新沂市职业技术学校 新沂职业技术教育新标杆

新沂市职业技术学校（新沂中专）作为新沂市职业教育的核心力量，通过多方面的创新实践和战略布局，逐步成为区域职业教育的标杆。以下从多个维度分析其成为新沂职业技术教育新标杆的原因及具体举措：

1. 产教融合与校企合作深化

精准对接产业需求：学校专业设置紧密围绕新沂市主导产业（如先进材料、高端纺织、智能制造），构建“专业+车间+项目”的人才培养体系，实现教学过程与生产过程对接，课程内容与职业标准对接。与科倍服装等企业合作，安排学生顶岗实习，提升实践能力。

校企合作模式创新：推行“订单式”“预约式”人才培养，设立“冠名班”，与企业共建实训基地（如生物制药、新材料智能制造平台），形成“区校合作、校企一体”的特色模式。徐州工业职业技术学院与新沂市共建的“新沂学院”更是通过“订单组织+菜单培训+定向就业”模式，精准服务县域产业。

2. 服务地方经济与乡村振兴

乡村振兴人才培养：开设现代农艺、农产品储运与营销等专业，建立乡村振兴职业农民培训基地，通过“学精一门技术、富裕一个家庭、振兴一个产业”的目标，助力农村经济发展。2022年完成“精准强技”工程培训1500人，覆盖12个乡镇。

社会培训体系完善：开展退役军人培训、村级干部学历提升、企业岗前培训等多元化项目，并取得服装、数控等9大工种省级技能鉴定资质，提升社会服务能力。

3. 教育质量与品牌建设

教学改革与竞赛成果：以赛促教、以赛促学，通过技能竞赛提升师生水平，并在省级以上比赛中取得突出成绩。推行“五步联动育人工程”，将工匠精神融入校园文化，培养德才兼备的技能人才。

高职院校创建目标：被列入2023年五年制高职办学单位创建计划，系统推进“八大工程”（如党建引领、专业创新、教学改革），力争建成五年制高职校，提升办学层次。

4. 政策支持与资源整合

战略推动：新沂市委书记陈堂清多次强调职业教育对产业升级的重要性，要求深化产教融合，为产业链现代化提供人才支撑。2024年增挂“新沂市技工学校”校牌，进一步整合资源，提升县域技工教育规模。

基础设施与师资投入：学校占地380亩，拥有现代化实训楼和省级示范实训基地，并通过“四四六”发展战略（如强化师资基础、品牌打造），夯实办学条件。

5. 面临的挑战与改进方向

现存短板：尽管成果显著，学校仍存在与本地产业结构契合度不足、内涵建设待加强等问题，需进一步优化专业布局。

未来方向：需持续对接新沂“工业立市、产业强市”战略，深化产教融合机制，提升技术研发服务能力（如专利转化、横向项目合作），同时加强国际合作与交流，借鉴临沂职业学院等院校的国际化经验。

新沂市职业技术学校通过产教深度融合、服务地方经济、教学质量提升及政策资源整合，已成为新沂职业教育的核心标杆。其以产业需求为导向的办学模式、乡村振兴服务能力及高职院校创建目标，不仅为本地产业输送了大量高素质技能人才，也为区域职业教育现代化提供了可复制的实践经验。

新沂市职业技术学校与哪些企业建立了校企合作，具体合作模式和成效如何

新沂市职业技术学校（即新沂中专）在职业教育领域积极推进校企合作，通过多种模式与企业建立紧密合作关系，取得了显著成效。

合作企业及合作模式

新沂中专与多家企业建立了紧密的合作关系，包括上菱电器、东智力衡、圣锦硅业、长实基业等企业。这些合作主要采用“工学结合”模式，即按照因企分配、专业对口、有序安排的原则，安排学生进行岗位实习和工学交替，从而提升学生的技能水平，满足企业用工需求。2022年10月，该校电子、机电两个专业的179名学生进驻上菱电器公司进行工学交替，为公司完成短期订单任务作出了贡献。

合作成效

学生技能提升：通过校企合作，学生能够直接参与企业生产实践，提升专业技能，同时企业也能够根据自身需求定制人才培养方案，实现“工学结合”。

企业用工需求满足：校企合作不仅提高了学生的就业能力，还帮助企业解决用工难题，如上菱电器公司通过与学校合作，快速完成了订单任务，体现了校企合作的双赢效果。

其他合作模式

新沂中专还通过“产教融合”“校企一体”等模式，推动职业教育与地方经济的深度融合。学校与新沂经开区和高新区两个主要经济开发区建立了紧密联系，通过“区校合作”机制，进一步加强了与企业的合作。

虚拟仿真实验教学

学校还与企业合作开发了虚拟仿真实验教学项目，如与永诚化工有限公司和北京东方仿真软件技术有限公司合作，开发了涉及高危化工工艺的三维仿真项目。这些项目不仅提升了学生的实践能力，还推动了校企合作的深入发展。

