苍南县飞林职业学校——职业教育的新探索

苍南县飞林职业学校作为职业教育领域的创新实践者，近年来通过多维度探索，形成了独具特色的教育模式，具体体现在以下几个方面：

一、教育理念革新：以“唤醒教育”为核心

学校将“唤醒教育”贯穿办学全程，强调激发学生内在潜能与成长动力。在德育方面，通过“暖心关怀”项目建立成长导师制，实施一对一心理辅导，并搭建心理咨询中心与“心灵驿站”，营造包容的校园环境，实现从心理疏导到心灵共鸣的转变。在课程设计上，开发《职业启航》《礼仪之美》等校本课程，融入思政元素，帮助学生认识职业、规划未来，唤醒学习内驱力。

二、课程与教学创新：跨学科融合与实践导向

课程体系改革：打破学科界限，将舞蹈与音乐、文学、美术等融合，结合传统与现代元素，拓宽学生艺术视野。构建模块化课程体系，灵活调整公共课与专业课学时，文化课简化基础内容，专业课强化工学结合，实习课依托企业项目培养职业道德与技能。

教学方法创新：采用分层教学、小组合作、情境教学、项目驱动等多元化手段，并通过“走班制”赋予学生自主选课权（如运动训练专业），资深教练全程指导，提升学习兴趣与效果。

实践平台拓展：校内设立图书管理员、绿植养护员等岗位，校外通过校企合作搭建职业体验平台，组织公益演出、技能大赛等活动，强化职业素养与社会责任感。

三、德育与评价体系重构

德育模式升级：构建“三维一体”德育体系，编写《体验式成长记录》等校本教材，结合个案分析与劳动“挣学分”机制，精准矫正学生行为问题。

多元评价体系：联合教师、家长、企业等主体，融合过程性与发展性评价，全面反映学生综合素质，打破传统单一评价模式。

四、校企合作与产教融合深化

学校与绿童国际幼儿园、计算机企业等建立紧密合作，推行现代学徒制和“订单式培养”，2024年校企联合开发课程教材，企业兼职教师入校授课，学生参与挂职实践达135人次。与浙江体育职业技术学院共建产业型实训基地，实现资源共享，提升就业竞争力。

五、党建引领与红色文化渗透

通过“启航党建”项目，将党建工作与教育融合。党员编写《唤醒是一种力量》等教材，书记亲自授课，并开展“四个一”活动（联系班级、结对教师、讲述党史、示范课），强化思想引领。打造红色文化长廊与党建展厅，根植红色基因，助力学生树立正确价值观。

六、师资建设与信息化赋能

学校注重教师能力提升，引入我国教师研修网专家组开展信息技术培训，推广讯飞语音录入、OCR识别等工具，将数字素养融入教学常规。同时通过“师徒结对”、专家指导等方式培养“双师型”教师队伍，推动教学质量升级。

七、专业设置与成果成效

学校开设数字媒体、运动训练、安全防范等前沿专业，精准对接市场需求。舞蹈表演专业通过课程创新与实践，学生在市级技能大赛中屡获佳绩，如《梅园情》获二等奖，朱玲玲同学获五项全能一等奖。学校获评温州市党建示范校、浙江省民办三星级中职等荣誉，社会影响力显著提升。

苍南县飞林职业学校以“立德树人”为根本，通过教育理念、课程体系、校企协同等多维度创新，构建了“唤醒潜能—实践赋能—全面发展”的育人生态，为职业教育高质量发展提供了可复制的典范。

