浙江音乐学院附属音乐学校 浙江音乐教育新高地

浙江音乐学院附属音乐学校（简称“浙音附中”）是浙江音乐学院于2017年创办的一所公办中等专业音乐学校，致力于培养具有文化底蕴、可持续发展的音乐艺术后备人才。学校依托浙江音乐学院的办学优势，创建了“大、中、小”一体化的人才培养模式，共享学科专业平台，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。

浙音附中以立德树人为根本任务，注重文化课与专业课并重的教学理念。学校开设了包括音乐表演（如钢琴、管弦乐器演奏、中国乐器演奏等）、声乐演唱等在内的多种专业课程，并提供三年制和六年制两种学制，面向全国招生。学校还与浙江音乐学院本科阶段的教学任务紧密衔接，形成了中职与本科一体化的人才培养体系。

学校位于杭州市西湖区之江板块，校园环境优美，设施齐全，占地面积602亩，校舍建筑面积达36万平方米。作为浙江省唯一一所全日制民办普通完全中学，浙音附中在音乐教育领域具有较高的声誉和影响力。

近年来，浙音附中在国内外音乐赛事中屡获佳绩。该校学生在仁川国际音乐比赛、西安国际弦乐公开赛等赛事中取得了优异成绩，展现了学生的专业实力和综合能力。学校还积极引进优秀师资力量，通过共享浙江音乐学院的优质资源和引进行业专家的方式，不断提升教学质量。

浙音附中作为浙江音乐教育的新高地，不仅为学生提供了高质量的教育资源和广阔的舞台，还通过其一体化人才培养模式和卓越的教学成果，为浙江省乃至全国的音乐教育事业做出了重要贡献。

浙江音乐学院附属音乐学校的“大、中、小”一体化人才培养模式具体是如何实施的

浙江音乐学院附属音乐学校（以下简称“浙音附中”）的“大、中、小”一体化人才培养模式是其办学特一，具体实施方式如下：

依托浙江音乐学院的办学优势

共享学科专业平台

课程设置与教学模式

初中部和高中部：采用一对一个别课教学，尤其在音乐表演类课程中，注重个性化指导；而在舞蹈表演和戏剧表演类课程中，则采用小组课教学方式。

中职与本科一体化项目：学校开设了中职与本科一体化项目，学生在完成三年制中职学业后，可直接升入本科阶段学习。本科阶段按照普通高校统一管理规定执行。

招生与录取机制

师资力量与硬件设施

培养目标与成果

集团化办学与合作模式

浙江音乐学院附属音乐学校在引进优秀师资力量方面采取了哪些具体措施和标准

浙江音乐学院附属音乐学校在引进优秀师资力量方面采取了以下具体措施和标准：

共享优质师资：学校依托浙江音乐学院的优质师资，部分专业教师与浙江音乐学院共享优质资源。这种共享机制确保了学校能够利用浙江音乐学院的高水平教师资源，提升教学质量。

引进专业与文化课名师：学校积极引进在各自学科具有影响力的专业与文化课名师。这些名师不仅在专业领域有深厚的造诣，还在文化课教学方面具备丰富的经验，能够为学生提供全面的教育。

招聘高水平专业与文化教师：学校通过公开招聘的方式，吸引高水平的专业与文化教师加入。这些教师通常具有较高的学历背景和丰富的教学经验，能够为学生提供高质量的教学服务。

