江苏淮阴中等专业学校,职业教育典范-人才培养模式

江苏省淮阴中等专业学校是一所具有悠久历史和显著办学特色的中等职业学校，其人才培养模式在职业教育领域具有示范性意义。以下从多个方面详细分析该校的人才培养模式：

1. 校园文化与德育教育

淮阴中等专业学校注重以“爱心·匠心”为主题的文化校园建设，强调“存爱于心，见爱于行”的教育理念。学校通过党建引领，党员教师与学困生结对帮扶，连续11年开展“冬日暖阳”等系列活动，资助416名家庭经济困难学生，被评为全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目。学校还通过劳动教育、社团活动等方式，构建全方位的育人体系，培养学生的核心素养。

2. 产教融合与核心素养培养

淮阴中等专业学校在产教融合机制下，着力发展双主体、双身份、双环境、双资源的核心素养育人体系。学校通过课程设计、教学实践和教育评价，将核心素养贯穿于职业教育的全过程。这种模式不仅提升了学生的专业技能，还培养了他们的综合素质和社会适应能力。

基于“塔型进阶”的中职专业课程体系-科技处

3. 专业设置与实训基地建设

学校设有多个专业系部，涵盖机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、服装设计与工艺、现代农业技术、机械制造与自动化、市场营销与旅游服务、计算机应用、中餐烹饪、客户管理服务等多个领域。学校拥有12个专业实训基地和3个校企合作的教学工厂，实训设备总价值超过3500万元，为学生提供了丰富的实践机会。

4. 多样化教学模式

淮阴中等专业学校采用多种教学模式，包括就业班、升学班和“机电+3开放本科”班等，满足不同学生的需求。学校还注重普职融通模式的探索，推动中职与专科、本科教育的衔接。

5. 就业与升学支持

学校毕业生就业率高，供不应求，许多学生通过技能扎实的专业知识和社会认可度高的技能证书实现了对口升学。例如，许多学生通过高考升入大专院校继续深造。

6. 荣誉与社会认可

淮阴中等专业学校先后获得江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校等多项荣誉。学校还被评为江苏省职业学校德育工作先进学校，并在全省职业教育领域具有较高的影响力和示范作用。

7. 未来发展方向

学校致力于打造成为领航淮安、服务江苏、影响全国的职业教育名校。通过高质量发展，为地方经济社会高质量发展提供服务，同时推动职业教育与地方经济的深度融合。

江苏省淮阴中等专业学校通过创新的人才培养模式，结合产教融合、核心素养培养、多样化教学模式和社会实践，成功培养了大量高素质技能人才，成为职业教育领域的典范。

江苏淮阴中等专业学校“爱心·匠心”文化在日常教学中的具体体现是什么

江苏淮阴中等专业学校“爱心·匠心”文化在日常教学中的具体体现主要体现在以下几个方面：

党建工作引领：学校以党建工作为引领，党员教师与学困生结对帮扶，连续11年开展“冬日暖阳”等系列活动，资助416名家庭经济困难学生，被评为全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目。

校园环境与育人模式：学校以校园环境为阵地，创新构建渐进式育人实践模式，提升学生综合素质。劳动教育成为促进学生全面发展的抓手，搭建四大劳动实践平台，构建全方位、多层次、立体化的劳动教育体系，劳动教育案例入选全省职业院校劳动教育案例。

社团活动与核心素养培养：学校以社团活动为载体，构建“1+7+N”社团组织体系，培养学生核心素养。例如，“灯影流转话革新 古艺传承皮影技艺——皮影传承与技艺”项目入选全国社区教育“能者为师”案例，“足球队”连续多年荣获“省长杯”职业足球赛冠军，展现了学校在艺术和体育方面的卓越成就。

教师队伍建设：学校通过“爱心育人 匠心助梦”党建文化品牌项目，以博爱之心、师德之魂锻造精技在手的“未来工匠”，让学生成为社会喜爱的人；以大爱情怀铸造精益求精的“教书匠”，大力弘扬匠心精神。让教师成为淮阴中学最受尊敬的教师。

学习平台与精细化管理：学校积极践行精细管理理念，让学校成为淮阴中学最具活力的学校。学校利用“学习强国”“读书月”“岗位培训”“党课讲堂”“匠心课堂”“党员沙龙”六大学习平台，提升党员思想政治水平和业务水平。

教师风采展示：学校通过教师节等活动，表彰在教育一线默默耕耘、无私奉献的优秀教师。这些教师以高尚的师德和深厚的专业素养，用爱心和智慧点亮学生的未来，诠释了“学高为师，身正为范”的崇高理念。

