宁波市北仑职业高级中学 北仑职业教育先锋

宁波市北仑职业高级中学是北仑区域内唯一一所全日制职业中学，其在职业教育领域具有显著的先锋地位，这主要体现在以下几个方面：

办学历史与地位

北仑职业高级中学前身为大碶中学和区农技学校，于1992年合并成立，是宁波市首批重点职业高中之一。学校在2008年被评为国家级重点中等职业学校，2015年成为国家中等职业教育改革发展的示范学校，并获得国家级职业教育教学成果二等奖。

专业优势与技能培养

学校以“崇德、笃学、精技、创业”为校训，开设了机电、旅游、物流、服装等四大类专业，其中机电技术应用和旅游服务与管理是省级示范专业。学校注重技能培养，提出“仑职毕业，一技在手”的目标，连续多年在市、省、国家级技能大赛中取得优异成绩，例如在2021年宁波市技能大赛中获得金牌、银牌和奖牌数第一。

校企合作与就业保障

学校通过“四联五动”校企合作模式，与吉利汽车、宁波钢铁等多家企业合作，为学生提供丰富的就业岗位选择。学校还通过“同心结共成长”计划，帮助建档立卡学生实现高质量就业，例如陶健同学在北仑职高接受帮扶后成功就业于北仑巡警大队。

德育与文化教育

学校注重德育工作，通过举办主题班会、志愿服务活动、文明风采评比等活动，培养学生的社会责任感和集体主义精神。学校还通过非遗传承、篮球特色等课程，塑造学生的综合素质。

师资力量与教育质量

学校拥有市级及以上特级教师1人，省级名师1人，以及一批市级骨干教师。学校通过“青年、中坚、卓越”三项工程，打造了一支高素质的教师队伍，为学生提供高质量的教育。

社会认可与荣誉

学校多次获得“浙江省示范性职业学校”、“全国职业教育管理创新学校”等荣誉，其毕业生就业率连续多年保持在100%，对口就业率高达89.7%以上。这些成就充分体现了学校在职业教育领域的领先地位和影响力。

创新与改革

学校积极推进现代学徒制人才培养模式改革，探索“中高职一体化”教育路径，并在教学方法、课程设置等方面不断创新，以适应区域经济发展需求。

宁波市北仑职业高级中学凭借其深厚的历史积淀、突出的专业优势、扎实的校企合作、优秀的师资力量和卓越的教育质量，成为北仑职业教育的先锋，为区域经济发展和社会进步做出了重要贡献。

宁波市北仑职业高级中学在非遗传承方面具体开展了哪些课程

宁波市北仑职业高级中学在非遗传承方面开展了多种课程和活动，具体包括以下几个方面：

非遗社团课程

学校开设了多个以非物质文化遗产为主题的社团课程，如剪纸、虎头鞋制作、梅山舞狮、水浒名拳、茶艺等。这些课程通过邀请非遗传承人授课，将非遗文化融入教学中，让学生在实践中感受传统文化的魅力。2018年学校开设了刺绣、虎头鞋制作、剪纸、舞狮、水浒名拳等社团课，共邀请非遗指导老师授课40余次。

特色课程与活动

学校还结合节气和传统节日设计了相关课程和活动。在端午节期间，学校开展了虎头鞋社制作驱蚊香包的活动；在立夏时节，通过乐钩社的蛋套制作活动，让学生了解节气文化。

非遗文化社团

学校成立了多个非遗文化社团，如虎头鞋社、折纸社、舞狮社等，通过丰富多样的活动让学生近距离接触非遗文化。这些社团不仅为学生提供了学习非遗技艺的机会，还为非遗传承注入了新的活力。

校本教材与“民师”带徒模式

学校开发了校本教材，并建立了“民师”带徒的传承机制，聘请非遗传承人作为校外指导教师，常态化开展非遗课程教学。学校聘请了剪纸、漆画、虎头鞋等十个非遗项目的传承人为学生授课。

大型活动与展示

学校通过布置展览、舞台表演、直播带货等形式，将非遗文化融入校园生活。在2025年春节期间，学校举办了以非遗为主题的展览和表演活动，并在亚运会等大型活动中展示了舞狮、舞龙等技艺。

非遗文化综合基地建设

自2012年成为“北仑区非物质文化遗产综合传承基地”以来，学校不断加强非遗文化的传承与创新，将非遗文化融入教育教学体系，并开发了多种课程形式。

宁波市北仑职业高级中学如何确保“中高职一体化”教育路径的顺利实施

宁波市北仑职业高级中学通过多种措施确保“中高职一体化”教育路径的顺利实施，具体体现在以下几个方面：

校企合作与产教融合

北仑职高与宁波中德智能制造学院合作，采用德国“双元制”教学模式，共同培养机电专业人才。学生需完成德国职业资格等级考试，合格后可获得证书。这种模式不仅提升了学生的专业技能，还增强了其国际竞争力。学校还与宁波模具机械等先进制造业企业深度合作，建立中德学习型工厂，推动专业课程与企业需求紧密结合。

