江西省铜鼓县职业中专,职业教育之光-专业发展解析

江西省宜春市铜鼓县职业中专学校（现更名为铜鼓中等专业学校）作为当地职业教育的重要基地，近年来在专业发展和教育质量提升方面取得了显著成效。以下从学校历史沿革、专业设置、产教融合、师资力量及未来发展等方面进行详细解析。

一、学校历史与基本情况

铜鼓县职业中专学校创办于1984年，是铜鼓县唯一一所政府举办的省级重点职业中专学校，2019年经省教育厅批准正式更名为铜鼓中等专业学校。学校位于铜鼓县城南西路，占地面积达127,640.49平方米，拥有完善的教学设施和实训基地，包括幼儿保育实训室、烹饪实训室、电商实训室等。

二、专业设置与发展

学校根据地方经济需求和社会发展趋势，不断优化专业结构，形成了以计算机应用、学前教育、中餐烹饪与营养膳食等为主的专业体系。这些专业紧贴市场需求，注重实践教学和技能培养，为学生就业提供了坚实保障。

近年来，学校新增了康养休闲旅游服务、数字媒体技术应用等新兴专业，进一步拓展了职业教育领域。学校还通过与江西旅游商贸职业学院联合办学，探索“3+2”模式，为学生提供更多的升学机会。

三、产教融合与校企合作

铜鼓中等专业学校注重深化产教融合，与多家企业建立了长期合作关系。学校与铜鼓县天成科技实业有限公司、江西旅金旅游开发有限公司等企业合作开展实习实训项目，为学生提供真实的工作环境。学校还设立了“订单式”培养模式，通过校企合作定制人才培养方案，确保毕业生能够快速适应岗位需求。

四、师资力量与教学质量

学校现有教职工200余人，其中高级职称教师40人，中级职称教师110人。近年来，学校通过引进“双师型”教师和加强在职教师培训，不断提升教师队伍的整体素质。学校还注重教学方法的创新，采用项目教学、任务驱动等多种教学模式，强化学生的实践能力和职业素养。

五、荣誉与成就

铜鼓中等专业学校在职业教育领域取得了多项荣誉。学校被评为江西省重点职业高中、教育部与联合国儿童基金会“生活技能开发”青少年教育合作项目试点院校，并连续三年在宜春市职业教育工作中排名第一。

六、未来发展与规划

根据《铜鼓县教育事业发展“十四五”规划》，学校计划进一步扩充学位至2200个，并新增多个实用型专业。学校将继续推进产教融合和校企合作，深化现代学徒制试点，培养更多适应地方经济社会发展的高素质技术技能人才。

铜鼓中等专业学校通过优化专业设置、深化产教融合、提升师资力量和教学质量，在职业教育领域取得了显著成绩。未来，学校将继续以服务地方经济为宗旨，推动职业教育与经济社会发展深度融合，为培养更多技能型人才贡献力量。

铜鼓中等专业学校未来计划新增的实用型专业有哪些

根据我整理到的资料，铜鼓中等专业学校未来计划新增的实用型专业包括以下几个方向：

旅游服务与管理：证据学校正在加强旅游服务与管理专业的建设，并计划进一步发展该专业。

康养休闲旅游服务：学校新增了康养休闲旅游服务专业，以适应县域经济社会发展的需求。

数字媒体技术应用：学校计划新增数字媒体技术应用专业，以满足现代信息技术领域的人才需求。

电子商务：虽然电子商务专业在证据中未明确为新增专业，但学校已开设此专业，并且可能继续加强其发展。

计算机应用：计算机应用专业是学校的传统优势专业之一，未来可能会进一步优化和强化。

中餐烹饪与营养膳食：中餐烹饪与营养膳食专业也是学校重点发展的方向之一。

铜鼓中等专业学校未来计划新增的实用型专业主要包括旅游服务与管理、康养休闲旅游服务、数字媒体技术应用等，同时对现有优势专业如计算机应用和中餐烹饪等进行优化和提升。

铜鼓中等专业学校的“3+2”模式具体是如何运作的

铜鼓中等专业学校的“3+2”模式具体运作如下：

招生与学制安排：

学生在铜鼓中等专业学校完成三年的中职学习，期间注册中职学籍。这一阶段主要进行基础教育和专业技能训练，学生需修满规定学分并完成教学活动，达到相应的素质、知识和能力要求后，方可升入高职院校继续学习。

