余姚市第五职业技术学校 特色专业铸就就业优势

余姚市第五职业技术学校通过特色专业建设显著提升了学生的就业竞争力，具体体现在以下方面：

一、骨干专业设置精准对接市场需求

学校以美术类（含绘画、艺术设计与制作）和建筑类（含建筑工程造价、建筑装饰）两大专业为核心，其中工艺美术是宁波市重点发展专业。这些专业紧密贴合区域经济发展需求，例如建筑装饰专业毕业生“未到毕业就被市内企业预定一空”，美术类专业学生可通过校企合作项目直接参与校外墙绘、广告设计等实际业务。学校定期调研产业需求，动态调整专业结构，例如新增工程造价专业，确保教学与产业升级同步。

二、实践教学与校企合作深度融合

学校构建了“产学结合”的育人模式，通过接单式实训和企业化管理社团（如视觉广告工作室、吸引力墙绘工作室）让学生接触真实项目，提升岗位技能。建筑类专业学生可在建筑CAD机房、工程算量实训室进行模拟操作，美术类专业学生则通过陶艺、漆艺等工作室深化创作能力。学校与宁波城市职业技术学院、浙江广厦职业技术大学等高校及本地企业合作，开展中高职一体化培养，实现“校企无缝对接”。

三、升学与就业双通道保障发展前景

学校兼顾高考升学与就业技能培养，美术类高考本科上线率高达60%（普高美术类），且职高美术类高考本科招生计划逐年增加。建筑类专业学生可通过高职考试升入高校，或通过校企合作直接就业。2021届毕业生初次就业率达100%，对口就业率81.08%，平均起薪约2910元/月，部分岗位起薪超3000元。建筑装饰专业因本地企业需求旺盛，形成“未毕业先就业”的现象。

四、师资与设施支撑专业技能提升

学校拥有中级及以上职称教师占比60%，双师型教师比例达96.4%，并聘请企业导师参与教学。教学设施方面，建有平面设计机房、建筑结构实物模型、广告制作实训室等专业化场地，以及15个社团和第二课堂平台，强化学生实践能力。技能大赛获奖经历显著提升学生就业竞争力，部分优秀毕业生通过比赛获得企业青睐。

五、美育与职业素养协同培养

学校将美育融入日常教学，通过书画、古筝、竹艺等社团活动提升学生审美与创新能力，同时注重“工匠精神”培育。“阳光志愿”党建品牌组织学生开展社区彩绘服务，既锻炼专业技能又增强社会责任感。这种“扬长教育”模式帮助学生形成差异化竞争优势，用人单位满意度达82.41%。

