铜山县建筑职工中等专业学校 建筑领域人才培养摇篮

江苏省铜山中等专业学校（原铜山县建筑职工中等专业学校）作为建筑领域人才培养的摇篮，其优势体现在以下几个方面：

一、精准定位人才培养方向

学校通过深度行业调研，明确建筑行业对技术人才的迫切需求，将培养目标定位为“德技并修”的高素质技能型人才。课程体系覆盖建筑施工技术、工程管理、工程造价、建筑测量等核心领域，确保学生掌握岗位所需的实践能力与职业素养。建筑工程施工专业开设《建筑制图与识图》《建筑施工技术》《建筑工程预算》等课程，直接对接企业施工员、测量员、造价员等岗位需求。

二、校企合作与产教深度融合

学校与江苏建筑职业技术学院等高职院校建立“3+3”分段培养模式，并与徐州屹汇衡建设有限公司等15家企业开展深度合作，构建“工学结合、校企耦合”的培养路径。实训基地涵盖建筑施工、轨道交通等领域，实现“车间与教室合一、作业与产品合一”的产教融合模式，学生可考取职业资格证书并参与企业实习，确保技能与市场需求无缝对接。

三、师资力量与实训资源雄厚

城建部拥有50名专业教师，其中双师型教师13人、高级职称教师24人、研究生学历教师11人，多名教师在省级技能大赛中获奖。学校配备建筑测量、施工技术、工程造价等现代化实训基地，设备总值超4000万元，并建有省级现代化专业群（如建筑工程施工专业群），为学生提供真实职业环境下的技能训练。

四、就业前景与升学通道广阔

毕业生因扎实的技能和综合素质，深受建筑施工企业、房地产开发公司等用人单位青睐，就业率持续领先。学校通过职教高考渠道，连续七年本科上线人数居徐州市首位，2023年达107人，为优秀学生提供升入高职院校的路径。建筑类专业还与江苏城乡建设职业学院等合作，打通“中职-高职”衔接通道，助力学生长远发展。

五、历史积淀与持续创新

学校前身为1982年创办的铜山县建筑技术学校，2014年整合徐州市建筑中专资源后，专业实力进一步增强。近年来，学校被认定为江苏省现代化示范性职业学校，建筑工程施工专业群获评省级现代化实训基地，并通过党建品牌建设深化“工匠精神”培育，持续为建筑行业输送创新型、应用型人才。

江苏省铜山中等专业学校通过精准的行业对接、深度的校企合作、优质的师资与实训资源，以及多元化的升学就业通道，成为建筑领域技术技能人才培养的重要基地，充分彰显了“建筑领域人才培养摇篮”的定位。

江苏省铜山中等专业学校与江苏建筑职业技术学院等高职院校的“3+3”分段培养模式具体是如何实施的

江苏省铜山中等专业学校与江苏建筑职业技术学院等高职院校的“3+3”分段培养模式具体实施方式如下：

培养模式概述

“3+3”分段培养模式是中职教育与高职教育之间的衔接培养方式，学生在完成三年中职教育后，通过转段考试进入高职院校继续学习三年，最终获得高职学历。这种模式旨在为学生提供从基础技能到专业技能的无缝衔接，培养高素质技术技能人才。

合作院校及专业设置

江苏省铜山中等专业学校与江苏建筑职业技术学院、江苏城乡建设职业学院等多所高职院校联合开展“3+3”分段培养项目。铜山中专与江苏建筑职业技术学院合作开设了建筑工程施工、机电技术应用、计算机应用等专业，学生在完成三年中职阶段的学习后，通过转段考试进入高职阶段继续学习。

招生与升学路径

学生在中职阶段通过填报志愿的方式参与“3+3”分段培养项目的招生录取。铜山中专的建筑工程施工专业与江苏建筑职业技术学院联办，招生计划为50人，学制为3年，学生在完成中职阶段学习后，通过转段考试进入高职阶段学习。

教学与管理机制

在“3+3”分段培养模式下，学校注重产教融合和工学结合，通过校企合作、实训平台建设等方式提升学生的实践能力。江苏建筑职业技术学院通过“一年三学期工学交替”的人才培养模式，使学生能够更好地适应建筑业施工特点和企业用人需求。学校还依托科研创新平台组建了职普融通导师团队，推动职业教育与高等教育的有机协同。

