动化技能大师工作室曾参与第42届世界技能大赛，并取得优异成绩。

新技术应用与推广：工作室承担新技术的应用试点和推广工作，例如数控技术工作室帮助江苏博能机器人有限公司研发减速机，实现技术突破。

校企合作与技术改造：工作室与企业深度合作，参与企业技术改造和生产中的技术难题解决。数控技术工作室帮助江苏华迈组合机床有限公司解决了数控加工中的核心技术问题。

取得的成果：

技术创新与竞赛成绩：工作室在多个领域取得技术突破，例如电气自动化技能大师工作室选手在世界技能大赛中获得第六名和优胜奖。

技术成果转化：工作室通过技术攻关，帮助企业解决生产中的实际问题，推动产业升级。数控技术工作室研发的减速机实现收入6万元。

人才培养与技能提升：工作室作为集训平台，多次指导学生和教师团队参加技能竞赛，并取得优异成绩。

工匠精神传承：工作室通过示范性劳模和工匠人才的引领作用，推动工匠精神的培育和传承。

盐城技师学校学生参与世界技能大赛和全国技能大赛的具体成绩和影响。

盐城技师学院的学生在世界技能大赛和全国技能大赛中取得了显著成绩，并产生了深远的影响。

世界技能大赛成绩与影响：

第47届世界技能大赛：盐城技师学院学生赵智俊在法国里昂举行的电气装置项目中夺得金牌，实现了我国代表队连续三届金牌的壮举。这不仅为我国赢得了荣誉，也为江苏和盐城增添了光彩。赵智俊的成功展示了盐城技师学院在职业教育领域的卓越成就，同时也体现了学校对技能人才培养的高度重视。

历届世界技能大赛：自2012年起，盐城技师学院承担了第41至46届世界技能大赛我国选手集训任务，培养出多位获奖选手。余守安在2022年世界技能大赛特别赛中获得金牌，这是该校首次在世界技能大赛中摘得金牌。惠希奇、董武连等学生也在不同届次的比赛中获得银牌和优胜奖。

这些成绩不仅彰显了盐城技师学院在职业教育领域的实力，也提升了职业教育的社会认可度，展示了我国青年的技能风采。学校通过一流的团队和技术设施，为选手提供科学优质的集训条件，使他们能够走向国际赛场。

全国技能大赛成绩与影响：

第八届全国数控技能大赛：盐城技师学院在2021年的比赛中表现出色，共有7名学生在学生组五个项目中全部获奖。其中，刘豪、杨炜和杨清宇获得加工中心操作工和数控机床装调维修工组合一等奖，沈思佟、刘豪、徐政、宋建忠获得数控铣工、数控车工和计算机程序设计员组合二等奖。

第三届全国技工院校教师职业能力大赛：盐城技师学院教师团队在比赛中荣获一等奖3个、二等奖1个，进一步体现了学校在师资力量方面的优势。

综合影响：

盐城技师学院通过参与世界技能大赛和全国技能大赛，不仅培养了一批高水平的技术人才，还提升了职业教育的社会影响力。学校坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的理念，不断优化课程设置和教学方法，使学生的技能水平与国际标准接轨。学校还通过与企业的合作，为学生就业提供了更多机会，进一步推动了职业教育的发展。

盐城技师学校职业技能等级认定第三方评价机构的评价标准和流程是什么

盐城技师学校作为江苏省首批职业技能等级认定第三方评价机构，其评价标准和流程主要依据《江苏省职业技能等级认定第三方评价机构管理办法（试行）》的相关规定，同时结合盐城技师学校的实际情况进行实施。具体评价标准和流程如下：

评价标准

盐城技师学校作为第三方评价机构，需严格按照国家职业技能标准和评价规范开展工作。其评价标准包括以下几点：

必须具备完善的评价制度体系，包括内部质量督导机制、考场管理、命题保密等要求。

评价内容需符合国家职业技能标准，不得擅自扩大或缩小职业（工种）范围。

需制定详细的场地、设施、人员等外部考点条件清单，并通过职业技能鉴定机构核准。

评价过程中需确保公平公正，不得违规操作，如破格晋升或越级申报。

评价流程

盐城技师学校的评价流程主要包括以下几个步骤：

公告发布：每年制定年度工作计划并向社会公布，内容包括评价时间、地点、职业（工种）、等级、报名条件、收费情况等。

报名受理：提供线上线下便捷的报名途径，并设立咨询和监督电话，确保考生能够顺利报名。

资格审核：严格审核考生报名资格，确保符合相关要求。

考场准备：设立理论知识考场和技能操作考场，并安装视频监控设备以保障考试过程的透明度。

试题命制：确保试题符合职业技能标准的要求，并由专人负责命题保密工作。

评价实施：按照既定计划开展考试，考试需在核准的考点内进行，不得将报名点或联络点作为实际考核场所。

阅卷评分：考试结束后进行阅卷评分，并确保评分过程的公正性。

成绩公示：将考试成绩及时公示，接受社会监督。

外部考点设置

如需设立外部考点，盐城技师学校需制定详细的场地、设施、人员等条件清单，并对拟设考点进行实地评估。评估合格后形成报告并报职业技能鉴定机构核准。外部考点需满足实际考核场所的要求，不得将报名点或联络点作为考点。

质量督导与管理

盐城技师学校需建立内部质量督导机制，由专职人员监督评价过程，并对结果负责。接受外部质量督导检查，确保评价工作的规范性和公正性。

违规处理

如发现违规行为，如超出备案范围考务管理、试题泄露等，将依法依规进行处理，并记录在案。