苍南县飞林职业学校“唤醒教育”理念的具体实施方法和效果评估是什么

苍南县飞林职业学校通过“唤醒教育”理念，采取了一系列具体实施方法，并取得了显著的效果评估。以下从实施方法和效果评估两个方面进行详细说明。

一、具体实施方法

德育引领，构建全方位育人网络

学校将德育工作置于教育的中心位置，通过家庭、学校、社会和校企四大途径，全方位唤醒学生的潜能。

家庭层面：通过家委会制度升级，举办亲子活动如“职业体验日”，增强亲子关系，唤醒孩子职业梦想；建立长效沟通机制，促进亲子关系健康发展。

学校层面：班主任和教师团队协同育人，通过德育课程和活动提升学生核心素养；设立全员德育机制，如“书记一课”和“书记有约”节目，注入教育活力。

社会层面：组织学生参与社会实践和志愿服务，如与敬老院、社区等长期合作，培养学生的社会责任感。

校企合作：与企业建立合作关系，提供实习实训机会，帮助学生掌握职业技能，增强就业竞争力。

课程改革与德育融合

学校开发了以德育为核心的校本教材，如《唤醒是一种力量》，将德育融入专业课程中。在计算机编程课中引入自主研发软件案例，增强学生的爱国情怀和民族自豪感。还通过经典诗词朗诵、国旗下演讲等活动，提升学生的文化素养和思政教育效果。

个性化教育与心理辅导

针对不同学生的需求，学校实施“唤醒式惩戒矫正”机制，帮助贫困生、学困生等特殊群体通过情感、行为和学习指导实现自我成长。通过劳动生活、角色扮演等方式让学生体验社会生活，感受成长过程中的艰辛与乐趣。

教师队伍建设与专业发展

学校注重教师队伍的专业化建设，通过“班主任成长训练营”提升班主任的专业素养；开展师德培训和周例会制度，强化教师的责任感和使命感。

创新实践与评价体系

学校引入“7S”管理模式和星级评价体系，通过顶岗实习、跟岗学习等方式构建全方位立体式的评价体系，激励学生奋发进取。

二、效果评估

学生综合素质全面提升

学生在德育、职业能力和实践技能等方面得到了全面发展。学校培养出多名世界级冠军和其他优秀毕业生，展示了学生的卓越能力和潜力。

学校荣誉与社会认可

学校连续三年获得苍南县教育系统“先进基层党组织”称号，并在2023年荣获温州市党建“三化”示范校称号。学校党支部书记陈华亿同志连续五年获得苍南县优秀党员荣誉称号。

德育成效显著

学校通过“启航”党教活动，实现了学生全面发展，幸福感成长增强。“唤醒式惩戒矫正”机制有效帮助特殊群体学生实现自我成长。

社会影响力扩大

学校通过家校社协同育人模式，形成了良好的教育合力。“亲子职业体验日”等活动不仅增强了家庭亲子关系，还提升了社会对职业教育的关注度。

苍南县飞林职业学校通过“唤醒教育”理念的全面实施，不仅提升了学生的综合素质和社会责任感，还获得了显著的社会认可和荣誉。

飞林职业学校与企业合作的具体案例和成效，特别是现代学徒制和订单式培养的实施细节。

飞林职业学校通过现代学徒制和订单式培养模式，深化校企合作，取得了显著成效。这些合作模式不仅提升了学生的实践能力和就业竞争力，还实现了学校与企业的双赢。

现代学徒制的实施细节与成效

合作机制与教学方法

飞林职业学校通过“理实一体化”教学方法，将理论学习与实际操作紧密结合。学生在真实项目中锤炼技能，例如幼儿保育专业的学生跟随企业师傅进行实践操作，从而提升专业能力。学校还设计了模块教学，采用“互联网+教学”、“养殖场课堂”与“以师带徒培养”的三位一体模式，进一步优化了教学效果。

校企合作的具体案例

学校与多家企业建立了紧密合作关系。与绿童国际幼儿园等机构合作开设剪纸课程，并开发教材，为学生提供丰富的实习机会。学校还与浙江体育职业技术学院合作，共建产业型实训基地，推动体育竞技发展。

学生受益情况

现代学徒制显著提高了学生的实践质量。2024年，学校有12名教师下企业挂职学习，135人次参与企业实践，企业兼职教师授课100人次。学生通过这些实践活动，不仅掌握了实际操作技能，还增强了就业竞争力，毕业生反馈良好，用人单位的录取比例明显提高。

订单式培养的实施细节与成效

订单式培养的实施机制

学校与企业紧密合作，根据企业岗位需求制定人才培养计划，实现招生即招工、入校即入企的目标。在招生阶段，学校与企业共同选拔学生，并签订劳动合同，确保学生毕业后能够顺利进入企业工作。

