海盐县商贸学校 商贸专业人才的孵化基地

海盐县商贸学校是浙江省重要的商贸专业人才孵化基地，通过多维度校企合作、实训基地建设及创新培养模式，为区域经济输送了大量高素质技术技能人才。以下是具体分析：

一、校企合作共建孵化平台

电商人才孵化基地

学校自2013年起与嘉兴引领电子商务运营有限公司合作建立电子商务人才孵化基地，在专业设备、技术支持、学生实习等方面深度合作，培养电商实操人才。2021年，浙江天开实业有限公司跨境电商部入驻学校，学生可参与企业选品会、跨境电商直播等实践，国际商务和跨境电子商务专业还推行学徒制，强化岗位适应能力。

产业学院建设

学校与龙头企业合作成立“智能集成家居产业学院”“集成家装产业学院”等，通过真实项目驱动教学，解决企业人才需求。与浙江友邦集成吊顶股份有限公司合作，打造符合家装行业需求的技能人才。

二、创新培养模式与课程体系

“岗位通关”三段式培养

学校构建“岗位通关”培养模式，结合“双导师制”（学校教师与企业导师），优化课程体系，与嘉兴职业技术学院开展五年一贯制培养，实现中高职衔接，提升人才竞争力。

创业教育与实练

依托“新盐商人孵育工程”，学校设立电子商务创业班、学生创业实践中心，并联合嘉兴引领汇电商园开展现代学徒制培养。通过电商直播理论授课、直播实训、跨境电商创新创业大赛等方式，培育学生实战能力，近年在全国赛事中斩获多个奖项。

三、实训基地与硬件支撑

省级实训基地

学校拥有浙江省电子商务省级实训基地、中职学生创业教育实践基地，配备无人机设备、新媒体工作室等先进设施，提升学生数字技能。

创业孵化平台联动

海盐县168创业小镇（市级跨境电子商务基地）与学校合作，提供跨境电商培训、创业指导等服务。学校参与其人才培训中心，开展实练，并输送人才至园区企业。

四、成果与就业保障

高就业率与升学率

2022届毕业生就业率达99.5%，其中升学562人，直接就业33人。学校注重“技能+学历”培养，与宁波大学、杭州师范大学等高校合作，提供“2+3”升学通道。

区域产业服务能力

近五年为本地输送近8000名技能人才，覆盖电商、跨境电商、智能家居等领域，形成“专业链—产业链—人才链”闭环。

五、合并升级与未来发展

2024年7月，海盐县商贸学校与理工学校合并为海盐县职教中心，整合资源后将继续强化产教融合，打造现代化、国际化技能人才培养基地。

海盐县商贸学校通过校企深度合作、创新培养机制及多元化实训平台，成为商贸领域人才孵化的标杆，为区域经济转型升级提供了坚实支撑。

海盐县商贸学校与嘉兴引领电子商务运营有限公司合作的具体内容和成效是什么

海盐县商贸学校与嘉兴引领电子商务运营有限公司的合作主要围绕电子商务专业人才培养和产教融合展开，具体包括以下内容和成效：

共建现代学徒制

海盐县商贸学校与嘉兴引领汇电商园管理有限公司共同推进了“区校联合”现代学徒制的试点工作。通过联合招生、联合培养、双主体育人、双导师教学等模式，学校与企业共同探索并建立了长期合作机制，完善了相关操作细则，取得了显著成效。

岗位能力提升

学校与嘉兴引领汇电商园管理有限公司合作，为学生提供了丰富的实践机会，包括电商直播知识、职业生涯规划、抖音电商运营、短视频剪辑、电商设计、客户拜访技巧等课程。这些工学交替的实践活动显著提升了学生的岗位能力，学生普遍表现出较高的学习热情。

教师企业实践

为提升教师的专业素养和教学能力，学校安排教师到嘉兴引领汇电商园管理有限公司进行实践学习，包括电商直播、视频剪辑和跨境电子商务平台运营等内容。这些实践活动使教师深刻认识到企业实践对提升专业能力和教学效果的重要性，进一步推动了“双师型”教师队伍的建设。

学生参与现代学徒活动

学校继续与嘉兴引领汇电商园管理有限公司合作开展现代学徒活动，共有84名学生参与，这表明学校在深化校企合作方面持续投入，注重学生实践能力的培养。

电子商务人才培养基地

2013年，海盐县商贸学校与嘉兴引领电子商务运营有限公司共同建立了电子商务人才孵化基地，双方在专业设备、技术支持、服务与技能培养、教师见习、学生实习等方面进行了深入合作。这种合作模式为电子商务专业人才的培养提供了坚实保障。

