苏州市体育运动学校,专业体育培训-学生成长之路

苏州市体育运动学校是一所专注于培养体育后备人才的专门学校，以其全面的体育培训项目和优秀的教学成果而闻名。以下将从学校概况、办学特色、学生成长案例和体育培训成效等方面详细介绍苏州市体育运动学校的专业体育培训及其对学生成长的影响。

基础设施

占地面积和建筑面积：苏州市体育运动学校占地312亩，一期建筑面积达6万多平方米，二期建筑面积近3万平方米。学校设施包括综合训练馆、田径馆、球类馆、教学楼、行政楼、图书馆等。

训练设备：学校拥有标准田径场、室内田径馆、击剑馆、举重训练馆等各类运动设施，设备齐全，可供专项训练使用。

师资队伍

教师构成：学校现有教职工102人，专任教师91人，其中具有研究生学历教师7人，本科学历教师75人，高级职称教师19人，中级职称教师54人。双师型教师55人。

教师培训：学校注重教师实践能力和教学水平的提高，近年来，教师参加了各级各类培训，提升了综合素质和专业技能水平。

专业设置

运动项目：学校现设有体育运动训练一个专业，训练项目包括田径、举重、击剑、赛艇、拳击、篮球、排球、足球、手球、柔道、射击、摔跤、散打和跆拳道等14个。

特色项目：学校在举重、田径、篮球、射击等项目上具有显著优势，培养了多名世界冠军和国家健将。

教学模式

学训结合：学校实行体教结合，以训练为中心、育人为根本，开设中专学历教育，专业为体育运动训练。

课程设置：学校构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系，注重文化和体育的平衡。

盛李豪的成长故事

早期训练：盛李豪从小在张家港射击俱乐部练习射击，2017年被选入苏州市体育运动学校射击队进行训练。

国际赛事：盛李豪在2020年东京奥运会获得男子10米气银牌，2023年杭州亚运会夺得射击男子10米气个人决赛金牌并创造新的世界纪录，2024年巴黎奥运会获得射击混合团体10米气金牌。

教练评价：盛李豪的启蒙教练沈超认为，他的成功得益于出众的天赋和刻苦的训练，尤其是极致的专注力。

赵杰的成长故事

早期训练：赵杰从小展现出很强的运动天分，小学三年级时被选入学校体育队，进行体能训练。

国际赛事：赵杰在2024年巴黎奥运会上获得女子链球铜牌，这是她首次参加奥运会。

教练评价：赵杰的教练沈轶认为，她的成功在于扎实的基本功和刻苦的训练，尤其是在链球项目上的持续进步。

荣誉和成绩

荣誉称号：学校先后被评为“全国业余体育训练先进单位”、“全国先进体育运动学校”、“全国青少年体育工作先进单位”、“国家高水平体育后备人才基地”等多项称号。

赛事成绩：在2024年杭州亚运会上，学校培养输送的12名运动员取得6金2银4铜的优异成绩。在第一届全国学生（青年）运动会中，学校健儿共获得12金7银9铜的好成绩。在巴黎奥运会上，学校共有4人参赛，获得2金1铜，一个第七的好成绩。

苏州市体育运动学校以其完善的设施、优秀的师资、独特的办学特色和显著的办学成效，成为了培养高水平竞技体育后备人才的重要基地。学校的学训结合模式、丰富的体育项目和专业的师资队伍，为学生提供了全面的发展平台。通过严格的训练和优质的教育，学生们在国内外赛场上屡创佳绩，为国家和社会输送了大量优秀的体育人才。

苏州市体育运动学校的招生对象主要包括以下几类：

1. 应往届初中毕业生：符合报名条件的初中毕业生可以报考该校。

2. 具有同等学历的社会青年：包括普高毕业生、职高毕业生、中专/技校毕业生以及社会青年等，只要符合报名条件均可报考。

3. 符合条件的体育特长生：如二级及以上等级运动员，或在省级比赛前三名、全国比赛前八名的学生，符合一项即可报考。

苏州市体育运动学校作为苏州市唯一一所专注于培养体育后备人才的专门学校，其师资力量雄厚，具备较高的专业水平和丰富的教学经验。以下是关于苏州市体育运动学校师资力量的详细信息：

师资队伍概况

教职工总数：102人

专任教师：91人

研究生学历教师：7人

本科学历教师：75人

高级职称教师：19人

中级职称教师：54人

双师型教师：55人

师资队伍建设

学校注重对教师实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力的培养，及“双师型”教师队伍的建设。近年来，学校教师参加了各级各类培训，提升了综合素质和专业技能水平。

教师荣誉与成就

学校教师在各自的专业领域取得了显著的成就，培养了多名国际运动健将、国家运动健将和国家一级运动员。例如，李红云教练曾获得全国业余体育训练先进个人的称号，而沈超教练则是奥运冠军盛李豪的启蒙教练。

苏州市体育运动学校的课程设置主要包括以下几个方面：

1. 体育运动训练专业：这是学校的核心专业，涵盖多个体育项目，包括田径、举重、击剑、赛艇、拳击、篮球、排球、足球、手球、柔道、射击、摔跤、散打和跆拳道等14个项目。

2. 文化课程：学校注重学生的全面发展，除了专业的体育训练，还设有文化课程，帮助学生提高文化素养，确保他们在体育和学业上均衡发展。

3. 综合素质教育：学校强调德能兼备，注重培养学生的思想品德和社会责任感，组织各种活动以提升学生的综合素质。