灌南县教育中心 灌南教育的核心资源解读

灌南县教育中心（现江苏省灌南中等专业学校）是灌南县职业教育的核心载体，其核心资源及教育优势可从以下方面进行解读：

一、办学定位与综合实力

作为国家级重点中等职业学校，该校1999年由县广播电视大学、教师进修学校等多所机构合并而成，形成“一体两翼”办学模式：以中职教育为主体，高职教育与社会培训为两翼，培养兼具与技能等级证书的复合型人才。现有教职工221人（专任教师187人，本科以上学历达90%，中高级职称占61%），在校生约4300-4568人，涵盖中职、成人函授、远程教育等多层次教育。

二、专业设置与教学模式

专业对接产业需求：重点建设机电技术应用、计算机应用等传统优势专业，新增智能化专业及市级骨干专业，紧密对接区域经济发展需求。

创新教学模式：推行“五维二场三位一体”教学模式，整合知识学习、技能训练与道德养成，构建“课前-课中-课后”全链条教学时空，并通过“知识+技能”立体非线性教学设计培养实践能力。

信息化赋能：建设AR智慧教室，融合录播、互动教学、网络直播等功能，打造“金教师、金课程、金课堂”，推动教学数字化转型。

三、产教融合与升学通道

学校深化产教融合，与高职院校合作开展“3+3”贯通培养项目，拓宽学生升学渠道；同时推进数字化课程资源开发，建设网络在线课程，强化技能人才培养的适应性。实训基地建设与省中职“双优”学校创建进一步提升了实践教学水平。

四、政策支持与区域协同

全县教育战略支撑：灌南县通过“九校联动”“十四五优质教育资源供给工程”等政策，新建学校、扩增学位，优化教育布局。教育中心作为职教龙头，受益于全县对职业教育的倾斜，如2025年启动的灌南中专高职校建设项目。

师资保障机制：实施“县管校聘”改革、名师培育计划，并通过师德建设“十项行动”、教学能力大赛等提升教师专业素养。

五、社会服务与品牌效应

学校承担社会培训与劳务输出职能，年培训规模超1200人次，并获评“我国西部教育顾问单位”“省德育先进学校”等称号，媒体多次报道其发展成效。全县通过“优教灌南”战略，持续提升教育中心的社会影响力。

六、基础设施与资源整合

教育中心位于县城核心区，毗邻新汽车站与海西公园，交通便利。全县通过新建灌南第二小学（1800个学位）等工程，构建“幼儿园-中小学-中职”教育配套体系，强化资源均衡。

灌南县教育中心的核心资源体现在其综合性办学架构、产教深度融合的教学模式、政策驱动的资源整合，以及全县教育高质量发展战略的支持。作为灌南职业教育的核心枢纽，该校通过专业创新、师资优化与信息化建设，持续为地方经济输送高素质技术技能人才。

灌南县教育中心与高职院校合作开展的“3+3”贯通培养项目的具体内容和成效如何

灌南县教育中心与高职院校合作开展的“3+3”贯通培养项目，旨在深化现代职业教育体系，促进中高职衔接人才培养。该项目的具体内容和成效如下：

一、具体内容

项目背景与目标

灌南中专积极融入区域经济发展需求，调整专业结构，重点发展机电技术应用、计算机应用等专业，并新增智能化专业和市级骨干专业。学校通过与多所高职院校合作，实施省现代职教体系“3+3”贯通培养项目，推进数字化课程资源开发，建设网络在线课程。

合作形式与内容

人才培养模式：灌南中专采用“五维二场九教学”的模式，推行“知识+技能”立体非线性教学设计，构建“五链融合”的人才培养模式。

课程衔接与教材建设：学校与合作高职院校共同探讨人才培养方案、课程建设、教育教学管理及技能大赛等。

实践活动与就业支持：学校通过企业合作项目（如“电梯操作员”培训项目）为学生提供实践机会，并通过校企合作提升学生的就业能力。

招生计划与实施范围

灌南中专每年招收“3+3”贯通培养项目学生180人，招生计划明确，为学生提供了从中职到高职的升学通道。

二、成效分析

学生培养成效

学校通过“3+3”贯通培养模式，提高了学生的升学率和就业率。2021级中高职联合贯通培养的学生在转段选拔考试中录取率高达100%。

学生通过参与贯通培养项目，对高职阶段的学习和未来职业发展有了更清晰的认识，例如智能制造装备技术专业的学生对专业特色和就业前景有了深入了解。

教学改革与质量提升

学校开发了多样化的教学模式，如“五维二场九教学”，并注重课堂教学改革，激发教师的教学热情。

学校还加强了教师队伍建设，培养了“四有”好教师教学创新团队，并取得多项省市级奖项。

校企合作与社会认可

学校与多家企业建立了深度合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。“电梯操作员”培训项目成为市级试点项目。

