宝钢集团常州冶金机械厂技工学校 宝钢特色技能培育校

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校是一所由宝钢集团创办、具有显著企业办学特色的技能型人才培养机构。以下从多个方面阐述其作为“宝钢特色技能培育校”的特点：

1. 依托宝钢集团的企业资源

学校隶属于宝钢集团，直接对接企业的技术需求与生产实践，将现代化企业管理模式和企业文化融入日常教学。学校依托宝钢集团常州冶金机械厂的一流机械装备和先进制造技术，将其应用于教学全过程，确保教学内容与产业前沿接轨。

2. 专业设置与产业需求紧密结合

学校开设的专业以机电类为核心，涵盖机械设计与制造、数控加工、焊接技术等领域，同时拓展城市轨道交通、医疗器械维修等新兴方向。这些专业设置与宝钢集团及区域制造业的发展需求高度契合，培养的学生可直接服务于宝钢及其产业链企业。

3. 实践导向的教学模式

学校采用“校企协同、工学结合”的培养模式，强调理论教学与实践操作并重。例如：

校内实训基地：拥有机械、电气、焊接等技能培训中心，以及数控、模具制造、液压气动等省内领先的实训设备，部分实验室甚至模拟宝钢生产工艺流程（如炼钢连铸仿真系统）。

校外实习网络：与宝钢集团、我国商飞、深南电路等企业合作建立顶岗实习制度，学生参与企业实际项目，毕业论文实行校企双导师制，强化现场技术创新能力。

4. 军事化管理和高质量就业

学校以军事化管理著称，注重学生纪律性和职业素养的养成。通过完善的就业服务体系，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，主要流向宝钢、攀钢集团、韩国浦项制铁等大型企业，部分优秀学生还通过校企合作实现“就业零距离”。

5. 高技能人才培养基地的定位

学校不仅是国家级重点技工学校，还被列为“江苏省高技能人才培训基地”，承担区域高技能人才的规模化培养任务。其师资队伍中包括高级讲师、高级技师等学科带头人，确保教学质量。

6. 历史积淀与持续创新

学校前身可追溯至近60年办学历史的常州冶金技师学院，历经技工学校、高级技工学校到技师学院的升级，始终紧跟制造业发展步伐。近年来，学校还与河海大学、常州工学院等高校合作，探索“中高衔接”培养模式，提升学生学历层次。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的“宝钢特色”体现在企业办学的基因、产教融合的深度、实践教学的强度以及就业导向的精准度。通过整合宝钢集团的技术资源与管理经验，学校构建了“校政企所”多元合作机制，为长三角地区输送了大量高素质技能人才，成为区域职业教育的一张名片。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校与宝钢集团的具体合作模式是什么

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校与宝钢集团的具体合作模式主要体现在以下几个方面：

依托企业资源，推动教学创新：常州冶金技师学院依托宝钢集团常州冶金机械厂这一国家一级企业，将现代化的企业文化和先进的制造技术融入学校管理与教学中。学校通过引入一流的机械装备和先进制造技术，将这些资源应用于教学全过程，从而提升学生的实践能力和就业竞争力。

校企合作，服务地方经济建设：学校以服务经济建设和社会发展为宗旨，积极探索市场需求导向的办学道路。这种合作模式不仅体现了校企资源共享的优势，还通过多层次、多学制的复合型办学模式，培养适应地方经济发展需求的高技能人才。

学习借鉴德国“双元制”职教模式：虽然证据是高职学院与宝钢股份的合作，但可以推测类似的“双元制”合作模式可能也被常州冶金技师学院所借鉴。这种模式强调校企双方的文化共识和资源共享，通过订单式培养方式，为学生提供实际操作经验和就业保障。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的特色技能培养课程有哪些具体内容

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的特色技能培养课程主要围绕现代职业教育的需求，结合地区经济发展和企业需求，开设了多个专业方向。这些课程内容具体包括以下几个方面：

专业方向与课程设置

学校以机床切削与数控技术、机电一体化技术为特色，同时涵盖冷作与焊接、金属冶炼、计量理化、电子电气、计算机应用等多学科领域。这些课程旨在培养学生的多学科综合能力，满足社会对技能型人才的需求。

校企合作与定向培养

学校与企业深度合作，开设“冠名班”和“订单班”，通过定向培养模式，为学生提供高质量的就业保障。这种模式不仅帮助学生更好地适应市场需求，还提升了学生的实践能力和就业竞争力。

实训设施与教学资源

学校拥有省级实训中心和实训教室，并投入巨资新建产教融合新大楼。先进的教学设备和现代化的实训环境为学生提供了良好的学习条件，确保学生能够掌握最新的技能。

师资力量与德育教育

学校注重教师队伍的专业化发展，强调教师的德育教育能力，培养学生品德、行为、思想和情感的全面发展。这种全方位的教育理念有助于学生形成良好的职业素养。

创新教学模式

学校依托宝钢集团的企业文化，将现代化企业管理理念融入学校管理中，采用先进的教学方法和技术。通过“互联网+”培训模式，开设线上直播和录播课程，进一步丰富了教学形式。

技能竞赛与荣誉

学校注重学生技能的培养，学生在各类技能竞赛中屡获佳绩。学校还通过设立大师工作站（如张永杰大师工作站）来培养高水平的技术人才。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的学生就业情况如何，特别是与宝钢集团的合作企业

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的学生就业情况总体较好，尤其是与宝钢集团的合作企业之间有着紧密的联系。