转段考试与升学：

学生在完成三年中职学习后，需参加转段考试（中职升高职统一考试）。考试合格者将升入合作的高职院校，继续学习两年，完成高职阶段的学习。转段考试是学生从中职升入高职的重要环节，确保学生具备进入高职院校学习的能力。

合作院校与专业设置：

铜鼓中等专业学校与江西商贸学院、江西旅游商贸职业学院等高职院校建立了“3+2”对口贯通分段培养模式。旅游服务与管理专业学生在铜鼓中等专业学校就读三年，之后转段进入江西旅游商贸职业学院就读两年，最终获得大专文凭。

教学与培养模式：

在中职阶段，学校注重学生综合素质和专业基础的培养，同时与企业合作进行集中培训，帮助学生了解企业文化、职业素养和职业能力。在高职阶段，学校则更加注重专业技能的系统学习和实践能力的提升。

教学过程中，学校采用一体化人才培养方案，避免重复教学，确保学生在学习过程中更加高效地掌握专业知识和技能。

就业与升学优势：

“3+2”模式为学生提供了直接升入高职院校的途径，无需参加高考即可进入高职学习，降低了升学门槛。学生在完成高职学习后，可以获得普通全日制专科文凭，具备更高的就业竞争力。

政策支持与实施效果：

铜鼓县教育体育局积极推动“3+2”模式的实施，通过校校合作、校企合作等方式，不断优化教育资源配置，提升教育质量。学校与上海儒美企业集团合作开办康养休闲旅游专业，与江西商贸学院合作开办旅游服务与管理专业，均取得了良好的社会和经济效益。

铜鼓中等专业学校在提升学生实践能力方面采取了哪些具体的创新教学方法

铜鼓中等专业学校在提升学生实践能力方面采取了多种具体的创新教学方法，这些方法旨在提高学生的实践操作能力和综合素质。以下是一些主要的创新教学方法：

优化课程设置和“以赛促训”：

学校通过优化课程设置，采用“以赛促训”的教学手段来提升学生的实践操作能力。这种教学方法不仅激发了学生的求知欲和探索精神，还鼓励学生主动学习和自主学习。

多种教学方法的实施：

学校创新教育教学模式，实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等方法。这些方法能够实现知识与技能的紧密结合，提高学生的学习效果。

“文化+技能”培养模式：

学校实施“文化+技能”培养模式，强调“就业、升学、长训+短训、毕业证+技能证”的培养模式。通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统专业实践教学体系，提高学生的综合素养，实现高技能人才培养目标。

完善评价机制：

学校注重完善评价机制，构建多元化的学生评价体系。通过多方评价体系，注重学习过程和技能实训，确保学生在实践中不断提升。

校企合作和现代学徒制试点：

学校深化校企合作，开展现代学徒制试点，使专业建设与产业转型、技术升级紧密结合。通过“大专业，小模块”的编班方式，锻炼学生的综合技能，适应岗位群的需求。

职业指导与职业道德教育：

学校注重职业指导与职业道德教育，帮助学生树立正确的择业观，更好地发挥职业道德，从而更好地适应社会需求。

多样化的课外活动：

学校通过课后服务，组织学生参与车模、航模、建模、飞机模型等社团活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生动手能力和科学素养的提升。

