金华市第一中等职业学校 金华职教优质品牌校

金华市第一中等职业学校是一所历史悠久、实力雄厚的职业学校，其在金华市职业教育领域具有重要地位，并被广泛认为是金华职教优质品牌校之一。

从证据中可以看出，金华市第一中等职业学校拥有多个荣誉称号，包括“全国首批国家级重点职业学校”、“浙江省中职教育改革发展示范校”、“浙江省高水平中职学校建设单位”等，这些荣誉充分体现了学校的办学实力和社会认可度。学校还被评为“金华市最美校园”、“金华市绿色校园”、“金华市文明校园”等，进一步彰显了其在教育质量、校园环境和社会服务方面的卓越表现。

学校注重校企合作，与多家知名企业建立了紧密合作关系，如浙江万里扬集团、浙江金鹰集团等，通过“引企入校”和“工学结合”的模式，为学生提供了丰富的实践机会和就业保障。这种校企合作模式不仅提升了学生的岗位能力，还推动了学校与企业之间的深度协同，为学生就业奠定了坚实基础。

在师资力量方面，学校拥有一支高素质的教师队伍，包括省特级教师、正高级教师、名师工作室主持人等，形成了省市级名师—校级专业带头人—骨干教师—青年教师的梯队结构。学校还积极开展教师培训和教学研究活动，不断提升教学质量。

学校的教育教学改革也取得了显著成效。学校开设了非专业能力的公共课程，如职业道德、创新创业、传统文化教育等，以增强学生的综合素质。学校还重视国际化的课程开发，如跨境电商、外贸商贸等，并与浙报春芽教育集团合作开展日本留学预科教学项目。

从就业情况来看，学校毕业生的初次就业率高达98.13%，用人单位满意度达到98%，学生发展前景满意度为89.45%。这表明学校在培养学生就业能力和适应社会需求方面取得了显著成效。

金华市第一中等职业学校凭借其深厚的办学历史、强大的师资力量、先进的教学理念以及良好的校企合作模式，已经成为金华市职业教育的优质品牌校之一。无论是从教育质量、社会认可度还是学生就业率来看，该校都展现了卓越的表现。

金华市第一中等职业学校的“引企入校”和“工学结合”模式的具体实施案例是什么

金华市第一中等职业学校在“引企入校”和“工学结合”模式的具体实施案例中，采取了多种创新措施，以深化校企合作，提升学生的实践能力和就业竞争力。

引企入校：

学校通过“引企入校”的方式，与多家企业合作，建立了多个实习基地。学校与浙江万里扬集团、金华世贸大饭店等知名企业进行了深层次合作，通过“内培外引”打造教学团队，加强校内外实训基地建设。

学校还建设了电商园、创业孵化园和电子商务产教融合基地，吸引多家企业进校园，形成商学融合、能力递进的现代学徒制人才培养方案。

通过“引企入校”运营企业合作建设客户服务中心等师生工作室，形成校内外实习基地运行与管理长效机制，满足学生的工学结合、全程顶岗实习的需要。

工学结合：

学校创新教学组织方式，建立校企联合培养、共同考核、双向选择的教学管理机制，服务地方经济。

在工学结合方面，学校采用“双师导共”式教学模式，即企业导师和专业教师共同指导学生。企业导师负责企业的业绩考核和管理，而专业教师则将教学知识点转化为实操，融入企业工作任务。

学生进入专业工作室后，首先进行为期2个月的“特训”，重点掌握各大电商平台的基本操作应用规律和相关常识性守则性，确保学生具备电商运营的基本技能。

具体案例：

学校与义乌市城镇职业技术学校合作，引入百盛电商、汇汇电商、励梦文化、梓晨电商、北商电子商务等公司入驻校园，逐步走出了一条“商学融合，创学合一”的校企“双元”培育新范式。

学校还建立了“企业员工孵化营”培养机制，学生毕业后能够顺利就业，并为企业定向输送专业化高技能人才。

通过这些措施，金华市第一中等职业学校不仅解决了学生下企业实习难的问题，还为企业解决了员工紧张、技术人才缺乏、厂房设备紧张等一系列问题，实现了校企资源共享、资源设备最大化利用。

