浙江省东阳市第二职业技术学校,优质职业教育资源-特色专业

浙江省东阳市第二职业技术学校是一所历史悠久、设施完善、专业特色鲜明的公办全日制国家级重点职业学校。学校始建于1961年，前身为东阳县李宅中学，经过多次更名与迁址，于2016年与东阳市技术学校合并，成为东阳市职业教育中心学校的一部分。

学校概况

学校占地面积约131亩，建筑面积超过5万平方米，现有在校生约2500人，教职工150余人。学校设有多个专业群，涵盖汽修、计算机、财会、艺术（音乐、形象设计）、烹饪等七大类专业。其中，汽修和计算机专业为浙江省省级示范专业，汽修实训基地更是浙江省实训基地。

特色专业

汽修专业：汽修专业是学校的特色专业之一，拥有完善的实训设备和丰富的教学资源。学校与东阳驾校合作，为学生提供驾照报考便利，并通过校企合作模式培养高素质技术人才。

计算机专业：计算机专业注重培养学生在计算机及相关设备的使用、维护、管理及软件操作技能方面的能力，与多家企业合作开展现代学徒制和顶岗实习。

财会专业：财会专业培养出纳、会计、审计等财务类人才，与浙江横店影视职业技术学院联合开设大专班，升学率高达98%。

艺术与设计专业：包括音乐表演、形象设计、服装设计等方向，学校与横店影视职业技术学院合作，为学生提供高质量的艺术教育。

烹饪专业：烹饪专业培养中高级技术人员，与多家酒店和餐饮企业合作，为学生提供实习和就业机会。

办学理念与特色

学校秉承“厚师德，精技能；展风采，强内涵”的办学理念，注重学生的全面发展。通过“校企合作、工学结合”的模式，学校与多家企业建立了紧密的合作关系，为学生提供顶岗实习和就业机会。学校还实施“2+1”和“3+2”五年一贯制合作办学模式，构建中高职衔接体系，为学生提供多元化的升学和发展通道。

教学设施与师资力量

学校拥有完善的教学设施，包括现代化的实验室、实训基地和图书馆等。教师队伍中“双师型”教师比例较高，部分教师获得国家级和省级荣誉。

社会贡献与荣誉

学校在社会服务方面表现突出，定期举办技能大赛和大型活动，如汽修大赛和架子工大赛等，提升了学校的影响力和社会认可度。学校还积极参与地方经济建设，为社会输送了大量高素质技能人才。