学校的办学质量和社会影响力显著提升，获得了社会各界的广泛认可。

国际交流与拓展

学校还与韩国岭南理工大学、德国WBS学院等国际院校开展合作，提升了技术技能人才的国际竞争力。

三、

灌南县教育中心与高职院校合作开展的“3+3”贯通培养项目，通过优化专业设置、深化校企合作、推进课程改革等措施，取得了显著成效。

灌南县教育中心在信息化教学方面的具体实践和成果，特别是AR智慧教室的应用情况。

灌南县教育中心在信息化教学方面进行了多方面的实践和探索，特别是在AR智慧教室的应用上取得了显著成果。

灌南县中等专业学校通过“AR+智慧教室”技术实现了多种教学功能的集成。这些功能包括同步课堂、多媒体点播、活动直播、录播教室和校园电视台等，有效提升了教学质量和效率。通过电脑屏幕展示教师授课场景，体现了远程教学的便捷性；通过摄像机录制教室场景，强调了录播功能的实用性；通过手机屏幕展示活动直播场景，突出了实时互动的重要性。

灌南县中等专业学校还采购了教师专业研修智慧教室设备，以满足现代化教学需求。这些设备支持录播、互动、AR教学、网络直播等功能，旨在营造现代化多媒体视听环境，并促进教师之间的互动学习。专业VR课件的引入能够触发课件条目播放，用于课堂教学。

灌南县还积极推进“AI+教育”融合，通过人工智能赋能培训会，提升教师对大模型的应用能力。连云港市第一实验小学的丁兆岩老师分享了AI技术在文本生成、音频生成、图片生成和视频生成等领域的应用策略，帮助教师优化教学内容，提高课堂效率。

灌南县的智慧校园建设方案也体现了信息化教学的全面布局。该方案强调利用云计算、大数据、物联网等技术，改善中小学信息技术基础设施，推动教育教学与信息技术的深度融合。

灌南县教育中心在信息化教学方面的具体实践包括AR智慧教室的多场景应用、教师专业研修智慧教室设备的引入以及“AI+教育”的融合推广。

灌南县教育中心师资队伍建设的具体措施和成效，包括“县管校聘”改革和名师培育计划的实施细节。

灌南县教育中心在师资队伍建设方面采取了一系列具体措施，并取得了显著成效，特别是在“县管校聘”改革和名师培育计划的实施上表现突出。

一、“县管校聘”改革的具体措施与成效

深化“县管校聘”体制改革

灌南县通过深化“县管校聘”改革，优化了教师岗位设置管理，强化了教师工作量和学校中层干部的考核机制。这一改革旨在打破教师流动的地域限制，促进优秀教师资源在城乡、校际之间的均衡配置，从而提升整体教育质量。

完善校长、教师资源流动政策

灌南县进一步完善了校长和教师的定期轮岗交流机制，优化薄弱学校和偏远学校的教师资源倾斜配置。这不仅提升了薄弱学校的教学质量，也促进了城乡教育资源的均衡发展。

绩效考评与激励机制

在“县管校聘”改革中，灌南县建立了以教师工作量和业绩为核心的绩效考评制度，确保教师的收入不低于当地公务员平均水平。通过设立专项资金奖励优秀教师团队及个人，进一步激发了教师的工作积极性。

成效

通过“县管校聘”改革，灌南县有效缓解了教师队伍年龄老化和结构性不合理的问题，同时优化了教师资源配置，提升了教育质量。中考文化分成绩连续多年保持全市第一，高考一本达线率也显著提升。

二、名师培育计划的具体措施与成效

实施“四有”好老师团队建设

灌南县以“县管校聘”为核心，通过师德建设工程、师能培训工程和人事改革工程，显著提升了教师队伍建设水平。开展了“师德建设十大行动”，选树师德典型，并建立负面清单制度，确保教师以德立身、以德施教。

名师领航团队建设

灌南县出台了《灌南县第二期名师领航团队实施方案》，组建了“名师领航团队”，加快“名、特、优”教师的培养进程。通过“走出去、请进来”及“以研代训、以赛促训”的方式，全面提升了教师的专业技能。

青年教师培养与全员培训

灌南县通过“启航行动”计划和“名校”“名师”“名校长”工程，系统推进骨干教师培育和青年教师成长。近三年招聘新教师超过1000名，并通过全员培训、赛教等活动提升教师业务水平。

激励政策与荣誉体系

灌南县制定了奖励实施办法，将教师工资与公务员联动机制相结合，并设立“梧桐树”教育基金，对各类人才进行表彰和奖励。这些措施不仅提升了教师的职业认同感和责任感，还营造了尊师重教的良好氛围。