金华市第一中等职业学校非专业能力公共课程的具体教学内容和目标有哪些

金华市第一中等职业学校非专业能力公共课程的具体教学内容和目标如下：

课程设置

教学目标

突出学生主体性：课程设计注重学生的主动参与，鼓励学生通过自主探究式情境教学环境进行学习，从而提升学生的主体意识和学习能力。

互动性和创新性：学校在教学中融入创客教育，引入企业与行业技能匠师共同开展项目教学，使学生能够更直观地接触实际工作场景，增强学习的互动性和创新性。

课程思政：学校强化“课程思政”，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学内容，引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗和勇于创新的精神。

教学实施方式

理论与实践结合：学校在课程实施过程中强调理论知识与实际操作的结合，使学生能够在真实的工作环境中学习和应用所学知识。

教师与师傅配合：通过校企合作，学校聘请行业专家和企业技能匠师作为兼职教师，与专职教师共同授课，以确保教学内容与职业标准的有效对接。

系统性重构：学校对课程的知识点与技能点进行了系统性的碎片化重构，以适应产业转型升级的需求，并根据岗位能力制定教学项目，使学生能够更好地适应未来的职业发展。

特色与创新

金华市第一中等职业学校与浙报春芽教育集团合作开展的日本留学预科教学项目具体包括哪些课程

金华市第一中等职业学校与浙报春芽教育集团合作开展的日本留学预科教学项目具体课程内容并未明确列出。从证据中可以推测，该项目可能包括日语和英语强化课程。

日本留学预科的预科学习内容通常包括日语和英语强化课程。其中，日语学习阶段主要以精读课为主，辅以听力和会话课，目标是掌握日语基础语法和常用词汇，并能够运用所学知识进行日常会话。英语强化阶段则主要教授英语提高课程和托福强化学习，以提高学生的英语水平和考试技巧。

虽然提到金华市第一中等职业学校开设了国际化课程，如《跨境电商》和《外贸商贸》，但并未具体说明这些课程是否属于日本留学预科教学项目的一部分。目前无法确定这些课程是否包含在该项目中。

金华市第一中等职业学校的师资力量中，有哪些省特级教师、正高级教师、名师工作室主持人

金华市第一中等职业学校的师资力量中，有以下省特级教师、正高级教师以及名师工作室主持人：

省特级教师：

金华市第一中等职业学校职成教部主任张国红是省特级教师。

提到该校培养了1名省特级教师，但未明确具体姓名。

正高级教师：

金华市第一中等职业学校培养了1名正高级教师，但未提供具体姓名。

该校参与的名师工作室团队中包含一名正高级讲师，但未明确是否属于金华市第一中等职业学校。

名师工作室主持人：

浙江省朱孝平名师网络工作室在金华市第一中等职业学校开展活动，朱孝平是该工作室的主持人。

胡桂兰是金华职业技能胡桂兰名师工作室的主持人，但未明确其是否属于金华市第一中等职业学校。

浙江省朱孝平、成佳梁名师网络工作室在金华市第一中等职业学校举行活动，成佳梁可能是相关工作室的主持人之一。

综上所述：

省特级教师：张国红（职成教部主任）；另有1名未明确姓名的省特级教师。

正高级教师：1名未明确姓名的正高级教师；另有1名未明确是否属于学校的正高级讲师。

名师工作室主持人：朱孝平；胡桂兰可能与学校有关联；

金华市第一中等职业学校在教育教学改革方面有哪些具体的创新措施

金华市第一中等职业学校在教育教学改革方面采取了一系列创新措施，具体体现在以下几个方面：

课程体系与教学模式的创新

校企合作与社会服务

信息化教学与智慧校园建设

教师队伍建设与专业发展

评价体系与学生能力培养

课程思政与工匠精神融入

多元化的实践平台

现代治理与资源优化

金华市第一中等职业学校通过课程体系创新、校企合作、信息化教学、师资建设、评价体系改革等多方面的努力，在教育教学改革方面取得了显著成效。