课程改革与教学创新

学校推进中高职一体化现代学徒制人才培养模式的综合改革，突破了传统教育模式中的难点与痛点。学校在机电专业中引入了德国智能制造课程标准，并邀请专家授课，开发了符合学情的“学为中心”的课程标准。通过举办“教学管理”专题培训，分享教学管理、校企合作、教学评价等经验，进一步优化教学体系。

师资队伍建设

学校组建了以名优骨干教师为核心的机电教学团队，成员包括企业实践人员和青年骨干教师。这些教师通过企业实践和学习德国智能制造课程标准，提升了自身的专业水平。学校还注重引进高水平教师资源，如邀请中国香港科技大学教授专题讲座，深化教师对国际先进教育理念的理解。

学生实践与竞赛能力提升

学校通过参与浙江省中高职一体化试点赛等活动，检验学生的理论知识和实操能力。在电气自动化技术赛项中，北仑职高的学生表现出色，荣获二等奖。这不仅展示了学生的综合素养和技术能力，也推动了学校在中高职一体化人才培养方面的探索。

政策支持与区域协作

北仑职高作为浙江省区域中高职一体化改革试点学校，得到了的大力支持。北仑区与宁波职业技术学院签订合约，成立北仑区中德智能制造学院，为学校提供了政策和资源保障。学校还建立了区域内中、高职院校协作理事会制度，推动专业培养目标、课程教材、专业实训等方面的衔接。

党建引领与思想政治教育

学校将党建工作作为根本，通过思想政治工作体系和方法的探索，促进课程思政与思政课程有机融合。这种做法不仅提高了思想政治教育的实效性，还为学生提供了全面发展的平台。

特色创新与社会服务

学校注重培养学生的工匠精神和创新能力，通过校企合作将学校办成企业的培训基地，将社区办成学校的实践基地。这种多元办学格局不仅提升了学校的办学质量，还为区域产业发展输送了高素质技能人才。

宁波市北仑职业高级中学通过深化校企合作、推进课程改革、加强师资队伍建设、提升学生实践能力、借助政策支持以及强化党建引领等多方面的努力，确保了“中高职一体化”教育路径的顺利实施。

宁波市北仑职业高级中学在帮助建档立卡学生实现高质量就业方面有哪些具体措施

宁波市北仑职业高级中学在帮助建档立卡学生实现高质量就业方面采取了多项具体措施，这些措施涵盖了从专业培养到就业指导的各个环节。以下是详细的措施：

成立专门工作领导小组：

学校成立了由校长领导的工作领导小组，组建了专业教学、班级管理、节假日陪伴、生活服务等8个团队，全方位地给予建档立卡学生关心和照顾。学校根据学生的现有知识水平和未来在北仑就业的目标量身定制专业培养方案和研学计划，确保学生能够适应学校的学习和生活，对未来充满信心和期待。

个性化培养方案：

学校为建档立卡学生制定了个性化的培养方案，结合他们的实际情况和未来职业目标，提供定制化的课程和实践机会。通过与宁波职业技术学院合作，引入德国“双元制”培养理念和AHK职业资格认证模式，为学生提供岗位定制化课程和实践机会。

校企合作与实习机会：

学校与区域行业龙头企业如宁波希尔顿逸林酒店、吉利汽车春晓制造基地等建立了合作关系，为学生提供高质量的实习岗位。通过校企合作，学生可以在真实的工作环境中进行岗位实践，提升实际操作能力。来自四川凉山州美姑县建档立卡户的陶健同学，在学校的帮助下成功进入北仑巡大队工作。

现代学徒制：

学校积极探索中高职衔接的中国特色学徒制“2+1+1+1”模式，即前两年在中职完成专业基础知识和技能培养，第三年进行企业顶岗或轮岗培训，第四年在高职深造理论，第五年进行就业前顶岗培训。这种模式不仅提高了学生的专业技能，还增强了他们的就业竞争力。

就业指导与支持：

学校通过举办校园双选会、企业进校园招聘等形式，为学生提供丰富的就业机会。在2023年的校园双选会上，近70家优质企业为535名学生提供了1124个工学交替实践岗位，实现了学生高质量就业和企业筛选人才的双向通道。

心理健康与职业素养教育：

学校注重学生的心理健康教育和职业素养培养，通过心理健康教育课程和企业文化引入，提升学生的心理素质和职业意识。学校推行“自信德育”理念，构建“一主两翼”德育架构，增强学生的自信心和职业素养。

