宜兴市张渚职业高级中学 张渚职高特色专业

宜兴市张渚职业高级中学（简称张渚职高）在专业建设上形成了以电子信息技术为核心，多领域协同发展的特色体系，具体特色专业如下：

一、传统优势专业

电子技术应用（江苏省品牌专业）

该专业是无锡市现代学徒制重点项目，注重实践教学，课程涵盖PLC（可编程逻辑控制器）、数字电路等核心技术。学校在2005年就以"电子与信息技术"专业被评为江苏省示范专业，2017年进一步升级为省级品牌专业，教学内容包括PLC应用、数字集成电路设计等，配套实验设备完善，与企业需求高度对接。

机电技术应用（无锡市重点专业）

结合机械制造与自动化技术，课程设置涵盖机械基础、数控操作等，采用学案教学法改革传统课堂，强调学生动手能力培养。该专业毕业生就业率高，多服务于制造业领域。

计算机应用（无锡市重点专业）

包括电脑美术方向，课程涉及Photoshop、3DMAX、AutoCAD等软件应用，将艺术与数字技术融合。学校教师曾发表相关教学论文，探讨计算机辅助设计在美术教育中的创新实践。

二、新兴特色专业

旅游专业

张渚校区依托宜兴生态旅游资源，开设旅游服务与管理专业，对接民宿经济、乡村旅游等产业，培养导游、景区运营等技能型人才。

农林类专业

面向美丽乡村建设和生态农业发展趋势，开设现代农业技术、园艺等专业，注重农业信息化与生态管理技术的教学。

三、其他特色方向

网站建设与管理、通信运营服务：紧贴互联网产业发展需求，培养网站开发、网络运维及通信服务人才。

商务助理：结合企业文秘、电子商务等技能，强化办公自动化与商务沟通能力。

教学与成果亮点

教学模式创新：学校推行"学案教学法"，在机械基础等课程中突出学生主体性，提升课堂效率；化学教学中采用趣味实验与口诀记忆法，增强学习效果。

升学与就业：对口单招升学成绩优异，本科录取率居全市前列；毕业生就业率稳定，电子、机电等专业学生普遍实现高薪就业。

科研与奖项：教师在计算机教育、信息数字化学习等领域的研究成果获市级奖项，学校还曾组织学生参与传染病防治手抄报比赛并获二等奖。

合并后的发展

2018年，张渚职高与丁蜀、和桥职中整合为江苏省陶都中等专业学校，实行"一校三区"模式。张渚校区保留原有电子、机电等优势专业，同时拓展旅游与农林方向，进一步强化专业与地方经济的衔接。

宜兴市张渚职业高级中学电子技术应用专业的具体课程设置和实训条件是什么

宜兴市张渚职业高级中学电子技术应用专业的具体课程设置和实训条件如下：

一、课程设置

核心课程：

电子产品检验技术（必修，32学时）。

电气控制与PLC应用技术（必修，96学时）。

电子产品结构工艺（必修，48学时）。

电子测量仪器（必修，8学时）。

单片机技术（选修，64学时）。

电子CAD（选修，48学时）。

可编程控制器（选修，48学时）。

专业方向课程：

电视机原理与维修（选修，48学时）。

家用电器维修技术（选修，48学时）。

公共基础课程：

思想道德修养与法律基础。

毛泽东思想和我国特色社会主义理论体系概论。

实践环节：

实习课程包括顶岗实习。

毕业环节为毕业设计（论文）。

二、实训条件

校内实训基地：

配备了电子基础实训室、PLC实训室、音视频实训室、电工实训室、电气实训室（光伏）、智能家居实训室、制冷设备实训室等，总价值超过130万元。

实训设施包括钳工技能实训室、电工技能实训室、电子技能实训室、家用电器维修实训室、零件测量实训室、无人机装配与维修实训室。

校外实训基地：

学校与美的电器有限公司、北海电器厂、永驰科技有限公司等大型企业合作，为学生提供校外实习机会。

教学资源：

每学期安排在校内或校外实训基地进行不同课程的工学交替素质和技能训练。

校内实验实训室满足理实一体化教学要求，并配备多媒体设备和网络安全防护措施。

教学模式：

实行“教、学、做”合一的教学模式，注重理论与实践相结合。

强调工学结合、项目导向和任务驱动的教学方法。

三、培养目标

该专业旨在培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才，学生毕业后可从事电子产品生产管理、家用电子产品维修、电子工艺设计等工作。通过校内外实训基地的实践教学，学生的职业能力和就业能力得到显著提升。