爱国主义教育：学校通过升旗仪式等活动，强化学生的爱国主义精神和国家荣誉感。例如，在升旗仪式上，全校师生整齐列队，面对国旗高唱国歌，表达对祖国的热爱与敬意。

文化传承与创新：学校注重经典诵读活动，创新教育方式，让更多青少年参与中华优秀传统文化的传承与发扬。例如，在淮安市中华经典诵读大赛中，学校荣获多项殊荣。

江苏淮阴中等专业学校与企业合作的具体案例有哪些

江苏淮阴中等专业学校与企业合作的具体案例包括以下几个方面：

淮安高铁金陵大酒店与江苏淮阴商业学校：

2024年5月31日，淮安高铁金陵大酒店与江苏淮阴商业学校签署了校企合作协议。签约仪式上，双方领导分别介绍了各自单位的基本情况，并就校外实践教学基地的建设进行了交流。此次合作旨在通过校企合作模式，提升人才培养质量，促进毕业生高质量就业，实现专业与岗位对接。

江苏海楠科技有限公司与江苏淮阴商业学校：

淮安市牵头，市人社局、就管中心等相关部门参与，江苏海楠科技有限公司与江苏淮阴商业学校进行了参观走访活动。双方商议共建现代建筑产业工人培养基地，通过“校企双制、工学一体”模式，共同培养现代建筑产业工人。此次合作旨在促进现代建筑行业产教融合共同体的发展。

淮安大米集团与江苏淮阴商业学校：

2022年7月14日，淮安市文化旅游集团股份有限公司副总经理夏家茂及淮安大米集团相关负责人与江苏淮阴商业学校副校长刘芙进行了合作洽谈。双方希望通过搭建校企合作平台，促进产教融合，实现教育链、人才链与产业链、创新链的同频共振。

江苏华艺网络科技公司与江苏淮阴商业学校：

江苏食品药品职业技术学院数字媒体应用技术专业联合江苏华艺网络科技公司与江苏省淮阴商业学校签订了校企战略合作框架协议书。三方就中高职六年一贯制校企合作人才培养工作制定了相关细则，并联合招生，共同开展教学、教研活动。

淮安淮阴中专与多家企业：

2023年7月30日，淮安淮阴中专举行了2023年度校企合作集中签约仪式。校方代表分别与淮安淮昆精密模具科技有限公司、上海王然教育科技有限公司、金龙联合汽车工业（苏州）有限公司和淮安铂尔曼酒店等企业代表签署了合作协议。此次合作旨在通过校企合作模式，提升学生的实践能力和就业竞争力。

“机电+3开放本科”班在江苏淮阴中等专业学校的运作模式是怎样的

江苏淮阴中等专业学校（以下简称“淮阴中专”）的“机电+3开放本科”班运作模式可以总结如下：

合作背景：

淮阴中专与多所高校和企业合作，共同开展“3+4”职业教育衔接课程体系构建与实践项目。这一项目旨在响应国家中长期教育改革和发展规划纲要，探索应用型技能人才培养新模式，系统培养本科层次的高素质技术技能人才。

学制安排：

“3+4”模式下，学生在淮阴中专学习3年，之后进入对口的本科院校继续学习4年。这种分段培养模式不仅提升了中职和本科班的办学层次，还保证了高校相应固定的专业生源。

课程体系：

淮阴中专与本科院校共同制定衔接专业的理论知识课程和技能训练课程的一体化贯通式教学体系。这种体系确保了学生在中职阶段和本科阶段的学习内容和技能训练的连贯性和系统性。

实践与就业：

学生在中职阶段通过实训教室和教师的指导，掌握电气控制、机械设计制造、自动化技术等技能。这些技能为学生未来在制造业、机械设备、自动化控制、电力系统、新能源技术等领域的发展奠定了基础。

升学途径：

学生通过校际联考和全国公共英语等级考试二级集训等考核机制，提高自主学习和专业技能。通过中考志愿填报，参加职教高考，达到本科高校入学标准后，可直接升入本科阶段学习。

师资与管理：

淮阴中专重视师资配备，推进班级过程管理跟踪、月度定时检测、季度调研考核三项工作机制。这些措施确保了教学质量的提升和学生学习效果的保障。

品牌与荣誉：

淮阴中专自1986年建校以来，经历了多次更名，现已成为集农、工、商、医、信息等多学科为一体的综合性中等职业学校。学校多次获得“四星级”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”等荣誉称号，进一步提升了学校的办学水平和社会影响力。