整体成效

新沂中专通过校企合作，不仅提升了学生的就业竞争力，还为地方经济的发展做出了贡献。通过工学结合、岗位实习等方式，学校为合作企业输送了大量技术技能人才，同时也为地方经济创造了显著的经济效益。

新沂市职业技术学校在技能竞赛中取得了哪些具体成绩，这些成绩如何反映学校的教学质量和学生能力

新沂市职业技术学校（即新沂中专）在技能竞赛中取得了显著成绩，这些成绩充分反映了学校的教学质量和学生能力。

具体成绩：

在2024年“江苏工匠”岗位技能职业技能竞赛中，新沂中专在新材料数字化检验赛项中表现出色。徐雪峰、吴双老师获得教师组银牌，仲之秋、张雨学生获得铜牌。

在2022年江苏省职业院校技能大赛中，新沂中专夺得2枚金牌和2枚铜牌。

学校通过建设技能工作室和组建假期技能集训队等方式，提升了师生的技能水平，并在各类竞赛中屡获佳绩。

教学质量和学生能力的反映：

新沂中专注重以赛促教、以赛促学、以赛促改，通过日常校内实训及竞赛活动，提升师生的技能水平和综合素养。这表明学校在教学过程中非常重视实践能力的培养，注重理论与实践相结合。

学校通过技能竞赛展示了学生的扎实基本功和较高的训练水平，同时也激发了学生学习技能的热情。在2024年的比赛中，教师和学生分别在不同项目中获奖，体现了学校在多个专业领域的教学实力。

学校近年来通过多种方式加强师资队伍建设，提升教师业务水平，并在国家和省市各类比赛中屡获殊荣。这进一步说明学校在师资力量和教学质量上的投入和成效。

新沂市职业技术学校在技能竞赛中的优异成绩不仅展示了学校在职业教育领域的实力，也反映了其高水平的教学质量和学生的优秀能力。

新沂市职业技术学校如何通过产教融合提升与本地产业结构的契合度

新沂市职业技术学校通过产教融合提升与本地产业结构的契合度，主要采取了以下策略和措施，具体如下：

校企合作与订单式培养

新沂市职业技术学校通过深化校企合作，探索“订单式”“预约式”人才培养模式，与企业共同制定人才培养方案，确保学生技能与企业需求高度契合。学校与徐州工业职业技术学院共建“新沂学院”，通过“订单式组织+菜单式培训+定向式就业”模式，精准培养符合县域优势产业发展的高端技能型人才。这种模式不仅解决了企业对高技能人才的迫切需求，也有效提升了学生就业率和满意度。

专业设置与产业需求对接

学校紧密结合新沂市的产业发展方向，调整专业设置，优化专业结构，以满足先进材料、高端纺织、智能制造等主导产业的人才需求。通过“缺什么补什么”的原则，调整和完善专业体系，确保职业教育与地方经济发展的需求相匹配。学校还注重课程开发，将实训内容与企业实际需求紧密结合，使学生在校期间就能接触到真实的工作场景，从而提高其职业技能和适应能力。

产教融合平台建设

学校依托“新沂学院”项目，打造了多个产教融合实训平台，如生物制药、现代化工技术等实训基地，为学生提供实践操作的机会。这些实训基地不仅为学生提供了接近真实工作环境的训练场所，还促进了学校与企业之间的深度合作，推动了教育链与产业链的深度融合。

多元化人才培养模式

学校创新了“1144”模式，即“打造1个平台、筑梦1个诉求、扮演4个角色、运用4个手段”，通过校企合作、工学结合等方式，培养适应地方产业需求的多样化人才。这种模式不仅提升了学生的职业技能，还增强了其创新能力和社会适应能力。

教师队伍建设与教学改革

学校注重教师队伍的建设，通过跨学科教学实践和教学改革，提升教师的专业能力。学校鼓励教师参与企业项目，与企业工程师共同开发课程，形成“双师型”教师队伍，为学生提供更贴近实际的教育内容。这种教学模式不仅提高了教学质量，也使学生能够更好地掌握行业所需技能。

政策支持与顶层设计

学校积极响应国家和地方政策，通过顶层设计和系统性思维，推动职业教育与地方经济的深度融合。学校通过“新沂学院”项目，参与江苏省高等教育综合改革试点，为地方经济高质量发展提供智力支持和人才保障。

学生就业与社会服务

通过产教融合，学校培养了大量高技能人才，为新沂市的产业发展提供了有力支持。学校毕业生就业率高，就业对口率接近90%，用人单位满意度超过85%。这些成果不仅提升了学生的就业质量，也为地方经济的可持续发展提供了坚实的人才支撑。