合作企业的选择与支持

学校与多家企业签订了订单式培养协议，包括广东正大生态农业有限公司、深圳市京基智农时代股份有限公司等。这些企业不仅为学生提供了实习岗位，还参与课程开发和教学设计。

学生受益情况

订单式培养模式使学生的学习内容更加贴近企业需求。畜牧兽医专业的学生通过企业实践，掌握了实际操作技能，并顺利实现了就业。这种模式不仅提高了学生的就业率，还增强了企业的满意度。

综合成效

飞林职业学校的现代学徒制和订单式培养模式取得了显著成效：

学生能力提升：通过校企合作，学生的实践能力和就业竞争力显著提高。舞蹈表演专业的学生在县市艺术节比赛中取得优异成绩，毕业生供不应求。

企业满意度提升：学校为企事业单位输送了大批优秀技能人才，满足了企业的实际需求。

校企双赢：学校通过合作获得了稳定的实训基地和教学资源，而企业则获得了高质量的人才储备。

飞林职业学校通过现代学徒制和订单式培养模式，深化了校企合作，提升了学生的实践能力和就业竞争力，同时也为企业输送了大量优秀人才。

飞林职业学校如何通过党建活动和红色文化融入职业教育，具体有哪些项目和成效

飞林职业学校通过党建活动和红色文化融入职业教育，取得了显著成效，具体体现在以下几个方面：

党建引领与教育创新结合

飞林职业学校以“启航党建”文化建设为核心，通过党建活动推动教育创新。学校组织党员编写校本教材，如《唤醒一种力量》，并开展“书记一课”和“书记有约”节目，将红色文化融入日常教学中，提升学生的沟通、合作和创新思维能力。学校还实施了“唤醒教育”，通过课程化、体验式的德育教育，全面提升学生的综合素质。

红色文化教育的多样化实践

学校通过讲述党史、举办爱国主义教育宣讲会等活动，深化师生的爱国情怀。邀请一等功荣立者刘海洋作英模报告，将红色基因融入日常教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校还开展了“重走长征路”等红色德育活动，利用红色资源引导学生形成正确的价值观。

党建与产教融合

学校党支部与企业合作，为学生提供实习和实训机会，培养学生的实践能力和就业竞争力。这种“党建+企业”的合作模式不仅提升了学生的技能水平，还帮助他们适应市场需求，为未来的职业发展奠定基础。

党建品牌建设与教师队伍建设

学校创建了“启航党建”品牌，形成了具有特色的党建品牌体系，并通过“扬帆行动”、“唤醒行动”、“远航计划”等主题活动，深入开展我国特色社会主义和我国梦宣传教育。学校注重教师队伍建设，涌现出一批优秀教师，如姜建群、蔡秋莺等，在各自岗位上默默奉献。

党建质量与德育工作的提升

学校通过党建活动实现了“三化一创”目标，即党建质量标准化、德育工作系统化、党员管理精细化，并打造了市级党建特色品牌。在德育方面，学校推行“三维一体”唤醒教育德育模式，从多个维度唤醒学生的内在潜能，促进品德塑造与人格养成。

党建活动的综合成效

通过一系列党建活动和红色文化教育，学校党支部连续三年获得苍南县“先进基层党组织”称号，并在2023年被评为温州市党建“三化一创”示范校。学生综合素质全面提升，成长幸福感不断增强，为学校赢得了广泛的社会认可。

飞林职业学校在数字化教学和教师信息化培训方面的具体措施和成效。

飞林职业学校在数字化教学和教师信息化培训方面采取了一系列具体措施，并取得了显著成效。

一、数字化教学的具体措施：

设备升级与实训平台建设

飞林职业学校大力投入资金购置了大量先进的数字化设备，包括微型计算机、单反相机、摄像车机、录音棚等，为学生提供了丰富的实训资源。学校还建立了多个计算机机房及育才数字媒体技术实践基地，为学生提供现代化的实训环境。

完善信息化基础设施

学校构建了完整的校园网络系统、闭路电视系统、校园广播系统和教育资源库，实现了信息化、网络化和无纸化管理。学校还开设了校园网站和微信公众号，建立了教师工作群，实现了数据互换和资源共享。