学生发展与就业导向

“3+3”分段培养模式不仅注重学生的专业技能培养，还关注其综合素质发展。铜山中专通过丰富多彩的校园活动（如“春之声”朗诵赛、“冬之炼”健身月等）全面提升学生的德智体美劳素质。该模式以就业为导向，帮助学生在完成学业后顺利进入相关行业工作或继续深造。

政策支持与资金投入

对“3+3”分段培养模式给予了政策和资金支持。徐州市铜山区教育局明确“3+3”分段培养学校按“学校专业组”投档，并对投档分相同的考生全部投档。每年安排专项资金支持职业教育发展，并推动中高职一体化发展。

江苏省铜山中等专业学校在建筑领域的人才培养中，有哪些具体的校企合作案例

江苏省铜山中等专业学校在建筑领域的人才培养中，通过校企合作模式，为学生提供了丰富的实践机会和职业发展支持。以下是该校在建筑领域的一些具体校企合作案例：

“3+3”办学模式：

江苏省铜山中等专业学校与江苏建筑职业技术学院和江苏城乡建设职业学院合作，推出了“3+3”办学模式。这种模式直接对接建筑行业和地铁行业，培养一线技术能手。学生在校期间可以接受理论与实践相结合的教育，毕业后能够迅速适应企业需求，成为高素质的建筑领域人才。

订单班培养：

学校与企业合作开设了订单班，例如与徐州屹衡汇建设有限公司等企业合作，通过企业参与课程设计、教学管理以及学生顶岗实习等方式，使学生在学习过程中更加贴近实际需求，同时培养学生的专业能力和职业素养。

实训基地建设：

学校与企业共建实训基地，例如与企业合作建设了建筑工程实训基地，为学生提供真实的工作环境，让学生在学习过程中掌握实际操作技能，提高就业竞争力。学校还设有“双师型”教师队伍，由企业技术人员担任兼职教师，参与课程教学和实训指导，进一步提升学生的专业水平。

企业参与教学改革：

学校与企业共同参与课程体系改革，例如聘请企业技术骨干担任学科带头人，参与课程开发和教学管理。学校还注重企业文化和管理制度的融入，帮助学生树立正确的职业理念和企业文化意识。

产学研合作：

学校与企业合作开展产学研项目，例如产品研发、技术创新等，通过这些项目，学生能够参与到实际的工程实践中，提升动手能力和创新能力，同时为学校和企业共同创造价值。

岗位能力需求调研：

学校通过调研建筑行业对人才的需求，调整教学内容和培养模式，确保学生能够满足行业对高素质建筑人才的需求。学校通过调研发现，建筑行业对人才的综合能力要求较高，因此学校注重学生的职业道德、团队合作能力和创新意识的培养。

“双涡轮星级”学徒培养模式：

学校与企业合作，实施“双涡轮星级”学徒培养模式，通过劳模精神和工匠精神的融入，全面提升学生的实践能力和职业素养。学校在职业技能大赛中取得了显著成绩，学生在大数据应用、新材料生产与产品检验等项目中获得多项荣誉。

江苏省铜山中等专业学校通过多种校企合作模式，为学生提供了理论与实践相结合的学习平台，培养了大量符合建筑行业需求的高素质人才。

江苏省铜山中等专业学校的建筑专业群在省级现代化实训基地中的具体表现和评价如何

江苏省铜山中等专业学校的建筑专业群在省级现代化实训基地中的表现和评价如下：

建筑专业群的认定与地位

江苏省铜山中等专业学校的建筑工程施工专业被江苏省教育厅认定为省级现代化实训基地，并且是江苏省中等职业学校建筑工程施工类学业水平考试的技能考点。这表明该专业群在省内具有一定的权威性和示范性。

实训基地的功能与作用

建筑工程专业群不仅承担了技能教学任务，还为农村劳动力提供培训，以提高其砌筑基础知识和常用砌筑材料使用等技能，从而促进农村劳动力转移就业。该专业群还通过校企合作模式，如“双师型”教师团队和“学生学徒-员工”的协同培养机制，进一步提升了学生的实践能力和就业竞争力。

教学成果与竞赛表现

建筑工程专业群的教师团队在各类教学比赛中屡获佳绩，例如陈奕博、闫轩等教师多次在技能大赛中获奖。学生团队也在省技能大赛中表现出色，荣获二等奖并被选入国赛集训队。这些成绩反映了该专业群在教学质量和学生能力培养方面的突出表现。