浙江省东阳市第二职业技术学校以其丰富的职业教育资源和特色专业，为学生提供了多样化的学习和发展平台，成为东阳市职业教育的重要组成部分。

浙江省东阳市第二职业技术学校的“2+1”和“3+2”五年一贯制合作办学模式的具体运作方式是什么

浙江省东阳市第二职业技术学校的“2+1”和“3+2”五年一贯制合作办学模式的具体运作方式如下：

1. “2+1”模式

学制安排：学生前两年在中职学校（如浙江东阳技术学校）学习，第三年到签约单位进行带薪顶岗实习。实习期满后即可就业。

培养目标：该模式旨在通过两年的文化知识和专业理论学习，以及一年的实际工作经验，使学生具备良好的职业道德素质和娴熟的专业技能，能够直接进入工作岗位。

合作企业：学校与企业联合办学，拓宽就业渠道，确保学生毕业后能够顺利就业。

2. “3+2”模式

学制安排：学生前三年在中职学校学习，后两年在高职院校（如浙江广厦建设职业技术大学或浙江横店影视职业学院）继续学习。

培养目标：该模式旨在通过三年的中职基础教育和两年的高职专业教育，培养高素质的技术技能人才。

合作高校：学校与省内多所高职院校联合举办“3+2”五年一贯制教育试点班，确保学生能够顺利过渡到高职阶段的学习。

招生对象：主要招收参加中考的应届初中毕业生。

学历证书：学业期满后，学生将获得国家教育部统一印制的普通高等学校毕业证书，学历为普通全日制大专，证书上会注明“3+2”字样。

3. 实施背景与目标

背景：为满足多层次的教学需求，学校开办了与普通高中教育接轨的综合高中实验班，并与省内多所高校联合举办了“3+2”五年一贯制教育试点班。

目标：培养具有良好职业道德素质和娴熟专业技能的中、技术人才，同时为学生提供多元化的升学和发展通道。

4. 具体实施细节

中职阶段：学生主要学习基础课程和专业技能课程。

高职阶段：学生继续深化专业知识的学习和技能的提升。

合作模式：学校与合作高校签订并履行“3+2”贯通培养协议，确保高校能够如期接收通过转段考试或学业合格的中职毕业生。

5. 其他相关信息

自2019年起，浙江省将原有的“3+2”和五年一贯制两种模式统一整合为中高职一体化五年制职业教育培养模式。

学校还与外省、市职业院校合作，开展“2+1”、“3+3”的合作办学模式，丰富了人才培养方式。

浙江省东阳市第二职业技术学校与东阳驾校合作的具体内容包括哪些方面

浙江省东阳市第二职业技术学校与东阳驾校的合作内容主要包括以下几个方面：

驾校的并购与管理：

2008年，东阳市第二职业技术学校并购了东阳驾校，目前拥有教练车56辆。这表明学校不仅在教学上有所投入，还在实训设施上进行了大规模的扩展。

校企合作与实训基地建设：

学校以汽修专业为主，加大投入，深化校企合作。通过并购东阳驾校，学校建立了汽车专业实训中心，实行企业化管理，集教学、实训、生产于一体。这种合作模式不仅提升了专业课程的改革水平，还推动了专业建设的发展。

驾照报考与培训：

学校下辖东阳市机动车驾驶员培训有限责任公司，为社会提供小型汽车驾驶员培训。这意味着学生在校内即可获得驾照报考的便利和优惠。

多渠道合作与人才培养：

学校与多家企业（单位）合作，构建了产教融合、校企协同育人培养模式。通过与东阳驾校的合作，学校不仅为学生提供了丰富的实训机会，还为社会输送了大量具备实际操作能力的专业人才。

职业技能竞赛与活动：

学校多次承办和协办各类职业技能大赛，如汽修大赛、架子工大赛等。这些活动不仅提升了学生的技能水平，还增强了学校的影响力。

东阳市第二职业技术学校与东阳驾校的合作内容涵盖了驾校的并购与管理、校企合作与实训基地建设、驾照报考与培训、多渠道合作与人才培养以及职业技能竞赛与活动等多个方面。

浙江省东阳市第二职业技术学校的“双师型”教师比例是多少，这些教师主要承担哪些教学任务

浙江省东阳市第二职业技术学校的“双师型”教师比例为54人中的106名专任教师，即“双师型”教师比例约为51%。这些“双师型”教师主要承担以下教学任务：

专业课程教学：这些教师不仅具备扎实的专业理论知识，还拥有企业相关工作经历或实践经验，能够通过专业授课、实训和实习等方式，引导学生掌握就业所需的技能。

实训指导：学校拥有丰富的实训设备和完善的实训基地，这些“双师型”教师在实训教学中发挥重要作用，确保学生能够通过实际操作提升技能。

校企合作项目：学校与多家企业共建“双师型”教师培养培训基地，这些教师参与企业的实际项目，将最新的行业动态和技术引入课堂，提高教学的实用性和前瞻性。

浙江省东阳市第二职业技术学校在社会服务方面有哪些具体表现和成就

浙江省东阳市第二职业技术学校在社会服务方面表现出色，具体表现和成就如下：

大型活动承办：

学校多次为市承办各种大型活动，为职教事业发展作贡献。2015年举办汽修大赛，2016年举办架子工大赛，2017年举办全市汽修行业技能大赛，2018年与东阳广播电视局合作举办首届趣味运动会，2019年再次举办第二届趣味运动会。