新沂市职业技术学校在乡村振兴人才培养方面有哪些具体措施和成效

新沂市职业技术学校在乡村振兴人才培养方面采取了多项具体措施并取得显著成效，这些措施主要体现在以下几个方面：

产教融合与校企合作

新沂中专通过产教融合和校企合作模式，为学生提供实习就业一体化的教育方式，培养学生的实践能力和就业竞争力。学校与企业共同设计任务式培养模式，实施“引企入校”“校企一体”项目，推动订单式人才培养，从而精准对接地方产业需求，为乡村振兴输送高素质人才。

开设新型职业农民培训班

学校专门开设了新型职业农民培训班，为农民提供现代粮食种植技术和新技术的培训，帮助他们掌握新技能，实现个人价值。这种培训不仅提升了农民的技能水平，还推动了农业现代化和农村经济的可持续发展。

精准培训与课程体系完善

新沂市通过构建“五位一体”新型职业农民培育方式，结合农业院校、农民专业合作社等资源，创建了118所“田间学校”和特色产业村的“一村一品”教学点，确保培训内容贴近实际需求。学校注重课程设置，涵盖粮食安全、绿色瓜果、特色养殖等领域，通过理论与实践相结合的方式，提高培训的针对性和实效性。

创新培训模式

学校采用多种培训方式，如集中授课、个别指导、多媒体教学、在线学习等，确保培训内容丰富多样，满足不同学员的学习需求。学校还通过互联网+培训模式，提供在线学习和在线服务，进一步提升培训的便捷性和效率。

强化师资队伍建设

学校在师资力量上注重遴选优秀教师，聘请有实践经验的专家和技术人员授课，确保教学质量。学校还通过公开、公平、公正的原则，从区域、产业、类型等方面分层次、多条件选派教师，为学员提供高质量的培训服务。

成效显著

通过上述措施，新沂市职业技术学校在乡村振兴人才培养方面取得了显著成效。学校通过培训帮助农民掌握了现代农业技术，显著提升了粮食产量和经济效益。小麦平均亩增产30斤，优质小麦每亩增收50元；水稻平均亩增产50斤，优质稻米每亩增收100元。学校还培养了大量新型职业农民，他们成为乡村振兴的主力军，为地方经济和社会发展做出了重要贡献。

新沂市职业技术学校面临的主要挑战是什么，学校有哪些改进方向或计划

新沂市职业技术学校面临的主要挑战和改进方向可以从以下几个方面进行分析和

一、面临的主要挑战

办学条件不足：

学校在办学初期由于经济总量有限、财力不足，对职业教育的投入较少，导致基础设施长期得不到改善，办学面积小、设备老化，生源流失严重，学生职业技能水平低，毕业即失业的问题突出。

学校在办学条件、师资力量、实验设备等方面仍存在短板，需要进一步提升。

师资队伍建设和专业能力不足：

学校的教师队伍整体水平有待提升，高职称教师数量偏少，教师的科研教水平亟待提高，专业结构和能力水平与当前职业教育发展的要求不匹配。

专业群体系与地方产业对接不够紧密，新业态、新技术、新工艺等内涵上传导不足，需要进行转型升级。

产教融合与校企合作不足：

学校在“深化产教融合、校企合作”方面做得不够深入，未能充分发挥校企合作的优势，未能有效解决企业用工难问题，同时校企合作的深度和广度仍需加强。

教育教学体系有待优化：

学校教育教学体系尚需优化，标志性成果不够突出，未能形成具有核心竞争力的教育模式，服务社会能力有待提升，难以满足区域产业发展需求。

网络安全和意识形态风险：

面对网络安全和意识形态风险，学校需要进一步加强网络安全防御能力，落实意识形态工作责任制，构建全环境立德树人工作体系。

二、改进方向或计划

提升办学条件和基础设施：

新沂市通过加大财政投入，累计投入3亿余元用于职业教育基础设施建设及教学设施设备的更新，启动了校园扩建工程，总投资2.14亿元，为改善办学条件提供了有力支持。

学校计划继续优化基础设施建设，如扩建实验室、更新实验设备，以满足日益增长的办学规模需求。

加强师资队伍建设：

学校将通过引进和培养拔尖人才和团队，优化师资队伍结构，完善专业带头人选拔培养机制，提升教师队伍的整体素质和专业能力。

深化产教融合与校企合作：

学校将拓展校企合作领域，实施“企业+专业”培养模式，开展技能人才定向培养、订单培养和联合培养，与企业建立稳定的合作关系，开设“订单班”和“冠名班”，以培养更多符合产业需求的技能人才。

优化教育教学体系：

学校将根据区域产业需求，调整和优化专业设置，更新课程内容，改革教学方法，建立紧跟时代步伐的课程体系，以提高教育教学的适应性和实效性。

强化网络安全和意识形态工作：

学校将筑牢意识形态及网络安全防线，强化意识形态工作责任落实，构建全环境立德树人工作体系，提升网络安全防御能力。

推动高质量发展与创新：

学校将结合新沂市的现代化建设要求，推动职业教育高质量发展，为地方经济和社会发展提供人才支撑和智力支持。