产教融合成效

通过校企合作，学校不仅提升了学生的实践能力，还促进了教师专业水平的提升，同时推动了电子商务产业的集聚发展。嘉兴引领汇电商园作为168·创业小镇和网商大厦的运营方，为入驻企业提供了完善的公共服务和人才培训平台，吸引了大量电商企业入驻，进一步推动了电子商务产业的快速发展。

浙江天开实业有限公司跨境电商部入驻海盐县商贸学校的详细情况及其对学生培养的影响如何

浙江天开实业有限公司的跨境电商部于2021年8月正式入驻海盐县商贸学校学生创业中心，这是校企合作的一次重要突破。这一举措不仅为学校提供了实践教学的平台，还为学生培养跨境电商领域的专业人才奠定了基础。

具体而言，跨境电商部的入驻带来了以下几方面的积极影响：

课程与实践结合：跨境电商部负责人承担了外贸专业跨境电商的实操课程，安排教师参与企业的选品会，并组织学生体验跨境电商直播。这种理论与实践相结合的教学模式，使学生能够直接接触行业前沿，提升实际操作能力。

学徒制与岗位适应性培养：学校启动了国际商务和跨境电子商务专业学生的学徒制工作，安排学生参与平台学习和实操。这不仅帮助学生掌握跨境电商的实际操作技能，还培养了他们适应岗位需求的能力。

校企合作深化：跨境电商部的入驻进一步推动了校企合作的深化。学校与企业共同开发课程内容，修订人才培养方案，并开展教学实训、岗位实习等活动。这种合作模式不仅提升了学生的专业技能，还为企业的招聘提供了优质的人才储备。

竞赛与成果展示：通过校企合作，海盐县商贸学校的学生在第九届OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛中取得了优异成绩，包括一等奖、二等奖和三等奖。这些成绩展示了学生在跨境电商领域的专业能力和团队协作精神。

职业培训与服务地方发展：学校还通过创新机制和多元服务，开展职业培训，以满足支柱产业的人才需求。这种培训不仅服务于学生的职业发展，也为地方经济的发展提供了支持。

浙江天开实业有限公司跨境电商部的入驻对海盐县商贸学校的学生培养产生了深远的影响。

“新盐商人孵育工程”具体包括哪些措施，以及这些措施如何促进学生创业能力的提升

“新盐商人孵育工程”是盐城市海陵区商贸学校为提升中职学生核心素养而推出的一项创新性创业教育项目。该工程通过多种措施，系统性地培养学生的创业能力，具体包括以下几个方面：

孵育基地建设

工程创建了“新盐商人”校园文化孵育物理场，为学生提供了一个专门的创业实践场所。这一基地不仅为学生提供了实际操作的空间，还通过环境营造激发学生的创业兴趣和热情。

课程体系设计

工程开设了“新盐商人”课程孵育管道圈，将创业教育融入课堂教学。这种课程体系的设计帮助学生在学习过程中逐步掌握创业相关知识，并将其应用于实际操作中。

主题活动与项目实践

工程还组织了“新盐商人”主题活动孵育系列，通过举办各类主题活动，如创业沙龙、项目路演等，增强学生的团队协作能力和实战经验。工程推出了“新盐商人”创业实践孵育项目群，鼓励学生将所学知识应用于实际创业项目中。

校企合作

学校与嘉兴引领汇电商园管理有限公司共建电子商务公共实训基地，为学生提供真实的商业环境和资源支持。这种校企合作模式不仅让学生接触到行业前沿技术，还帮助他们更好地理解市场需求和创业环境。

这些措施如何促进学生创业能力的提升？

理论与实践结合：通过课程体系和主题活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，从而更好地理解和运用创业技能。

资源支持：校企合作模式为学生提供了丰富的实践资源和指导，使他们能够在真实环境中锻炼能力。

环境营造：孵育基地和主题活动为学生创造了一个良好的创业氛围，激发了他们的创新意识和创业热情。

持续性培养：从课程到实践再到项目孵化，整个工程形成了一个完整的创业教育链条，使学生能够在不同阶段逐步提升自己的创业能力。

海盐县168创业小镇与海盐县商贸学校合作的细节是什么，这种合作如何促进了学生的实练和就业

海盐县168创业小镇与海盐县商贸学校的合作主要围绕电子商务专业学生的实练和就业展开，通过校企合作模式，为学生提供了丰富的实践机会和就业支持。

合作细节

现代学徒制实践：双方建立了电子商务专业现代学徒制联合培养基地，学生在企业中进行跟岗实习，学习电商直播、短视频剪辑、电商运营等实际技能。2022年，168创业园为电子商务专业学生提供了86个实习岗位，并开展了5期职业体验活动，累计培训375名学生。截至2022年底，共开展了18期现代学徒制阶段性跟岗实习活动，帮助786名学生完成跟岗学习。