校企合作与订单培养：

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校作为一所国家级重点技工院校，依托其历史背景和资源优势，与多家知名企业建立了合作关系。学校通过校企合作模式，实行订单培养，确保学生能够高质量就业。学校与河海大学常州校区、常州工学院等高等院校合作，致力于培养德、智、体全面发展的中、高级技工和技师。

就业保障与企业需求对接：

学校注重学生就业能力的培养，通过与企业的深度合作，为学生提供实习和就业机会。学校曾成功举办了幼儿教育专业毕业生双选会，吸引了近50家幼儿园园长参与招聘，所有学生均找到了满意的工作岗位。学校还与江苏省8个大型钢铁公司建立了联系，进一步拓展了学生的就业市场。

与宝钢集团的特殊联系：

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校曾隶属于宝钢集团，并且依托该集团的现代化企业文化和先进装备技术开展教学。这种背景使得学校在培养与钢铁行业相关的技能型人才方面具有独特优势。学校曾与宝钢集团梅山钢铁公司进行合作，为学生提供了实习和就业的机会。

完善的就业体系与支持：

学校不仅提供优质的教学资源和实训条件，还设有完善的就业体系。学校通过一站式升学服务平台为学生提供快速升学通道，并配备专业的职业指导老师。学校还通过准军事化管理和丰富的校园活动提升学生的综合素质，从而增强其就业竞争力。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的学生就业情况较为理想，特别是与宝钢集团及其下属企业的合作为学生提供了稳定的就业渠道。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的历史沿革和重要里程碑事件是什么

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校的历史沿革和重要里程碑事件如下：

成立背景与初期发展

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校成立于2001年，是一所经教育部门批准成立的职业学校。学校以制度与人文相结合的管理思想为基础，凭借优美的校园环境、舒适的住宿条件和优秀的师资力量，成为常州地区评价较高的职业学校之一。

办学特色与依托

学校依托国家一级企业——宝钢集团常州冶金机械厂，将现代化的企业管理和企业文化融入学校管理，并将一流的机械装备和先进的制造技术应用于教学全过程。这种办学模式不仅提升了学校的教学质量，也使其在职业教育领域中具有独特优势。

发展与转型

学校在2003年被国家劳动和社会保障部命名为高级技工学校，并于2004年经省劳动和社会保障厅批准增挂技师学院牌子。此后，学校逐步发展成为江苏省高技能人才（机电类）培训基地，标志着其办学层次和规模的进一步提升。

办学成就与社会认可

学校在办学过程中锐意进取、求实创新，从单一的机电专业类为主发展到多个专业群共同发展的格局。学校注重高层次、多学制、复合型的办学模式，为经济建设和社会发展培养了大量优秀人才。

历史沿革与重要事件

2001年：学校成立，标志着其正式进入职业教育领域。

2003年：被命名为高级技工学校。

2004年：增挂技师学院牌子，并成为江苏省高技能人才（机电类）培训基地。

近年来：学校不断拓展专业群，与多家知名企业合作，实行校企订单培养，确保学生高质量就业。

未来展望

学校致力于紧跟时代步伐，继续深化教育教学改革，探索多元化的办学模式，为社会培养更多高素质技能型人才。学校还注重学生综合素质的全面提升，与河海大学（常州校区）、常州工学院等高校开展合作，进一步提升教育质量。

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校在高技能人才培养方面的成果和案例有哪些

宝钢集团常州冶金机械厂技工学校（现为常州冶金技师学院）在高技能人才培养方面取得了显著成果，具体体现在以下几个方面：

高技能人才培养基地建设

常州冶金技师学院是江苏省国家高技能人才（机电类）培训基地，致力于培养高技能人才。学校依托宝钢集团常州冶金机械厂的先进技术和管理经验，将一流的机械装备和制造技术融入教学全过程，为学生提供了优质的实训条件。

师资力量与专业发展

学校拥有丰富的师资力量，包括高级讲师、高级技师等，注重教师的专业化发展。学校还与企业深度合作，开设“冠名班”和“订单班”，定向培养技能型、复合型人才，助力学生高质量就业。

技能竞赛与荣誉

学校注重素质教育，鼓励学生参与各类创新展示大赛和技能竞赛，并取得了优异成绩。张永洁作为该校毕业生，深耕数控领域，攻克了近百项加工难题，获得多项发明专利，并被授予“常州市首位特级技师”、“江苏省技术能手”等称号。

实训设施与创新实践

学校投资近6000万元建设了包括数控加工、汽车维修、工业机器人等在内的多个专业实训基地，为学生提供了先进的实践平台。学校还通过“三合一”高级技能（大专）班等模式，进一步优化了培训内容和模式。

校企合作与人才培养

学校与企业紧密合作，共同组建“双师型”教师队伍，并通过多媒体教室和专门场地开展员工技能培训。这种合作模式不仅提升了学生的技能水平，还促进了企业的技术创新。

典型人才培养案例

张永洁是常州冶金技师学院的优秀毕业生，他在校期间专注于数控技术的学习和研究，毕业后回到母校建立“张永洁技能大师工作站”，培养了大量高水平的技术人才。这些人才不仅在企业中发挥了重要作用，还成为行业内的骨干力量。

社会贡献与影响力

学校培养的高技能人才广泛服务于地方经济建设和社会发展。张永洁带领的团队解决了特钢生产中的多项技术难题，并推动了数控技术在企业中的广泛应用。