创新特色项目：

学校还开展了“卡乐旗袍”高定工作室项目等创新特色项目，为学生提供多样化的成长路径和发展机会。这些项目不仅丰富了学生的校园生活，还为他们提供了实际操作和创业的机会。

政策支持与资金保障：

学校在经费、政策措施方面注重制度设计，提供有力的政策保障，确保教育质量的提升。学校设立了创业扶助基金，提高毕业生的创业能力，并指导学生组建“创业经理班”，增强学生的创业意识和本领。

宁波市北仑职业高级中学的校企合作模式具体包括哪些企业，合作内容是什么

宁波市北仑职业高级中学的校企合作模式涵盖了多个企业，合作内容广泛，主要体现在以下几个方面：

合作企业

北仑职高与多家企业建立了紧密的合作关系，包括行业龙头企业、专精特新企业以及高校。例如：

海天集团：作为北仑区优质企业，与学校签订了“深化产教融合战略合作”协议，共同打造现代学徒制特色班，学生在企业顶岗实习期间，参与实际操作岗位如激光操作员、钳工、折弯人员等，实现“承包”整条生产线的实践模式。

吉利汽车：与吉利汽车春晓制造基地合作，为学生提供定制化岗位课程和实践机会，帮助学生掌握职业技能，提升就业竞争力。

宁波希尔顿逸林酒店：通过“双元制”培养模式，与学校合作培养酒店管理专业学生。

龙星物流：与学校合作，共同推进学生职业技能的培养。

宁波臻至机械模具有限公司：作为“专精特新”企业，与学校合作开展现代学徒制建设，提升学生专业技能。

宁波职业技术学院：与学校合作，引入德国“双元制”培养理念，为学生提供职业资格认证和技能培训。

合作内容

北仑职高与企业合作的内容丰富多样，具体包括：

现代学徒制：学校与企业共同实施“1+2+1+1”模式，即学生在中职阶段完成基础知识和专业技能学习，第三学年在企业进行顶岗实习或轮岗，第四年针对高职深造，第五年到企业完成就业前的顶岗实习。

校企共建班级：学校与企业共同冠名班级，例如机电、服装、美形、酒店专业等，通过企业技术骨干担任学生成长导师，探索中高职一体化进阶式人才培养模式。

引企入校：学校积极邀请企业进驻实训基地，优化校企合作模式，为企业提供实训场地，同时为学生提供实践机会。

企业调研与实践：学校组织教师深入企业生产线，了解企业需求，更新教学内容，优化教学模式，为学生提供针对性的岗位实践机会。

党建合作：学校与海天集团等企业建立党建联盟，打破传统校企合作的局限，推动校企合作向更深层次发展。

合作成效

通过校企合作，学校实现了学生就业率的显著提升，2022年学生一次性就业率达到100%，对口就业率超过97%。学生通过校企合作模式，不仅掌握了扎实的专业技能，还培养了良好的职业素养和创新能力，为区域经济发展输送了大量高素质技术人才。

宁波市北仑职业高级中学近年来在技能大赛中取得的成绩有哪些

宁波市北仑职业高级中学近年来在技能大赛中取得了显著的成绩，具体表现如下：

市赛成绩：

在宁波市技能大赛中，学校连续多年取得优异成绩。2021年学校在市赛中获得金牌、银牌、奖牌数全面第一的佳绩。2023年学校再次蝉联宁波市中职学校技能大赛冠军。

近五年，学校在宁波市技能大赛中的奖牌总数连续五年位居全市第一，其中2019年获得22金、38银、43铜，总奖牌数也位居全市第一。

国赛成绩：

学校在全国职业院校技能大赛中表现突出。2021年学校荣获1银，展现了其在技能教学领域的领先地位。

近七年，学校在全国职业院校技能大赛获得13金19银6铜的成绩。

在近五年的国赛中，学校取得了10金15银4铜的佳绩，并连续八年获得全国技能大赛特别贡献奖。

其他赛事成绩：

学校在2018年的全国中职文秘?速录技能竞赛中，学生王婧语和张鑫宇以每分钟280字的速度获得资格，代表中国参加意大利撒丁岛国际速录大赛。

2024年，学校与宁波城市职业技术学院联合参赛，在浙江省中高职一体化试点赛中获得二等奖。

整体成就：

学校通过“学、赛、训、研”等机制的实施，培养了大量高技能人才，这些学生不仅在技能大赛中屡获佳绩，还通过比赛获得了保送升学的资格。

学校注重校企合作和产教融合，与116家企业深度合作，为学生提供了丰富的实践机会和就业保障。