新店职业中学 新店职中助力学生未来发展

新店职业中学通过多维度举措助力学生未来发展，具体体现在以下几个方面：

一、实践教学与创业能力培养

校企合作与实战演练

学校与企业共建课程，开展地推销售活动。例如在2018年“双十二”活动中，学生通过推广绿色产品，不仅提升销售技巧，还增强了职业信心，实现了“被动就业”向“主动就业”的转变。通过“校园无人售货”等股份制微创业项目，学生参与资金募集、成本核算和收益分配，全面锻炼专业技能和创业意识。类似的“网上开店”实践教学模式也被用于电子商务专业，帮助学生积累网店运营经验，为未来创业打下基础。

订单班与产教融合

学校与知名企业（如京东、全聚德等）合作开设“订单班”，通过工学结合、顶岗实习等方式，使学生提前适应企业需求，提升岗位适应能力。瑞丽市职业中学的订单班模式既解决企业用工问题，又让学生掌握实用技能。小店职中则通过校企合作引入行业大师进校园，展示实操技能并弘扬工匠精神，强化学生职业素养。

二、职业规划与终身学习能力

分阶段职业指导体系

学校实施分阶段的职业指导，涵盖入学前咨询、学习适应、求职技能培训等环节。通过实践培训、劳动法教育和个人作品集建设，培养学生独立决策和求职能力，最终实现从教育到就业的平稳过渡。

终身学习理念培养

学校倡导“大教育”理念，通过开放周、家长会等活动强化终身学习观念，帮助学生适应职业市场的变化。瑞丽职中还通过任务驱动教学法，提升学生的岗位迁移能力和创新创业意识。

三、个性化发展与信心塑造

因材施教与多样化路径

学校提供机械、电子信息、财经商贸等多元化专业选择，并注重因材施教。新店中学通过体育特色教育培养专业运动员和高校体育人才，同时为文化课薄弱但具备实践潜力的学生提供技能培训，帮助他们发掘自身价值。

心理健康与自信心建设

学校通过心理健康讲座和职业观念引导，帮助学生克服自卑心理，增强学习主动性。偏关县职业中学的心理健康培训有效提升了学生的职业认同感。小店职中则通过“后进生”转化案例，证明职业教育如何重塑学生自信。

四、政策支持与资源保障

政策帮扶与设施完善

学校利用国家免学费、住宿费及午餐补助等政策，降低经济困难学生的就读门槛，并通过5G网络覆盖、实训设备升级等数字化建设优化教学环境。

动态调整专业结构

学校紧跟市场需求调整专业设置，例如瑞丽职中通过整合优化专业、推行“1+X证书制度”等，提升人才培养的针对性和质量。

新店职业中学通过实践导向的教学模式、校企深度合作、个性化职业指导以及心理健康支持，构建了全方位的学生发展体系。这些举措不仅提升了学生的专业技能和就业竞争力，还培养了他们的创业意识与终身学习能力，真正实现了“为未来发展奠基”的目标。

新店职业中学的“双十二”地推销售活动具体是如何实施的，有哪些成效

新店职业中学在2018年举办的“双十二”地推销售活动中，通过以下具体措施实施并取得了显著成效：

活动实施：

推广方式：活动主要在教师食堂进行推广，利用平台上的绿色天然产品吸引师生关注。这种推广方式不仅贴近学生和教师的日常活动场景，还便于他们直接接触和体验产品。

宣传与动员：通过制作宣传海报和单页，在食堂等区域张贴，同时利用公交车辆和商业街等场所的宣传，扩大活动的影响力。

成效：

销售数据：活动取得了显著的销售成绩，具体表现为：粉丝数增加了47位，销售量达到37件，销售金额为577元。

学生能力提升：通过参与地推销售活动，学生对地推销售方法有了更深入的实践和理解，这不仅提高了他们的销售技巧，还增强了他们的信心和积极性。

就业能力提升：活动进一步提升了学生的职业适应能力，拓宽了他们的视野，促进了自主发展。学校为学生提供与企业、高等教育知名人士的交流机会，如入企参观、实习等，从而帮助学生更好地适应未来就业市场

新店职业中学如何通过“订单班”和产教融合提升学生的岗位适应能力

新店职业中学通过“订单班”和产教融合模式，有效提升了学生的岗位适应能力，具体体现在以下几个方面：

校企合作与精准对接

新店职业中学通过“订单班”的形式，将学校与企业紧密合作，共同制定人才培养方案。这种模式能够实现人才培养与企业需求的精准对接，使学生在学习过程中能够接触到行业前沿知识和实际工作场景，从而提升实践能力和职业素养。学校通过与企业共同制定课程体系，将企业的岗位要求、标准和工艺融入到校内实训课程中，使学生能够提前体验岗位的真实需求，从而更好地适应未来的工作环境。

分阶段教学模式

学校采用“理论学习、实训实践、企业实习”的分阶段教学模式，逐步提升学生的实践能力。学生在大一阶段主要学习理论知识，大二阶段进入企业实训，大三阶段则进入企业实习。这种模式不仅让学生在学习过程中逐步接触实际工作环境，还通过“工学交替”的方式，使学生能够将所学知识快速应用于实际工作中，从而实现“学用结合”。

共建实训基地与岗位式实践

学校与企业共同投入资源建设实训基地，为学生提供真实的工作环境，同时开展岗位式教学，使学生在学习过程中能够直接接触企业的真实工作场景。学校通过产业学院和产教联盟引入优质企业资源，将企业的生产流程和岗位需求融入教学环节，使学生在学习过程中能够获得与企业岗位高度匹配的技能和知识。