淮阴中专的“机电+3开放本科”班通过与高校和企业的紧密合作，采用“3+4”分段培养模式，系统化地培养高素质技术技能人才。

江苏淮阴中等专业学校如何通过产教融合提升学生的核心素养

江苏淮阴中等专业学校通过产教融合提升学生的核心素养，主要采取了以下几种措施：

构建中职核心素养体系：学校在产教融合的视角下，提出了“6+1”基础素养、“3+1”类职业品格、“5+1”项关键能力共同组成的中职核心素养体系。这一体系不仅关注学生的普遍品质，还结合了中职学生的特殊性，强调学生的职业能力和经济创造力的结合。

双主体、双身份、双环境、双资源的产教融合机制：学校在产教融合机制下，着力发展双主体（学校和企业）、双身份（学生和员工）、双环境（校园和企业）、双资源（知识和实践）的教育模式。这种模式旨在通过企业参与教学过程，使学生在实际工作中学习和应用所学知识，从而提升其核心素养。

劳动教育与实践平台建设：学校以校园环境为阵地，创新构建渐进式育人实践模式，提升学生综合素质。劳动教育成为促进学生全面发展的抓手，搭建了四大劳动实践平台，构建了全方位、多层次、立体化的劳动教育体系。

体心融合课：学校在体育与心理健康教育相结合的体心融合课中，通过体育活动提升学生的认知水平、情绪调节能力和意志品质，培养学生的同理心和人格健全。这种跨学科的教学模式有助于学生全面发展。

校企合作与资源共享：学校通过校企合作，共建课程教材、实践教学基地、案例库等教学资源，实现实践平台、师资团队、课程教材、科创成果的相互支撑。这种合作模式不仅提升了教学资源的质量，还为学生提供了丰富的实践机会。

多维育人共同体：学校明确立德树人、五育融合、应用为本、交叉复合、专创融合、协同育人原则，创新提出学科专业与产业需求、课程体系与能力进阶、课程内容与技术发展、组织实施与学生志趣、质量评价与育人目标对接等育人模式。这种多维育人共同体模式有助于提高人才培养质量。

“四双”人才培养模式：学校实施“四双”人才培养模式，即以专业能力与职业能力“双维评价”为核心，以企业环境课堂与实境课堂“双境互通”为重点，以教学实训岗与生产实习岗“双岗交替”为特色，以校企合作“双轮驱动”为保障。这种模式旨在培养出既懂理论又擅实践的复合应用型人才。

江苏淮阴中等专业学校在职业教育领域的创新人才培养模式有哪些特点

江苏淮阴中等专业学校在职业教育领域的创新人才培养模式具有以下几个特点：

产教融合机制：

江苏淮阴中等专业学校在产教融合机制下，着力发展双主体、双身份、双环境、双资源的核心素养育人体系。这种模式旨在用核心素养指导课程设计、教学实践和教育评价，获得了在产教融合机制下的核心素养的培养路径。

“爱心·匠心”主题校园文化：

学校通过“爱心·匠心”主题校园文化，注重学生全面发展。以“存爱于心，见爱于行”为引领，连续11年开展“冬日暖阳”等系列活动，资助416名家庭经济困难学生，被评为全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目。

党建工作引领：

学校以党建工作为引领，党员教师与学困生结对帮扶，构建了良好的师生关系，促进了学生的全面发展。

劳动教育：

劳动教育是促进学生全面发展的抓手，学校搭建了四大劳动实践平台，构建了全方位、多层次、立体化的劳动教育体系，劳动教育案例入选全省职业院校劳动教育典型案例。

社团活动：

学校以社团活动为载体，构建“1+7+N”社团组织体系，培养学生核心素养。例如，“灯影流转话革新 古技传习——皮影技艺与传承”项目入选全国社区教育“能者为师”案例，“影子拳”连续多年获“省长杯”职业学校足球赛冠军，展示了学校在艺术和体育方面的卓越成就。

校企合作：

学校与地方、教育行政主管部门及众多企业机构建立了合作关系，通过企业高管和课程教授双师同台的教学模式，为学生提供行业前沿知识和实践经验。

创新创业教育：

学校积极响应“双创”号召，完善创业教育体系，推出创业季和“创课堂”，设立创业一条街，为学生提供创业学习和支持资源。

“五环节、五层次、三实践”教学模式：

学校构建了“五环节、五层次、三实践”的教学模式，结合课内与课外、校内与校外资源，形成了多个实践教学品牌，有效巩固了学生专业理论知识，培养了职业能力。

优化课程体系：

学校优化课程体系，培养复合应用型人才，坚持价值塑造、能力培养、知识传授和创新创业“四位一体”的原则。

“三元协同”育人机制：

学校构建了校地合作、校校合作、职前职后一体、职前职后融合、培养服务结合、协同培养的教师教育人才培养新机制。