多渠道选聘教师：学校采用多渠道、多形式的教师选聘方式，优化师资队伍结构。这包括通过公开招聘、内部选拔等多种途径，确保教师队伍的多样性和专业性。

提升教师待遇：学校逐步提升教师的待遇，以稳定教师队伍。通过提高薪酬、提供职业发展机会等措施，吸引和留住优秀的教师。

注重教师的专业发展：学校尊重艺术人才的成长规律，深化专业艺术基础教育模式改革。通过定期培训、学术交流等方式，不断提升教师的专业水平和教学能力。

实施小班化教学：学校采用小班化教学模式，注重个性化培养。这种模式有助于教师更好地关注每个学生的个体差异，提供更加精准的教学指导。

寄宿制管理模式：学校实行寄宿制管理模式，营造优良的学习和生活环境。这种模式不仅有助于学生更好地专注于学习，还能培养学生的独立生活能力。

浙江音乐学院附属音乐学校未来的发展规划和目标是什么

浙江音乐学院附属音乐学校未来的发展规划和目标主要围绕以下几个方面展开：

提升人才培养质量

深化学科建设和资源整合

推进产教融合与协同育人机制

加强国际化交流与合作

完善基础设施与教学条件

推动全省乃至全国音乐艺术教育发展

打造浙江教育铁军

浙江音乐学院附属音乐学校的学生在国内外音乐赛事中的具体成绩和表现如何

浙江音乐学院附属音乐学校（简称“附中”）的学生在国内外音乐赛事中表现卓越，取得了多项优异成绩，展现了其在音乐教育领域的卓越水平和国际影响力。

管弦乐专业学生：

在国际音乐大赛中屡获佳绩。葛周一嘉、潘语菲和朱侯妃在法国青年音乐家国际演奏大赛中分别获得一等奖、二等奖和三等奖；洪睿诚、李善宇、张屹明、郑依洋、张晓明、余依静、郑晓云、刘睿和曹晓明在瑞士国际音乐演奏家大赛中也获得多个奖项。

在国内赛事中，如“星海杯”全国钢琴比赛总决赛中，附中学生多次获奖。赵书行在2021厦门音乐季钢琴公开赛中荣获第一名。

声乐和合唱专业：

学生在国内外声乐比赛中表现突出。陈霖、苗睿在孔雀杯声乐比赛声乐组中获得金孔雀奖。附中学生在“第七届全国青少年民族乐器演奏教育教学成果展示活动”中也有出色表现，入围了五支队伍。

其他专业：

在2024年IEMC国际电子音乐大赛中，浙江音乐学院的学生在多个组别中获奖，如王虹权的《Surmounting》获音乐科技组一等奖，李瑀的《PLATO》获视频配乐组一等奖。

在2023年晋江国际青少年钢琴比赛中，附中学生朱航宇晨荣获专业少年组第二名。

综合表现：

附中学生在国内外音乐赛事中屡创佳绩，不仅在管弦乐、声乐和合唱等专业领域表现优异，还展现了其在电子音乐、钢琴演奏等多领域的全面实力。学生在“吟飞杯”全国电子键盘锦标赛、英国国际音乐比赛等赛事中也取得了优异成绩。

附中学生还多次进入国际知名音乐院校的录取名单，如美国伯克利音乐学院、法国巴黎高等师范音乐学院等。

浙江音乐学院附属音乐学校的学生在国内外音乐赛事中展现了卓越的音乐才能和专业素养，不仅在传统音乐领域取得了优异成绩，还在新兴领域如电子音乐等展现了创新能力。

浙江音乐学院附属音乐学校与浙江音乐学院本科阶段教学任务的衔接方式是什么

浙江音乐学院附属音乐学校与浙江音乐学院本科阶段教学任务的衔接方式主要体现在以下几个方面：

人才培养模式：浙江音乐学院附属音乐学校与浙江音乐学院联合培养音乐表演专业学生，中职阶段（三年）的教学任务由浙江音乐学院附属音乐学校负责完成，本科阶段（四年，其中声乐专业为五年）的教学任务则由浙江音乐学院负责完成。

招生计划与录取：招生计划需提前进行专业考试，考试合格者方可报考。考生需在所在地初中学业水平考试录取时填报相关志愿。

教学资源与环境：浙江音乐学院附属音乐学校位于浙江音乐学院校园内，共享浙江音乐学院的音乐厅、音像资料库、录音棚等基础设施，并受到浙江音乐学院的艺术氛围熏陶。浙音附中的教师团队中有70余人是浙江音乐学院的专业课教师，这为学生提供了高质量的教学资源。

双线教学模式：浙音附中在执行普通中学课程标准的基础上，注重文化课与专业课并重的双线教学模式。学校特别强调学生综合素质的培养和专业能力的提升，力求将学生培养成文化基础扎实、音乐专业能力突出的优秀音乐学子。

人才培养目标：两校共同制定的人才培养方案旨在培养德智体美劳全面发展、德艺双馨的新时代音乐艺术人才。中职阶段注重基础素质的培养，本科阶段则进一步深化专业技能和综合素质的提升。