舟山市普陀区职业技术教育中心-专业人才培养的摇篮-教育模式

舟山市普陀区职业技术教育中心（以下简称“普陀职教中心”）作为一所国家级重点中等职业学校，其教育模式以“专业人才培养的摇篮”为核心，通过多种创新举措和实践探索，形成了独具特色的育人模式。以下从多个方面详细分析其教育模式：

1. 校企合作与产教融合

普陀职教中心高度重视校企合作，通过“教学做一体”的人才培养模式，深化产教融合。学校与企业共同参与专业建设、课程开发和教学改革，形成了“双证融通、学做结合”的教学体系。在旅游服务与管理专业中，学校与企业合作，建立了“学生→学徒→准员工→员工”的人才培养模式，并实施双导师制，选拔优秀教师和企业师傅共同指导学生。学校还通过订单班、现代学徒制等方式，量身定制培训方案，为学生提供“产业工人—技能人才”成长链。

2. 多元化课程体系与教学模式

普陀职教中心注重课程体系的创新与优化，构建了以核心课程为基础、选修课程为补充、项目化教学为特色的课程体系。旅游服务与管理专业以海洋旅游为主题，开发了本土化的教材，并结合真实职场环境进行教学。学校还探索了“实训建在学校课堂设到实训场地”的教学模式，强化学生的实践能力。

3. 师资队伍建设

普陀职教中心致力于打造高水平的双师型教师队伍。学校通过建立教师工作室、实施师徒结对等方式，提升教师的专业技能和教学水平。学校注重教师的国际视野拓展，开展中德合作办学项目，提升教师的教学能力和国际交流能力。

4. 创新创业与工匠精神教育

学校注重培养学生的创新创业能力和工匠精神。通过设立创新创业教育课程和实践活动，激发学生的创新意识和创业能力。学校践行“工匠精神”，通过理想信念教育和职业道德培养，塑造学生的品德素养。

5. 区域协同与资源共享

普陀职教中心通过区域协同机制，推动职业教育资源的共享与整合。学校牵头成立了普陀职业教育集团，联合高等院校、行业企业等25家成员单位，共同推进职业教育发展。学校还与舟山技师学院等机构合作，共建普陀工匠学院教育培训基地，进一步拓展技能培训的深度和广度。

6. 就业率与社会服务

普陀职教中心的专业设置紧密对接市场需求，尤其是旅游服务与管理、烹饪等专业，就业前景广阔。近年来，学校的高考升学率和毕业生就业率均保持在90%以上。学校还积极参与社会服务，通过职业技能培训和社区教育，助力区域经济发展和社会进步。

7. 国际化与开放办学

普陀职教中心注重国际化办学，通过中德合作办学项目和国际交流活动，提升学校的国际影响力。学校还参与了浙江省中职品牌专业建设项目，进一步提升了专业建设和教学质量。

普陀职教中心通过校企合作、课程创新、师资建设、创新创业教育、区域协同、就业服务和国际化办学等多方面的努力，构建了一套具有区域特色和时代特征的职业教育模式。这种模式不仅为学生提供了高质量的职业教育，也为区域经济发展和社会进步培养了大量高素质技能型人才。

普陀职教中心“双证融通、学做结合”教学体系的具体实施方式是什么

普陀职教中心“双证融通、学做结合”教学体系的具体实施方式主要体现在以下几个方面：

课程内容的有机融合：

普陀职教中心通过将职业资格证书所要求的知识和技能嵌入到原有的专业培养方案中，使学历教育和职业资格证书的学习内容有机地融合在一个教学计划中。这种融合需要对课程内容进行重新梳理和编排，按照职业岗位的实际工作逻辑，而不是知识体系的逻辑，形成新的课程内容结构体系。

模块化课程体系：

采用模块化课程体系，以工作过程导向为基础，构建“产业+企业+专业”的校企共建模式。课程体系以岗位群所需的职业能力为框架，以技能训练为主线，开发基于工作过程的科目课程。课程模块化建设包括基本职业素质、双证融通情境、职业定位和顶岗实习等模块，每个模块包含若干课程。

校企合作与实践教学：

普陀职教中心注重校企合作，通过建立“教学工厂+现代学徒制”模式，强化实践教学。学校与企业共同开发课程体系，将理论教学与实践操作紧密结合，确保学生在学习过程中能够掌握实际操作技能。普陀区还建有多个市级职业教育开放实训中心，为学生提供多样化的实践机会。

职业能力培养为中心：

在“双证融通”模式下，职业能力成为教学活动的中心。课程考核评价围绕职业能力展开，确保学生在完成学业的具备直接上岗的能力。这种模式强调职业道德、基础知识和工作技能的结合，使学生能够快速适应岗位需求。

国际标准与本土需求结合：

普陀职教中心在“双证融通”试点中，积极探索国际专业教学标准的开发和应用。上海市曹杨职业技术学校在2020年重点落实了中餐烹饪与营养膳食等品牌的创建工作，并开展了国际水平的专业教学标准试点。