宜兴市张渚职业高级中学电子技术应用专业在课程设置上注重理论与实践相结合，涵盖广泛的专业技能课程；

张渚职高机电技术应用专业的毕业生就业去向和行业分布情况如何

张渚职高机电技术应用专业的毕业生就业去向和行业分布情况如下：

就业去向

张渚职高机电技术应用专业的毕业生主要进入以下领域就业：

机电产品生产、加工与维修企业：包括各型机电产品的生产企业、加工企业以及维修企业。南江团结电力有限责任公司、南江矿业集团、重庆宗申集团等。

个体机电维修部：部分毕业生选择在个体维修部门工作。

自主创业：一些毕业生选择独立开设机电产品加工与服务相关业务。

高职深造：部分学生选择继续深造，进入高职院校进一步学习。

行业分布

机电技术应用专业的毕业生就业行业广泛，涵盖多个领域：

制造业：包括机械制造、自动化控制、设备维修等。

新能源行业：如新能源设备的安装、调试和维护。

电子技术/半导体/集成电路行业：涉及电子设备的制造与维护。

物流与仓储：铁路、航空、港口、仓储等领域。

服务业：如楼宇自动化控制维修。

其他行业：如电厂、机械厂、加工厂等。

岗位分布

毕业生的主要岗位包括：

生产线操作岗位：占比48.3%。

机电设备安装与维修岗位：占比16.7%。

楼宇自动化控制维修岗位：占比16.7%。

维修电工岗位：占比10%。

职业发展路径

毕业生在企业生产一线工作一段时间后，通常会经过培训和实践，逐步晋升为管理员、组长、线长、技术员等初级管理岗位。经过3-5年的实践锻炼，部分毕业生能够晋升为车间主管或部门经理等中层管理岗位。

就业前景

随着“我国制造2025”和“我国智能制造2025”政策的推进，以及新能源、智能制造、云计算等领域的发展，机电技术应用专业的就业前景非常广阔。社会对高素质机电技术人才的需求量大，尤其是具备理论知识和实践经验的工程技术人才。

宜兴市张渚职业高级中学计算机应用专业在教学方法和学生技能培养方面有哪些创新

宜兴市张渚职业高级中学在计算机应用专业的教学方法和学生技能培养方面展现了显著的创新，具体体现在以下几个方面：

教学方法的创新

张渚职业高级中学注重改变传统的以教师为中心的教学模式，强调“学生为主体，教师为主导”的教学理念。这种模式不仅提高了学生的自主思考能力，还优化了课堂教学效率。学校通过灵活运用多种教学方法，如任务驱动法，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，从而培养学生的创新能力。

课程设计与实践结合

学校在课程设计上紧跟IT产业需求，注重理论与实践相结合。通过纵横信息数字化学习项目，优化学生的信息整合能力，并利用现代化计算机技术实现信息的高效利用。学校还通过案例教学法和项目教学法，强化学生的实际动手能力。

完善实训设施与实习流程

张渚职业高级中学配备了先进的实训室，包括基础机房、多媒体机房和网络搭建室等，为学生提供了全面的实训条件。学生在高三阶段可以参与顶岗实习，了解最前沿的科技发展和岗位需求，帮助他们更好地适应未来的工作环境。

学生技能培养的多样化

学校不仅关注学生计算机操作技能的培养，还注重职业道德与情感教育的融入。在计算机应用基础课程中，通过个性化桌面设置、个人资料管理等任务引导学生掌握计算机操作技能，同时培养他们的职业素养。学校还通过纵横码输入法的学习，让学生了解汉字之美和传统文化。

创新教学目标与评价方式

学校在教学目标上不再单纯将计算机应用作为应试科目，而是将其视为学生就业所必须掌握的一项重要技能。这种创新的教学目标有助于提升学生的综合能力，使其能够更好地适应社会需求。