硬件设施与资源支持

学校拥有完善的实训设施，包括建筑专业实训基地、机械加工中心等，总值超过4000万元。这些先进的设备为学生提供了良好的学习和实践环境，进一步保障了教学质量。

社会评价与认可

学校的建筑工程施工专业群不仅在省内具有较高的知名度，还得到了教育主管部门的高度认可。该专业群被评为江苏省现代化专业群之一，并成为徐州市产教深度融合实训基地。学校还创建了多个省级示范项目，如徐州市中小学生职业体验中心和徐州市高技能人才培养示范基地。

江苏省铜山中等专业学校的建筑专业群在省级现代化实训基地中的表现非常优秀，其在教学资源、师资力量、学生竞赛成绩以及社会认可度等方面均表现出色。

江苏省铜山中等专业学校毕业生就业率和升学率的最新数据是多少

江苏省铜山中等专业学校毕业生的就业率和升学率数据如下：

就业率：

根据2021年的数据，该校对口就业率达到了96.53%。这表明绝大多数毕业生能够找到与其专业相关的工作岗位。

学校与多家企业（如徐工消防、徐工液压、淮海控股等）签订了战略合作协议，为学生提供了稳定的就业机会，进一步保障了毕业生的就业率。

升学率：

2021年，该校有57名学生通过江苏省对口高考考取本科。舞蹈表演专业的学生在参加职教高考后，本科上线率达到100%。

学校的升学部连续五年本科上线人数位居全市第一，专科升学率也达到了100%。

近年来，学校通过自学考试、中高职衔接项目等方式，为学生提供了多种升学途径，进一步提升了毕业生的学历水平。

江苏省铜山中等专业学校在工匠精神培育方面有哪些具体措施和成效

江苏省铜山中等专业学校在工匠精神培育方面采取了一系列具体措施，并取得了显著成效。这些措施和成效主要体现在以下几个方面：

构建“红心向党，匠心铸魂”党建品牌

学校以党建引领职业教育发展，打造了“红心向党，匠心铸魂”的党建品牌，通过红色文化长廊、党建文化长廊等阵地，弘扬长征精神、延安精神、雷锋精神等，激发学生爱国情怀和奉献精神。学校还通过劳动教育、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，同时注重提升学生的综合素养和实践能力。

实施现代学徒制，深化产教融合

学校与本地企业合作，探索校企合作新路径，设立实习实训基地，采用订单班、冠名班等形式，为企业培养人才。“双涡轮星级”学徒制将劳模精神、工匠精神融入教育教学全过程，通过企业导师指导学生实践，提升学生的技能水平。学校还通过开设职业素养课程，帮助学生树立职业理想，提高就业竞争力。

推行养成教育，培养学生良好习惯

学校注重学生行为习惯的养成教育，通过制定一系列规范和标准，如“学生管理6S”管理模式，培养学生良好的生活习惯和行为规范。学校要求学生做到“豆腐块式叠被子”、“三步一礼”等，以此培养学生严谨细致、专注专注的职业素养。

开展劳动教育与职业体验

学校成立了劳动教育领导小组，实施劳动教育“1＋N”协同育人机制，开设劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育课程，并通过劳动+养成教育、志愿服务等方式提升学生的技能水平和创新能力。学校还建成了省级“悠游旅行吧”职业体验中心，每年接待中小学生3000余人次，为学生提供丰富的职业体验机会。

举办技能竞赛与创新活动

学校鼓励学生参与各类技能竞赛和创新活动，如在2024年江苏省职业院校技能大赛中，学校学生在大数据应用与服务、新材料生产智能产品等项目中取得优异成绩。学校还成立了创客空间、图书角等创新平台，支持学生开展小发明、小创造、小革新等活动。

打造红色校园文化

学校通过建设红色文化长廊、党建文化长廊等阵地，传承“红匠”精神，弘扬工匠精神。在红色文化长廊中展示长征精神、延安精神等，激励学生将个人理想融入国家发展大局。

培养高素质技术技能人才

学校通过以上措施，培养了一批新时代的“红匠”人才。学校毕业生中有成为企业生产厂长、荣获国家发明专利、担任武警部队多功能一体化反袭台研发哨所所长等优秀代表。学校还通过校企合作模式，为学生提供对口就业机会，并实现职教一人、就业一职、致富一家的目标。

江苏省铜山中等专业学校通过党建引领、产教融合、养成教育、劳动教育、技能竞赛等多种方式，在工匠精神培育方面取得了显著成效。