教师培训和技能比武：

学校通过“青蓝工程”、技能比武和综合考核等方式提高教师的教学水平。老教师一对一指导青年教师备课、评课和课改，优秀教师参与竞赛，以赛促评促研促改。

小组合作学习模式：

学校采用小组合作学习模式，以“问题教学”为主要形式，将小组提出的问题与班级教学、个别指导有机结合，激发学生参与课堂讨论的积极性，提升自学能力。

验证性和探究性实验教学：

学校深化课堂教学改革，加强教学研究和指导，开展验证性和探究性实验教学，注重对学生创新精神与实践能力的培养。

铜鼓中等专业学校与企业合作开展实习实训项目的具体案例有哪些

铜鼓中等专业学校与企业合作开展实习实训项目的具体案例包括以下几个方面：

幼儿园合作：学校与铜鼓、浏阳、长沙等地的幼儿园建立了长期实习合作业务，通过订单培养或举办“校企合作班”的形式，为学生提供实习机会。

广告装饰与科技公司：学校与铜鼓县创新广告装饰部、铜鼓县天成科技实业有限公司等企业建立了合作关系，通过工学结合、订单培养等方式，为学生提供实习岗位。

旅游与餐饮业：学校与江西金旅旅游开发有限公司、江西东浒旅游开发有限公司、望湘园（上海）餐饮管理股份有限公司等企业合作，为学生提供旅游服务与管理、餐饮管理等方向的实习机会。

电子与通信行业：学校与龙旗电子（惠州）有限公司、省外鹏创生物科技有限公司、上海安费诺永亿通讯电子有限公司等企业合作，实行订单培养，为学生提供计算机应用、数字媒体技术应用等方向的实习岗位。

产教融合实训基地：学校与县内外企业合作成立了多个产教融合实训基地，包括计算机应用、中餐烹饪、幼儿保育、数字媒体技术应用、旅游服务与管理、康养休闲旅游服务等方向的实训基地，通过“学生→学徒→准员工→员工”的人才培养模式，完善“工学交替，能力递进”的实效人才培养模式。

校企合作班：学校与鹰美制衣有限公司等企业合作办班，实行订单培养，为学生提供实习机会。

创业服务基地：学校与当地乡镇合作，建立了创业服务基地，为学生提供专业化培训和实践机会，促进就业创业。

顶岗实习：学校严格执行《职业学校学生实习管理规定》，在学生学习期间安排顶岗实习，通过工学结合、工学交替等方式，确保学生在企业中获得实际操作经验。

铜鼓中等专业学校如何通过校企合作定制人才培养方案

铜鼓中等专业学校通过校企合作定制人才培养方案，主要采取了以下措施：

强化前校后厂、校企合一的培养模式：学校与多家企业建立校企合作关系，实行订单培养。与县内大塅启蒙幼儿园、皇庭大酒店、鹏创生物科技有限公司等企业合作，以及与省外上海安费诺永亿通讯电子有限公司等企业合作，共同培养符合企业需求的专业人才。

工学结合、工学交替、顶岗实习：学校积极探索“工学结合、工学交替、顶岗实习”等人才培养模式，通过“订单式”培养和“把教室设在工厂、把车间设在教室”的方式，实现课堂与车间的零距离对接。这种模式不仅提高了学生的实践能力，还为学生提供了更多的就业机会。

课程与岗位对接：学校与企业共同制定人才培养方案，确保课程内容与岗位需求紧密结合。学校开设了电子商务、计算机应用等专业，并与江西捷一商务服务有限公司合作开设了“电子商务班”，通过订单培养模式，使学生能够直接进入企业工作。

实训基地建设：学校与企业共建实训基地，提供实践教学平台。学校与铜鼓县天成科技实业有限公司、江西金旅旅游开发有限公司等企业合作，建立了多个实训基地，使学生能够在真实的工作环境中进行学习和实践。

多样化的教学模式：学校采用任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等多种教学方法，实现知识技能与岗位任务的零距离对接。这种创新的教学模式提高了人才培养的规格和质量。

校企合作办学班：学校与企业联合举办“校企合作办学班”，如与鹰美制衣有限公司合作办班，实行订单培养。这种模式不仅为学生提供了稳定的就业渠道，还使企业能够提前介入人才培养过程，确保培养出的人才符合企业的实际需求。

“双百双千”工程：学校开展“双百双千”工程，进一步加强校企合作，注重技能实训和职业指导。学校还邀请行业企业人士分享创业经验，提升学生的创新精神和实践能力。

服务地方经济：学校围绕服务主题，充分发挥自身优势，找准合作点，强力推进校企合作。通过与企业、工业园区对接，课程与岗位对接，专业与产业对接，车间与课堂对接，形成了供需衔接、相互支持、共同发展、实现双赢的发展模式。