宜兴市张渚职业高级中学在计算机应用专业的教学方法和学生技能培养方面展现了显著的创新。这些创新不仅体现在教学理念和方法的转变上，还体现在课程设计、实训设施的完善以及对学生综合能力的培养上。

张渚职高旅游专业与地方旅游业合作的具体案例和成效评估。

没有明确张渚职高旅游专业与地方旅游业合作的具体案例和成效评估。从我整理到的资料中可以推测，张渚职高可能在旅游专业方面有与地方旅游业合作的实践，但具体细节和成效未被详细记录。

以下为相关背景信息的分析：

张渚职高的旅游专业建设

张渚职高围绕宜兴旅游业和民宿经济特色，逐步构建了旅游专业。学校对接美丽乡村建设和生态农业发展，开设了农林类专业，这表明学校在职业教育中注重与地方产业的对接，可能为旅游专业学生提供了与地方旅游业合作的机会。

校企合作的普遍性

证据显示，许多职业学校在旅游管理专业中通过校企合作提升教学质量和学生就业能力。安徽省铜陵职业技术学院通过与五星级酒店合作，建立了长期的校企合作机制，为学生提供实习实训机会。南京工程高等职业学院也通过与旅游企业合作，建立了紧密型的校外实训基地，提升了学生的专业技能。这些案例表明，校企合作在旅游专业中具有普遍性和有效性，张渚职高可能也采取了类似的合作模式。

地方旅游业发展的支持

从其他地区的校地合作案例中可以看出，职业学校通过与地方和旅游企业合作，推动了地方旅游业的发展。山东旅游职业学院与地方合作，制定了乡村旅游总体规划，为乡村振兴提供了智力支持。台州学院商学院通过文旅服务团队，为地方文旅发展提供了决策咨询和人才培养。

张渚职高的潜在合作

虽然没有直接证据表明张渚职高与地方旅游业的具体合作案例，但结合其旅游专业建设的背景，可以推测学校可能与宜兴当地的旅游企业或景区开展了合作，如提供实习实训基地、参与乡村旅游规划或旅游服务人才培养等。这种合作可能有助于提升学生的实践能力，同时为地方旅游业输送人才。

宜兴市张渚职业高级中学农林类专业的课程内容和实践教学模式。

宜兴市张渚职业高级中学的农林类专业课程内容和实践教学模式具有鲜明的地方特色，同时结合了理论与实践相结合的教学理念。

课程内容：

校本课程开发：学校开发了多门与农林相关的校本课程，例如“通用技术+现代农业”、“茶的栽培和制作”、“果树的栽培与管理”以及“诗说茶韵”等课程。这些课程体现了地方特色，注重学生对农业知识的实际应用能力培养。

合作单位支持：学校积极与江南大学、无锡职业技术学院等高校合作，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。这种合作模式有助于学生接触更广泛的行业知识和技术。

实践教学模式：

多层次实践教学体系：

公共课程和基础课程阶段：主要夯实学生的专业基础，通过公共课程和基础课程的学习，为后续的专业实践打下坚实基础。

专业实践阶段：大三阶段加强专业实践，培养学生的专业技能和素质。通过实验、实训、实习等形式，让学生在真实环境中学习和应用所学知识。

综合实践阶段：大四阶段进行顶岗实习，学生将在实际工作岗位上巩固和提高专业技能，增强就业竞争力。

实验与实训结合：

学校注重实验教学的整合，将各类实验课程内容剥离并重新整合，形成独立的实验课程体系。园艺专业的课程包括花卉栽培、果蔬栽培、植物组织培养等实验内容。

实践教学内容涵盖植物栽培与养护、测量、工程预决算、资料分析等，采用任务驱动法和项目教学法，以学生为主导，教师为指导，提高学生的动手能力和创新能力。

开放性实验教学：

学校打破实验室和课程界限，建立以导师负责制为基础的开放性实验教学模式。学生可以自由进入实验室开展综合性、设计性实验研究。

社会实践与综合能力培养：

学校还注重社会实践环节，例如组织学生参与生态园、风景区等地方社会实践基地的活动。这些活动不仅帮助学生了解农业生产的实际操作流程，还提升了他们的社会责任感和团队协作能力。

宜兴市张渚职业高级中学的农林类专业课程内容丰富多样，涵盖了从基础理论到专业技能的全面培养。