杭州市闲林职业高级中学,教育创新与实践-学校特色

杭州市闲林职业高级中学在教育创新与实践方面展现了鲜明的学校特色，主要体现在以下几个方面：

教育理念与文化引领

学校秉承“循自然，尽其才”的教育理念，注重学生的全面发展。通过“闲文化”作为学校标志与品牌，将“湿地文化”融入校园文化建设中，形成了独特的文化育人模式。学校还通过“三色润心”特色清廉校园党建品牌，将红色基因与职业教育发展相结合，形成独特的红色职教标识。

信息化与数字化教育

学校高度重视信息化建设，构建了网格化、数字化、智能化、个性化的教育体系，推动教育现代化发展。通过“12345”信息化教学共同体，学校实现了教师信息素养的培养与提升，并在数字教育领域取得了显著成果。

全科教育与“五艺+”素养课程

学校推行“五艺+”素养课程，通过讲好故事、唱好歌曲、弹好乐器、跳好舞蹈、绘好图画等途径，培养学生的综合素养。学校还注重全科教育，强调“品清、行正、志雅、心善”的校风培养。

职业教育与产教融合

学校以服务区域经济发展为目标，开设了多个专业，并与多所高校和企业合作，探索产教融合模式。学校与浙江师范大学杭州幼儿师范学院合作开设学前教育专业，与杭州电子职业技术学院合作开设电子电器专业。

创新教学模式与实践探索

学校在教学模式上不断创新，如将专业课由“理论+实践”转变为理实一体课，并独创了“全科教学”和“学习岛”教学模式。学校还通过“体育+”教学模式，将体育与动商素养相结合，推动学生全面发展。

德育与心理健康教育

学校注重德育工作，开设了《职业道德与法律》《职业生涯规划设计》等专项德育课程，并通过心理危机筛查与干预机制，关注学生的心理健康。

绿色教育与生态文化建设

学校以湿地文化为核心，构建了绿色教育基地，并通过课程和活动将文化育人与绿色校园融合在一起。

党建引领与社会服务

学校通过“党建+”育人模式，深化教育教学改革，提升办学水平，并积极参与社会服务与区域发展。

杭州市闲林职业高级中学通过多元化的教育创新与实践，形成了以文化引领、信息化支撑、全科教育、产教融合和德育并重为特点的鲜明学校特色，为职业教育的发展提供了有力支持。

杭州市闲林职业高级中学“五艺+”素养课程的具体实施方式和课程内容是什么

杭州市闲林职业高级中学的“五艺+”素养课程是该校近年来大力推行的一项创新教育实践，旨在通过多种艺术形式和活动，全面提升学生的综合素养。具体实施方式和课程内容如下：

一、课程内容

“五艺+”素养课程包括以下五个主要方面：

讲故事：通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和思维能力。

唱好歌曲：通过唱歌，提升学生的音乐素养和审美能力。

弹好乐器：通过学习乐器，培养学生的音乐才能和艺术修养。

跳好舞蹈：通过舞蹈，增强学生的身体协调性和艺术表现力。

绘好图画：通过绘画，培养学生的美术素养和创造力。

学校还结合其他艺术形式和活动，如书法、阅读、下棋、泡茶、养盆景、玩球等，进一步丰富课程内容，全面提升学生的综合素质。

二、实施方式

课程设计：

学校将“五艺+”课程融入到全校所有专业中，确保每个学生都能参与其中。

课程内容不仅限于艺术类学科，还结合了德育、体育、美育和劳动教育，形成全方位的素质教育体系。

教师队伍建设：

学校通过“群鹰飞翔”工程，为不同级别的教师提供精准的培训方案，提升教师的教学能力和研究水平。

鼓励教师“跨界”发展，培养一专多能的复合型教师，以满足“五艺+”课程的多样化需求。

课程资源开发：

学校依托名师工作室和合作企业共建了多个数字资源库，开发了多种课程资源，如慕课、微课等，供学生在线学习。

通过校企合作，将专业课程的仿真课件、电子教案、试题库等教学资源入库上网，实现教学资源共享。

课程评价与展示：

学校定期举办“五艺+”课改成果汇报展演和社会艺术文化节等活动，展示学生的艺术成果。

通过校园盆景展等活动，让学生在实践中展示自己的艺术才能，同时培养劳动教育素养。

课程改革与创新：

学校注重“五艺+”课程的整体建构，推进“分享式”课程改革，重视课堂教学质量的提升。

构建了“单科融渗—多科协同—项目统整—全科展示”的教研方式，形成融合型教学研究平台。

三、课程效果

学生发展：

学生在省、市职业能力大赛及艺术节等各类活动中屡获佳绩，展示了“五艺+”课程的显著成效。

学生不仅在专业技能上有所提升，还在文化传承、技术技能传承和就业创业方面得到了有效促进。

社会认可：

学校的“五艺+”课程改革为杭州市职教改革提供了宝贵的经验，得到了社会的广泛认可。

杭州市闲林职业高级中学在产教融合方面有哪些具体案例和成果

杭州市闲林职业高级中学在产教融合方面取得了显著的成果，具体案例和成果如下：

中高职一体化合作办学：

闲林职高与浙江警官职业学院合作，开展中高职区域一体化五年制人才培养，为未来科技城及城西科创走廊的安全防护产业培养复合型高端技能人才。

学校与浙江警官职业学院、浙江大华智慧物联股份有限公司共同践行“中·高·企”三位一体产教融合模式，通过“职业体验——工学交替——现代学徒——五年一贯”的学习过程，确保学生在学习过程中能够接触企业文化和工匠精神，最终实现“文凭在手、技能拿好、入职上手”的目标。