订单班培养模式的灵活性

学校通过“订单班”的模式，根据企业需求进行定向培养，学生在入学后即可进入企业实习，毕业后直接就业，从而实现“毕业即就业”的目标。这种模式不仅缩短了学生的就业过渡期，也为企业提供了更加符合需求的技能人才。

多方协同育人机制

学校与企业共同参与“订单班”的管理和运营，通过“教学合作、管理参与、文化融合、就业订单”的方式，实现校企互利共赢。学校与企业签订战略合作协议，明确双方的职责和培养目标，共同制定人才培养方案，并通过招生、三方协议签订、人才培养等环节，确保学生能够顺利进入企业并完成岗位要求。

创新教学模式与实践机会

学校通过“一校两制”一体化培养模式，将理论与实践相结合，使学生在学习过程中能够获得更多的实践机会。学校通过“师徒结对”模式，安排学生跟随企业导师学习，从而提高其岗位适应能力和职业素养。

新店职业中学通过“订单班”和产教融合模式，从课程设置、教学模式、实训基地建设、企业合作等多方面入手，有效提升了学生的岗位适应能力。

新店职业中学在职业规划和终身学习能力培养方面采取了哪些具体措施

新店职业中学在职业规划和终身学习能力培养方面采取了一系列具体措施，这些措施主要体现在以下几个方面：

职业生涯规划教育的组织与实施

学校成立了职业生涯规划教育领导小组，由各系主任、班主任组成，负责全校职业生涯规划工作的组织领导。学校强调从生活的角度思考未来，注重学生在人生规划中的主体地位，构建科学的校本教育方法。

课程体系与实践活动的结合

学校通过设置公共必修、专业必修、限制选修与自主选修四大模块课程，科学设计课程体系，包括职业入门指导、职业认知体验、专业入门训练等内容。学校还开发了选修课系统，开展网上学业评价和问卷调研，以帮助学生更好地进行职业规划。

主题教育与实践活动

学校通过主题教育活动（如作文、班会、演讲、访谈、讲座等）引导学生理解职业规划的重要性，并将个人经历与社会需求相结合，帮助学生形成清晰的职业目标。

终身学习文化的营造

学校致力于推进终身教育发展，营造终身学习的文化氛围。通过设立终身教育指导委员会，完善学习态度鼓励、学习过程激励、学习成果奖励等配套制度，推动学校、科研机构和社会力量共同参与终身教育。

跨学科课程与普职融通

学校开设多种跨学科课程，鼓励学生根据个人兴趣和发展目标自主选择专业方向。学校还协同区域中高本一体化建设，加强与地方职业院校的合作，促进资源共享。

职业技能培训与继续教育

学校注重职业技能培训和继续教育，为学生提供学历教育、职业技能鉴定与培训服务。“终身学习·职道未来”项目聚焦职业发展，为学员提供教师培训、社区咨询服务等。

就业创业赛事与生涯嘉年华

学校通过举办就业创业赛事和生涯嘉年华等活动，激发学生的生涯规划动力，并通过职业生涯课程教学比赛等方式提升教师的教学水平。

新店职业中学如何通过心理健康教育和职业观念引导帮助学生克服自卑心理，增强学习主动性

新店职业中学通过心理健康教育和职业观念引导，帮助学生克服自卑心理，增强学习主动性，具体措施如下：

心理健康教育的全面实施

新店职业中学注重心理健康教育的全方位落实，通过心理健康筛查、诊断和个别辅导，为学生提供针对性的心理支持。学校联合班主任和心理辅导室，利用《心理健康诊断测验》量表筛查学生心理状态，并根据分类结果进行个性化干预，如建立心理档案、开展个别辅导等。学校还通过心理健康讲座、活动等形式普及心理健康知识，帮助学生正确认识自我，提升心理素质。

家校合作与社会支持

学校积极组织家长会，普及心理健康知识，帮助家长掌握科学的亲子沟通方法，缓解亲子矛盾，从而为学生营造良好的家庭环境。学校也借助外部资源，如邀请专业心理咨询师开展心理健康志愿服务活动，为学生提供更专业的心理支持。

职业观念引导与目标设定

学校通过心理健康教育帮助学生树立正确的职业观念。通过举办讲座和活动，让学生了解职业发展的前景和技能的重要性，从而激发他们的学习兴趣和自信心。学校还鼓励学生设定明确的学习目标，并将其分解为小目标，通过及时反馈和鼓励激发学生的内在动力。

活动与辅导结合

学校通过组织丰富多彩的活动，如班会、运动会等，让学生在活动中找到自信和归属感。在活动中通过小游戏和团队合作任务，帮助学生建立良好的人际关系，增强安全感。学校还利用沙盘游戏等心理辅导工具，帮助学生更好地认识自我情绪和心理状态。

典型事迹激励与榜样引导

学校通过宣传典型成功学生的成长故事，帮助学生树立自信，扬长避短。通过事迹报告会等方式，让学生看到技能也能成就未来，并认识到“三百六十行，行行出状元”的道理。

心理健康教育队伍建设

学校重视心理健康教育队伍建设，配备专业的心理咨询教师，并定期组织培训提升其业务水平。学校开设心理健康课程，开展专题讲座和心理辅导服务，为学生提供日常心理支持。

新店职业中学通过心理健康教育和职业观念引导，从心理、家庭、社会、学校等多方面入手，帮助学生克服自卑心理，增强学习主动性。