成效

名师培育计划的实施显著提升了灌南县教师队伍的整体素质。幼儿园教师专科毕业率高达95%，小学教师本科毕业率达96%，初中教师本科毕业率100%，高中教师研究生学历达9%。通过名师工作室、学科联盟等形式，乡村教师的管理能力和综合素质也得到了显著提升。

灌南县通过深化“县管校聘”改革和实施名师培育计划，显著提升了教师队伍的整体素质和教育教学水平。这些措施不仅优化了教师资源配置，还促进了城乡教育的均衡发展。

灌南县教育中心如何通过产教融合提升学生的实践能力和就业竞争力

灌南县教育中心通过产教融合提升学生的实践能力和就业竞争力，主要采取了以下措施：

建设产教融合实训基地

灌南县中等专业学校（灌南中专）与田楼镇及连云港德庚电子系统科技有限公司等企业合作，共建了“产教融合实训基地”。该基地为学生提供了丰富的实践学习机会，使学生能够直接接触企业的生产流程、设备操作和技术创新，从而提高其专业素养和实践能力。灌南经济开发区与灌南中专共同启动了“产教融合园”，进一步深化产教融合，为地方经济发展和产业升级提供智力支持。

深化校企合作

灌南中专积极推行校企合作模式，与多家企业签订合作协议，推行现代学徒制和企业新型学徒制，确保学生在企业中进行实践锻炼。这种模式不仅提升了学生的技能水平，还为毕业生就业提供了保障。学校还通过引进企业专家指导委员会，将企业文化融入专业教学，进一步完善校企合作机制。

构建“五链融合”人才培养模式

灌南中专实施了“五维二场三教”的教学模式，强调“知识+技能”的非线性立体设计，并构建了“五链融合”的人才培养模式。这种模式通过课程改革和数字化资源开发，提升了学生的综合能力。

推动职业教育高质量发展

灌南县教育局将职业教育发展纳入全县发展规划，通过政策支持和资金保障，推动校企合作和产教融合。县财政安排专项资金用于“双师型”教师培养，并设立兼职教师待遇保障机制。灌南县还通过建设省级品牌特色专业、现代化专业群和实训基地，实现了教育链、人才链与产业链的有机衔接。

提升就业率和毕业生质量

通过上述措施，灌南中专不仅提高了学生的实践能力，还显著提升了毕业生的就业率。灌南县计划在2025年内将毕业生就业率提升至90%以上。灌南中专还通过建立就业信息发布、实习实训保障和毕业生就业推荐机制，确保学生顺利就业。

服务地方经济发展

灌南中专通过产教融合项目，积极对接沿海产业中小企业园的发展需求，培养符合地方产业需求的专业技能人才。这不仅促进了学生的就业，也为地方经济和社会发展提供了有力支撑。

灌南县教育中心通过建设产教融合实训基地、深化校企合作、构建“五链融合”人才培养模式、推动职业教育高质量发展以及服务地方经济发展等多方面举措，有效提升了学生的实践能力和就业竞争力。

灌南县教育中心在全县教育高质量发展战略中的角色和贡献，特别是在“优教灌南”战略中的具体实施情况。

灌南县教育中心在全县教育高质量发展战略中扮演了重要角色，特别是在“优教灌南”战略的实施中，通过多方面的努力和创新举措，为全县教育质量提升和教育公平发展做出了显著贡献。

灌南县教育中心以“优教灌南”为目标，通过资源建设、学生关爱、质量提升等措施，全面推动教育高质量发展。在学前教育方面，灌南县注重扩容与提质，推进公办园建设及省优园创建，同时加快城乡义务教育一体化进程，以实现教育资源的均衡配置。在义务教育阶段，灌南县通过集团化办学模式改革，促进城乡学校之间的优质资源共享，缩小城乡教育差距，同时实施“校安改薄工程”，改善薄弱学校办学条件。

在高中教育方面，灌南县着力提升课堂教学质量，构建高效课堂，推动职业教育与企业需求对接，打造产教融合实训基地，助力省中职“双优”学校创建。灌南县还通过“九校联动”计划，优化教育资源配置，扩大优质教育资源覆盖面，促进城乡义务教育均衡发展。

教师队伍建设是“优教灌南”战略的重要组成部分。灌南县教育中心通过实施“师德建设十项行动”和“编制+备案制”教师补充机制，加强教师队伍素质建设，优化教师队伍结构，提升教师综合素养。通过奖励政策激励教师安心从教，如发放乡镇补贴和绩效奖励金，进一步调动教师积极性。

灌南县教育中心还注重教育质量的全面提升，通过“五项管理”工作实施方案，强化课堂教学改革，优化课程设置，提升学生综合素质，促进学生全面发展。灌南县还通过建设“智慧校园”等现代化教育设施，推动教育信息化发展，为学生提供更高质量的学习环境