校企合作项目：

园林艺术专业引进杭州艺树园树艺有限公司，开展典型生产实践合作项目，不仅巩固了学校塔基山园林实践基地建设，还拓展了园林艺树专业中高职融通产教成才的新路径，该项目成功获评市域产教基地。

数字文创专业与本土上市公司华是集团合作，开发职业教育与技能教学课程，开启华是课堂，深化校企合作。

创新教学模式：

学校探索“杭派教法”，建立“智能学习岛”实训平台，以“5T”为教学途径，培养未来电子电工高技能人才。该平台实现资源共享、远程指导与评价，并通过“导师助理”模式促进学生高效掌握技能。

职能财经商贸教研大组聚焦中职学生专业学习的困境，以产教融合理念为基础，打造区域性泛在学习空间“校园合伙人”，通过沙盘模拟经营为主线，融通实训项目，形成专业学习共同体。

职业教育成果展暨签约仪式：

2025年5月25日，学校举办了职业教育办学成果展暨中高企一体办学签约仪式。活动展示了学校各专业的特色与成果，并通过成果汇演展现了学校的历史与未来。签约仪式上，浙江省中高职一体化教师教学一体化建设签约。

荣誉与认可：

学校被评为全国依法治校示范校、全国职业院校学生服务社会行动优秀单位、全国生态劳动教育实践特色学校、全国数字化建设项目标杆案例、全国安防产业联盟副理事长单位、全国产教融合典型案例等。

科研与创新：

学校在2023年首次获得浙江省哲学社会科学界联合会课题资助，标志着学校在科研领域的突破。

学校的《无边界》课堂教学法获得杭州市职业教育教学成果一等奖，法治案例《弘扬法治精神 奉行宪法至上》入选全国依法治校示范校优秀案例，信息化案例《现代中职学校数字治理体系构建及实践进路研究》获全国教育科学优秀成果奖。

杭州市闲林职业高级中学“体育+”教学模式的操作细节及其对学生发展的具体影响是什么

杭州市闲林职业高级中学的“体育+”教学模式通过多种创新措施，显著提升了学生的综合素质和动商素养。以下是该教学模式的具体操作细节及其对学生发展的具体影响：

操作细节

课程设置与教学创新

多样化的体育课程：学校开设了足球、篮球、排球、手球、羽毛球等多样化的体育课程，满足不同学生的兴趣和特长。

跨学科融合：通过“体育+”教学模式，将体育与数学、物理、语文、外语、思政、心理等多学科内容巧妙融合，形成了一环构建“五育”体育教学体系。

数字化与智能化改造：利用现代技术进行数字化、智能化内容改造，使体育教学更加丰富多样和综合化。

艺术元素融合：在体育教学中融入艺术元素，强调绿色运动，倡导健康生活方式。

教学评价与反馈

多元化的评价方式：在教学评价中，不仅关注学生的身体素质和运动技能，还涵盖运动心理、团队协作、竞争意识、创新思维等方面。引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式。

理论与实践结合：通过“体育理论”考试，全面检验学生的动商素养，试卷设计体现了理论与实践相结合的原则，涵盖知识理论、知识迁移运用等多个方面。

教师培训与科研

教师队伍建设：定期组织体育教师参加培训和进修，更新教学理念和方法。

科研与教研活动：鼓励教师积极参与科研和教研活动，推动体育教学改革和创新。

设施与活动

完善体育设施：定期检查和维护体育设施，确保其安全性和适用性。

丰富校园体育活动：定期组织校内体育比赛、运动会等活动，提高学生的竞技水平和竞争意识。

特色项目

女子手球队：学校女子手球队在杭州市和全国比赛中屡获佳绩，成为学校体育事业的亮点。通过手球运动，学生不仅锻炼了体魄，还培养了团队合作精神和竞争意识。

对学生发展的具体影响

提升身体素质

通过系统的体育教育体系，学生的身体素质和运动技能得到了显著提升，确保每位学生在体育活动中找到乐趣。

增强动商素养

通过跨学科融合和理论与实践结合的教学模式，学生的动商素养得到了全面提升，包括身体素质、运动技能、运动心理、团队协作、竞争意识、创新思维等方面。

培养综合素质

通过“五艺+”素养课程，学生不仅在体育方面有所提升，还在音乐、绘画、书法等方面得到了全面发展，形成了普适性的“五艺+”素养课程。

激发学习兴趣

通过创新作业设计和寓教于乐的教学方式，学生在学习过程中更加积极主动，提升了学习兴趣和综合能力。

促进职业发展

学校通过“全人教育”理念，培养具有国际视野和社会责任感的专业人才，为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。