质量监控与评价：

普陀区加强了职业教育质量监控与评价体系的建设，逐步扩大职业院校学历证书与职业资格证书“双证融通”试点范围，推动专业教学标准与职业标准融合、教学过程与职业岗位真实情境融合、学业评价与职业技能鉴定融合。

激励机制与人才培养：

普陀区鼓励新型技师学院选树高技能人才优秀典型，完善高技能人才培养体系，搭建技能成长成才平台。建立使用与培训考核相结合、福利待遇与业绩贡献相联系的激励机制。

普陀职教中心在创新创业教育中具体开展了哪些实践活动和课程设置

普陀职教中心在创新创业教育中具体开展了以下实践活动和课程设置：

双创培训课程：

普陀职教中心的创业指导站与学生科联合推出了双创培训系列课程，旨在培养学生的创新思维和实践能力。课程内容包括：

第一讲：《中职生如何发现双创点和项目》。由凌主菊教授主讲，强调树立正确的创业观念，保持市场洞察力，挖掘潜力项目。

第二讲：《创新思维的应用与实践》。由卢香老师主讲，通过“蜜雪冰城”案例，强调创新思维在商业竞争中的核心地位，激发学生的创业热情。

“马兰花计划”SYB创业培训班：

该培训班依托“创办和改善你的企业”课程，通过前期测评、参与式培训、沙盘模拟、现场教学、跟踪辅导等多种形式，提升学生的创业技能，营造良好的创业氛围。课程内容涵盖创业活动的各个阶段，采用讲授法、小组讨论等教学方法。

职业体验活动：

普陀区教育局与区内外科研院所、创新园区等合作共建，打造“劳动+”职业体验模式，组织学生走进产业园区，体验数字经济、绿色低碳、元宇宙和人工智能等产业发展，感受科技创新的魅力，增强自主创新能力。

普陀区职业学校开发了多种职业体验课程，如萌趣巧克力乐园、中式点心制作、奇妙汽车世界、西式点心制作、会展搭建、天马创客、木艺制作等，为学生提供丰富的职业体验机会。

“星火创业工厂”项目：

该项目旨在推进职业院校学生创新创业教育，包括“创业大咖”送课、“虚拟公司运营”、“做一天创业者”实践体验、“创业故事汇”数字故事分享、“真实项目招投标”以及“创青会”创业新星选拔等五大项目。通过这些活动，学生可以综合运用所学知识，提高创业实践能力。

校企合作与实践基地建设：

普陀区教育局加强与高职院校的合作，组织10个创新实践基地开展培训，开设38门课程，培训企业员工3787人次。持续推进学生创新创业教育，开展创业导师进校园、做一天创业者实践体验、“创青会”中职学生创业项目路演等活动。

职业体验日服务：

普陀区职教联盟组织区内6所中职学校开展“普陀区初中学生16课时职业体验活动”，设计了多项丰富多彩的职业体验课程，如《舌尖上的面点——桃酥饼的制作》、《小小会展搭建师》等，接待了近400人次的中小学生参与。

普陀工匠学院教育培训基地与舟山技师学院共建的具体项目包括哪些内容

普陀工匠学院普陀教育培训基地与舟山技师学院共建的具体项目包括以下几个方面：

等级评价与技能培训：

双方将在等级评价、技能培训等方面展开全方位、多层次、宽领域合作，旨在培养面向海洋经济先进制造业和水产加工业的高技能人才。

人才培育：

通过“方案共定、团队共建、人才共育、成果共享”的合作模式，打造考培一体的综合型高技能人才培训基地，构建科学合理的工匠人才培育体系，优化人才“引、育、留、用”全链条。

重点培育一支覆盖广泛、梯次衔接、技艺高超的普陀工匠骨干队伍。

职业技能竞赛：

建成舟山工匠学院普陀教育培训基地，举办船舶焊工、医疗技术等行业职业技能比武，新培育产业高技能人才同比增长13%。

校地合作：

舟山技师学院与普陀区人社局、六横镇人民政府合作，将普陀工匠学院教育培训基地设在六横镇成人文化技术学校。六横镇将举办临港产业职业技能培训班，舟山技师学院将派遣资深教师到六横成校授课，解决海岛成校职业技能教师缺乏的问题。

多维能力素质模型开发与工匠成长档案建立：

舟山技师学院将开发多维度能力素质模型，建立工匠成长档案，搭建全链条人才培养平台，打造普惠性和包容性的人才培养体系。

职业技能培训课程：

舟山工匠学院普朱功能区教育培训基地自成立以来，已开展劳动关系协调员、HR服务技能、客户服务管理、互联网营销师等20余期职业技能培训课程，完成职业技能培训1253人，新增技能人才306人（其中高技能人才74人）。培训内容包括中级电工、养老护理员、短视频制作、民宿品质提升及咖啡制作等。