社会技能培训：

学校与建设管理局合作，每月组织建筑架子工、建筑电工、建筑焊工等建筑特殊工种理论培训并考试，2017年共培训37次。

学校还开展了178大类100余个项目的服务，涵盖安全生产、专业技能等领域，满足不同群体的需求。

职业技能竞赛：

学校积极承办和参与职业技能竞赛，如2014年11月下旬举办的“二职”杯建筑维修电工职业技能竞赛，旨在加快高技能人才队伍建设，促进建筑产业现代化和建筑业转型升级。

校企合作与社会服务：

学校与多家企业合作，开展校企合作、学生实习和集团化办学，对外服务贡献大，包括技术技能人才培养、社会服务、对口支援和抗疫服务。

学校还建立了技术服务队，提供技术支持预约服务，深受好评。

荣誉与认证：

学校获得多项荣誉和认证，如全国职工教育培训示范点、国家级残疾人职业培训基地、浙江省中职教育产学研联合体、浙江省中职开放实训中心、中职教育省级新型农民素质培训基地、金华市高技能人才培训基地等。

文化活动与志愿服务：

学校注重营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的文化主题活动，如“崇学大讲堂”、“鲁班文化节”、“读书节”、“公寓文化节”、“社团文化节”等。

学校组织多个学生志愿服务队积极参加志愿服务和暑期实践等活动，全方位提升学生综合素质和能力。

硬件建设与制度建设：

学校重视硬件建设和制度建设，拥有多个培训基地和荣誉称号，拥有众多师资及各类考评员。

学校还建立了综合性服务平台，整合资源、规范运作，打造集创业实战、技能培训、普职融教等为一体的服务平台，为区域现代化建设提供服务。

浙江省东阳市第二职业技术学校的汽修和计算机专业如何通过校企合作模式培养高素质技术人才

浙江省东阳市第二职业技术学校的汽修和计算机专业通过校企合作模式培养高素质技术人才，主要体现在以下几个方面：

1. 校企合作模式的实施

东阳市第二职业技术学校通过与企业建立紧密的合作关系，实现了校企共建实训基地的目标。这种模式不仅弥补了学校在实训设备上的不足，还充分利用了企业的资源和技术优势，为学生提供了更加真实和贴近实际的工作环境。学校在2008年并购了东阳市公安局的驾校，拥有56辆教练车，并实行企业化管理，集教学、实训、生产于一体，有效推动了汽车专业的课程改革，提升了专业水平。

2. “工学交替、教训融合”育人模式

学校引入了“校中厂”的理念，构建了“工学交替、教训融合”的育人模式。通过引入企业实训设备，植入企业课程，教师精准进入课堂，学生毕业后可直接对应企业就业。这种模式不仅提高了学生的技能水平，还增强了学生的就业竞争力。

3. 产教融合实训基地的建设

学校建立了集教学、培训、生产、技术服务、技能鉴定“五位一体”的生产性实训基地。这种模式不仅实现了校企共育人才、产教深度融合的目标，还为学生提供了丰富的实践机会，使学生能够在真实的工作环境中学习和成长。

4. 专业课程与企业需求对接

学校根据企业的实际需求，调整和优化专业课程设置。汽修专业设置了汽车机械维修、汽车电气维修和汽车商务三个专业方向，确保学生所学知识和技能能够满足企业的需求。学校还注重理论与实践的结合，通过校企合作模式，使学生能够积累丰富的汽修经验，提升认知体验。

5. 师资力量与企业专家的共同参与

学校聘请了具有丰富实践经验的企业专家担任兼职教师，参与教学和实训指导。这种“双师型”教师队伍不仅提高了教学质量，还为学生提供了更多与企业接轨的机会。

6. 学生就业渠道的拓展

通过校企合作模式，学校为学生提供了多种就业渠道。学生毕业后可以直接进入合作企业工作，或者通过企业推荐到其他相关企业就业。这种模式不仅提高了学生的就业率，还确保了学生能够快速适应企业的工作环境。

7. 社会声誉与品牌建设

通过深化校企合作，学校的社会声誉和品牌得到了显著提升。汽修专业被评为浙江省示范性职业学校和浙江省汽修专业副理事长单位，计算机专业也获得了多项省级奖项，进一步巩固了学校的行业地位。

8. 创新与持续改进

学校不断探索和创新校企合作模式，通过定期评估和反馈机制，及时调整合作内容和方式，确保合作模式能够持续有效地提升人才培养质量。

东阳市第二职业技术学校的汽修和计算机专业通过校企合作模式，不仅解决了实训设备不足的问题，还为学生提供了丰富的实践机会和广阔的就业渠道，培养了一批高素质的技术人才。