企业导师授课与职业规划：合作企业如嘉兴引领汇电商园为学生安排了电商直播知识、职业生涯规划、抖音电商运营等课程。学校还组织学生参与企业导师授课和行业专家讲座，提升学生的专业能力和实践水平。

竞赛与选拔优秀人才：学校联合168创业园举办“聚青春·共富裕”校园直播争霸赛，选拔优秀学生作为主播和助播，进一步培养学生的实战能力。

多元化实践基地：除了168创业园，学校还与网商大厦、光明未来社区创客学院等企业合作，为学生提供多样化的实习环境。

促进学生实练和就业的具体措施

工学交替模式：通过工学交替的方式，学生在企业中锻炼岗位能力。学生在嘉兴引领汇电商园等企业中学习电商直播知识和技能，并参与实际项目。

就业支持：合作企业每年输送大量电商人才，为学生提供就业机会。2022年成功推荐20余名毕业生进入相关岗位就业。

职业技能提升：通过校企合作，学生不仅掌握了专业技能，还获得了职业规划指导和就业支持。学校与海创会计师事务所合作，让学生参与资产盘点工作，提升实际操作能力。

合作成效

学生受益：通过校企合作，学生能够将理论知识应用于实际工作中，提升了岗位能力和就业竞争力。学生在企业导师的指导下完成了多个项目，并得到了企业的高度评价。

社会贡献：这种合作模式不仅帮助学生实现高质量就业，还推动了地方经济的发展。168创业园每年为社会输送400余名电商人才，助力农村经济发展。

海盐县168创业小镇与海盐县商贸学校的深度合作，通过现代学徒制、工学交替、职业体验等多种形式，为电子商务专业学生提供了丰富的实练机会和就业支持。

海盐县商贸学校合并为海盐县职教中心后，有哪些新的发展计划或目标

海盐县商贸学校与海盐县理工学校合并后，组建了海盐县职业教育中心，并制定了多项新的发展计划和目标，具体如下：

整合资源，提升办学规模与质量

合并后的海盐县职业教育中心整合了两校的师资、专业和设备资源，旨在构建高水平、高层次的技术技能人才培养体系。新校区占地约260亩，规划容纳6000名学生，提供现代化、信息化、国际化的学习环境。学校开设了112个班级，涵盖财经商贸、电子与信息、装备制造、文化艺术等多个专业群，以满足社会对高素质技术技能人才的需求。

深化产教融合与校企合作

学校通过成立职教联盟、建立实习基地和引入企业实训基地等方式，推动产教深度融合。学校与区域智能集成家居产业联合成立了“智能集成家居产业学院”，开发了7门联动课程，打造区域智能集成家居产业的人才培养基地和技术创新平台。学校还认定教育型企业，通过“专业+企业”模式促进校企师资互聘和人才培养。

优化专业设置与课程体系

学校在合并后优化了专业结构，开设了25个专业，涵盖财经商贸、电子与信息、装备制造等领域，并新增了如计算机专业等示范性专业。学校注重课程改革，加强技能实训，提升学生核心竞争力。

推动中高职一体化办学模式

学校与嘉兴职业技术学院合作，成立嘉职院海盐学院，实施中高职一体化办学模式。这种模式不仅为学生提供了更多的升学和发展机会，也为地方技能人才输送提供了有力保障。

提升教师队伍专业能力

学校通过建立“专业教师工作室”、“技能大师工作室”和“产教融合联合体”，加强教师的专业成长和团队协作能力。这些举措旨在提升教师队伍的整体水平，从而更好地服务学生和地方经济发展。

改善基础设施与学习环境

新校区配备了现代化的教学楼、实训楼、功能楼、宿舍楼等设施，并引进了先进的实训设备。学校还计划将部分篮球场改造为家长酵区，以改善学生的居住体验和校园安全。

服务区域经济社会发展

学校致力于成为对接企业需求、服务地方经济发展的现代化中职学校。通过职业教育改革，学校不仅提升了自身办学层次，还为长三角地区经济社会发展提供了强有力的人才支持。

海盐县职业教育中心在合并后的发展计划和目标主要集中在资源整合、产教融合、专业优化、教师能力提升以及服务区域经济等方面。