校企合作与产教融合：

舟山技师学院深化校企合作和产教融合，牵头成立了普陀职业教育集团，拥有40余家校企合作和校外实习实训基地，满足理实一体化教学需要。

普陀职教中心如何通过校企合作深化产教融合，具体有哪些成功案例

普陀职教中心通过校企合作深化产教融合，具体有以下几个成功案例：

曹杨职业技术学校与波克城市的合作：

曹杨职校与波克城市建立了“波克·动画研学工作室”，通过师资互聘和课程初期的转化，实现了教育教学过程与企业生产过程的深度对接。这一合作不仅为学生提供了丰富的实践机会，还促进了学校的课程建设和专业发展。

上海市贸易学校与上海先达企业发展有限公司的合作：

上海市贸易学校与上海先达企业发展有限公司共建了区校产教融合合作基地，围绕互联网新技术，实施数媒专业影视制作全流程生产性实训基地。学校提供场地及相关资源配置，企业引入实际项目，为师生提供生产性实践教学。这一合作不仅提升了学生的实践能力，还促进了学校的教学改革。

上海市曹杨职业技术学校与乐斯福管理（上海）有限公司的合作：

曹杨职校与乐斯福管理（上海）有限公司签署战略合作协议，成立“校企共建研发中心”。双方将发挥各自优势，共同构建产学研合作创新机制，实现“校企合作、产学双赢”。这一合作不仅推动了校企合作的深入发展，还为学生提供了更多实习和就业机会。

上海市曹杨职业技术学校与多家企业的深度合作：

曹杨职校在市教委等部门的支持下，从校内和校外两个方面推动产教融合。具体措施包括改造升级实训中心、建立大师工作室、开展“双证融通”等改革试点，并组织学生参加博览会等服务工作。这些措施不仅提升了学生的专业技能和规范意识，还为区域经济发展提供了人才和技术支持。

上海市曹杨职业技术学校举办的产教融合推进会和职业技能邀请赛：

曹杨职校举办了产教融合推进会和职业技能邀请赛，涵盖中式面点、西餐烹饪、酒店会议和平面设计四个项目。比赛不仅促进了学生技能提升和经验积累，还加强了学校与企业之间的合作。曹杨职校智能汽车产业学院正式揭牌，并与多家企业签订了深度产教融合基地协议。

普陀区职业教育联盟（第二批）校企合作产教融合项目年度评审交流会：

普陀区职业教育联盟（第二批）校企合作产教融合项目年度评审交流会展示了多个成功案例。圣诺亚皇冠假日酒店与曹杨职校展示了合作培养、实习实训、大赛指导方面的成果；上海绅瑞汽车销售服务有限公司与曹杨职校展示了品牌专业建设、特色课程打造的成果；上海先达贸易与上海应用技术大学展示了师资互聘、岗课结合的成果；友旺环境与甘霖初中的合作则展示了特殊学生育才帮扶、特殊教育带教和学生实习就业的成果。

普陀职教中心的国际化办学策略具体包括哪些措施，与哪些国际机构有合作

普陀职教中心的国际化办学策略具体包括以下几个方面：

加强与国外学校的学制衔接和课程融合：

引进国外高水平专家和优质职业教育资源，鼓励职校教师取得国际公认的职业资格证书。

推进中外课程融合创新，包括开发国际理解教育课程与教材、引入国外先进课程（如STEM）、探索非通用语种教学等。

提升教师队伍的国际化水平：

建设适应教育国际化需求的教师队伍，坚持“请进来”与“派出去”并举，加强教师队伍的国际化水平。

多渠道、多形式支持各级各类教师赴海外学习、交流培训，通过短期交流、中期培训、短期出国等方式，学习和借鉴国际先进经验。

规范外籍教师管理，提升外籍教师教学质量，鼓励外籍教师与本土教师开展联合教学教研培训等活动。

推进教育对外开放：

开展项目化、主题式的骨干教师和校长国际交流与培训，选择一批在国际合作方面有良好实践经验的学校作为示范。

加强中小学国际理解教育和国际素养培养，支持学生参与国际比赛和交流活动，增强对多元文化的理解。

推进非通用语种教学，探索开设初高中衔接的非通用语言课程，培育特色学校。

提升区域教育对外开放管理与服务水平：

规范民办高中国际课程引进，加强外事工作培训，提升学校对外交往能力和涉外管理能力。

完善本区推进教育对外开放的管理机制，加强资源整合，创新服务模式，更好服务于教育教学改革和干部教师专业发展。

与国际机构的合作：

普陀区多所中等职业学校与国际教育机构开展合作，如上海信息技术学校与昆士兰TAFE职业技术学院合作，商务助理专业线上教学进行中。

上海市经济管理学校与德国乌纳汉莎职业学校建立长期友好合作关系，连续五年互派师生，完成五个合作项目。

上海市贸易学校引入英国城市行业“国际咖啡调配师”职业资格认证体系，建立教、训、练、赛一体化教学的培养模式。

上海市曹杨职业技术学校与法国马赛合作已有三十年历史，通过视频连线的方式共同制作学校课程资源。