课程与教学模式创新

学校注重将信息技术与学科教学相结合，通过整合数字媒体技术与传统学科教学，显著提升了教学质量和效率。在数字媒体技术专业中，教师团队根据学生的不同需求设计了“主战场”式的实训操作和“进阶套餐”式的深度学习课程。

校企合作与实践教学

学校通过现代学徒制和企业合作，加强了学生的实践能力培养。学校组织教师下企业挂职锻炼，并邀请企业专家到校授课，进一步提升了学生的实践技能。

二、教师信息化培训的具体措施：

专项培训与技能提升

学校邀请外部专家开展信息技术提升专项培训，帮助教师掌握互联网技术和工具的应用能力。苍南县教师发展中心组织的培训中，专家强调了信息技能和数字素养的重要性，并分享了多种辅助教学工具。

自主与集中培训相结合

学校采取集中培训、自主培训和技能比武等多种形式，提高教师利用数字化设备的能力。通过网课评选等方式，鼓励教师参与现代教育技术培训。

教学常规中的信息技术融入

学校倡导教师将信息技术融入教学常规的“三备”（备课、备教材、备学生）中，以提升教研教学质量。

三、成效分析：

教学质量的提升

数字化教学资源的丰富和信息化基础设施的完善，使得学校能够更好地满足学生的学习需求，提高了教学效率和质量。

教师专业能力的增强

通过专项培训和自主学习，教师的信息技术应用能力得到了显著提升，从而更好地适应职业教育发展的需求。

学生实践能力的提高

现代学徒制和校企合作模式的实施，使学生在实践中获得了更多锻炼机会，提高了就业竞争力。

飞林职业学校通过设备升级、信息化基础设施建设、课程创新以及教师专项培训等多方面的努力，在数字化教学和教师信息化培训方面取得了显著成效。

飞林职业学校开设的前沿专业如数字媒体、运动训练等的专业设置和学生就业情况。

飞林职业学校开设了多个前沿专业，如数字媒体应用和运动训练等，这些专业的设置和学生就业情况如下：

专业设置

数字媒体应用专业

课程设置：该专业主要涵盖设计素描、色彩、构成、动画、程序设计、图形图像处理、VR游戏模型制作等课程。毕业生可以从事VR游戏设计、虚拟现实产品开发、数字全景设计等工作。

学制与招生：该专业为三年制中专，招生人数为135人。

就业方向：学生可以通过参加国家统一高考进入本专科录取，高考上线率超过98%；也可以选择推荐就业，就业前景广阔。

运动训练专业

课程设置：该专业旨在培养竞技运动教学、科研、管理等方面的高级专门人才。学生将学习竞技体育理论、知识和技能，掌握社会活动基本能力。

学制与招生：该专业为两年制中专，招生人数为90人。

就业方向：学生可以通过获取国家二级一级运动员证，参加全国体育单招本科录取，也可以通过全国统一高考，或者由学校推荐高薪就业。

其他专业

安全防范专业：该专业独辟蹊径，通过警校班专项培养，精准对接浙江省警官职业学院，打通“升学+就业”高速路。

舞蹈表演、影视表演专业：这些专业也受到学生欢迎，分别有114人和147人的招生计划。

学生就业情况

数字媒体应用专业

对口就业率高达72.5%，显示出学校在该专业教育上的优势。

运动训练专业

该专业是学校的重点打造专业，学生就业前景良好。通过获取国家二级一级运动员证和参加全国体育单招本科录取，学生可以进入知名大学深造。

整体就业表现

学校各专业的就业率和就业质量表现出色，尤其是数字媒体技术应用专业和幼儿保育专业的对口就业率分别达到72.5%和100%。

学校高度重视学生职业素养的培养，通过构建教学质量评估框架，推动课堂教学改革，使学生不仅“知其然”，更“懂其所以然”，从而增强学习基础和职场适应能力。

飞林职业学校通过科学合理的专业设置和高质量的教育，为学生提供了广阔的就业前景。数字媒体应用和运动训练等前沿专业的设置不仅满足了市场需求，还为学生的未来发展奠定了坚实的基础。