杭州市闲林职业高级中学如何通过信息化建设推动教育现代化，具体有哪些成果

杭州市闲林职业高级中学通过信息化建设推动教育现代化，取得了显著成果。具体表现在以下几个方面：

构建现代化教育体系：

学校积极响应教育现代化的战略需求，构建了网格化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。这一体系在余杭区教育学院和杭州市师大信息技术应用能力提升工程的支持下，取得了显著成果。多个项目案例入选“典型案例”和“创新案例”，并成功承办了长三角职业教育教师论坛。

高水平信息化教学共同体：

学校构建了高水平结构化的“12345”信息化教学共同体，包括“种子教师”孵化、“项目”团队组建和教师专业素养成长“赛道”。通过“种子教师工坊”架构，将“种子教师”分散在各个研修团队中，带动全校教师互通有无。学校还跨学科组建“项目”团队，细化指标，落实任务、关注点与能力点呈现梯度化，共同推进信息化教育教学进程。

教师能力提升：

学校通过多种方式提升教师的信息技术能力。通过整校方案制定、线上学习、送教上门、展示直播、中期检查、典型案例撰写和承办论坛等活动，有效提升了教师的信息化能力。学校还依托东西部协作同屏互学活动和承办长三角职业教育教师发展论坛，展示了信息化教学与教育深度融合的成果，获得了广泛认可。

数字化校园建设：

学校高度重视信息化建设中的硬件建设，投入大量资金加强和完善基础设施。学校现有微机教室、校园广播站、摄像头安防监控系统、LED电子信息屏发布系统，建有校园网，信息点覆盖所有教育、教学及生活场所，百兆带宽到桌面。学校还建成了数字化教学资源应用平台，提供网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材等资源库，为教师提供多样化网络服务，实现传统教学与网上数字化教学资源优势互补。

创新教学模式：

学校教学团队善于运用先进的技术手段融入日常教学之中，积极探索和实践多种新型教学模式，有效提升了教学质量。学校在首届“新质·领航”数字教育示范案例征集活动中荣获双奖项，展示了数字化教育创新与教学模式探索的成果。

荣誉与认可：

学校提升工程2.0获得了浙江省信息化示范点（杭州市唯一中职学校获此殊荣），并通过整校方案制定、启动仪式、线上900分钟学习、杭师大送教、余杭区2.0展示全网直播、中期检查、典型案例撰写、提交梳理案例、提交等系列活动，进一步提升了学校的信息化水平。

未来展望：

学校将继续依托智库专家引领，持续深化数智教育“扩优提质”，在资源供给、公共服务、平台功能、应用示范等方面积极行动、大胆探索，以区域全局观建强平台架构，构建资源布局，打造“三教协同”数字资源，更大程度开展应用示范，放大服务倍增效应。

杭州市闲林职业高级中学通过信息化建设，不仅提升了教师的信息技术能力，还创新了教学模式，构建了现代化的教育体系，取得了显著的成果。

杭州市闲林职业高级中学的“三色润心”特色清廉校园党建品牌是如何实施的

杭州市闲林职业高级中学的“三色润心”特色清廉校园党建品牌通过多种方式实施，具体如下：

红色引领：学校将红色基因与职业教育发展相结合，通过传承红色精神、重温红色使命和履行党员义务，强化师生的廉洁意识。学校成立党风廉政建设工作小组，制定《党风廉政建设工作手册》，开展党风廉政评比，通过主题讲座、教学渗透、专题讲座等方式传承红色精神。邀请党史专家、资深老教师等进行党史教育，确保红色记忆在师生心中永存。

古色传承：学校依托地域文化资源，与街道、社区联动，开展丰富的文化活动。学校结合街道、社区的实际情况，围绕“立德树人”这一根本任务，创新载体，设计形式多样、内容丰富的教育实践活动，发挥学校党组织战斗堡垒作用，广泛发动党员、干部、群众积极参与生活垃圾分类和减量工作，成为“全域美丽”宣传者、示范者、践行者。

绿色发展：学校注重绿色发展，通过党建引领，推动学校教育教学改革，提升办学质量。学校秉承“守正出新、知行合一”的校训，深化教育教学现代化改革，以党建领航定向发展，内驱动力强劲提升。

制度保障：学校严格落实“八项规定”和“六项禁令”，加强廉政文化建设，开展师生廉政故事演讲、道德讲堂等活动，营造清廉校园氛围。学校严格执行组织生活制度，抓实党建责任制，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，确保各项工作的透明和公正。

示范带动：学校通过“两学一做”学习教育活动，推动学习教育与奋战大会战融入结合，发挥“平安校园”创建成果功能，深化师德师风建设，推动学校和谐稳定发展。

社会服务：学校积极探索“党员下沉+上门服务”模式，开展社区服务实践活动，举办“红色职教”理念宣讲会，搭建平台服务社会，推动学校在区域职教育人发展中实现新突破。

育人目标：学校坚持马克思主义指导地位，立足于培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，构建完善的育人思路和育人计划，实施精准培育、精细考核、精心调研，确保思政工作的针对性和有效性。