该校通过精准专业定位、产教融合、双轨发展路径、优质资源投入及素养教育，有效实现了“特色专业铸就就业优势”的目标。

余姚市第五职业技术学校与哪些企业有校企合作，具体合作模式是什么

余姚市第五职业技术学校与多家企业建立了校企合作，具体合作模式包括以下内容：

合作企业

学校与多家企业开展了深度合作，包括但不限于以下企业：

宁波格莱特休闲用品有限公司

宁波市美术家协会

宁波金创创意广告公司

宁波舜安建设工程有限公司

宁波寸圆装饰设计有限公司

宁波市海诚房地产开发有限公司

宁波乐众信息科技有限公司

宁波市易道创意有限公司金石广告设计室

宁波市金石文化公司

宁波市绿城设计院

宁波市住建局

宁波市传统文化传承中心等。

合作模式

学校通过以下方式深化校企合作：

“接单式”实训模式：学校将生产与教学有机结合，学生在企业中实践，了解企业文化，熟悉企业制度，从而实现“零适应期”就业。

顶岗实习：学校邀请企业参与课程建设、教学改革，并提供体验式、顶岗式、接单式的实习岗位，使学生能够直接参与企业的实际工作。

共建实训基地：学校与企业共建校外实训基地，如宁波乐众信息科技有限公司乐众休闲亲子体验中心、宁波市海诚房地产开发有限公司等，为学生提供真实的工作环境。

专业对接与资源共享：学校与企业共同探索“专业与职业一体，学业与岗位相通”的人才培养模式，实现资源共享和师资共享。

行业参与与联合育人：学校通过行业参与和联合育人的方式，构建了“三融一体”的产教融合生态系统，促进学生全面发展。

具体案例

学校曾组织学生赴宁波市住建局招投标中心观摩《余姚市公安局看守所修复工程》招投标过程，让学生在真实场景中学习招投标知识。

学校还与宁波市住建局、宁波市美术家协会等单位共建校外实训基地，为学生提供实践机会。

余姚市第五职业技术学校的美术和建筑专业毕业生就业去向及就业率统计数据。

关于余姚市第五职业技术学校美术和建筑专业毕业生的就业去向及就业率统计信息如下：

美术专业：

余姚市第五职业技术学校的美术专业是学校的骨干专业之一，学校通过与浙江我国美术学院等机构联合办学，为学生提供了升学和就业的多种途径。普高美术本科上线率达到了84.4%，位列全省前列。

美术专业的毕业生就业方向广泛，包括广告设计、品牌策划、UI设计、网页设计等领域，这些领域对美术专业人才的需求量大，就业前景良好。

学校培养的学生具备美术造型能力、设计制作能力以及计算机辅助设计能力，能够胜任工艺品企业、广告装潢和室内装修企业等岗位。

据统计，截至2004年，已有60多位毕业生走上美术设计、广告装潢独立创业之路，并取得了一定的收入。

建筑专业：

建筑专业也是学校的骨干专业之一，学校与浙江广厦职业技术大学合作办学，学生前三年完成学业后可直接升入相应高校继续深造。

建筑装饰专业的毕业生就业前景良好，学校周边有近300家建筑土建、建筑装饰企业和建筑工程咨询企业，毕业生一技之长往往未毕业就被企业内定。

学校还提供建筑类高职升学考试的机会，成绩优异的学生可被浙江理工大学等本科院校录取。

总体就业率：

近年来，学校毕业生的整体就业率保持在95%以上，其中对口就业率达79.38%，本地就业率为100%。

用人单位对学校毕业生的满意度较高，达到82.41%以上，这表明学校培养的学生质量得到了社会的认可。

余姚市第五职业技术学校的美术和建筑专业毕业生就业率较高，且就业方向多样。美术专业毕业生多从事广告设计、品牌策划等领域，而建筑专业毕业生则主要进入建筑装饰行业或通过升学进入更高层次的学习。

余姚市第五职业技术学校如何通过技能大赛提升学生就业竞争力的具体案例。

余姚市第五职业技术学校通过技能大赛提升学生就业竞争力的具体案例主要体现在以下几个方面：

以赛促教、以赛促学的教学改革

学校将技能大赛作为教学改革的重要手段，通过“以赛促教、以赛促学”的模式，推动课堂教学与实际技能的紧密结合。学校每学期举办校级技能鉴定比赛，涵盖专业技能和人文素养类项目，如Word、PPT、工程测量、建筑CAD等，激发学生的学习兴趣，提高综合素质，并引导学生进行职业生涯规划。这种教学模式不仅提升了学生的专业技能水平，还培养了工匠精神和劳动精神，为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。

校企合作与真实实践机会

学校与企业紧密合作，为学生提供真实的实践机会。学校通过技能大赛与企业的合作，让学生在比赛中接触到真实的工作场景和任务，从而提升其适应岗位的能力。这种校企合作模式不仅提高了学生的实践能力，还为学校的专业建设和教学改革提供了支持。

奖励机制激励学生参与技能大赛

学校制定了完善的奖励机制，对在各级技能竞赛中获奖的学生给予物质奖励和精神鼓励。在宁波市技能大赛中获奖的学生可获得1000元至500元不等的奖金；在全国比赛中获奖的学生则可获得更高额度的奖励。学校还对指导教师进行奖励，以激励教师积极参与技能大赛的辅导工作。

技能大赛带来的心理素质与职业素养提升

技能大赛不仅是对学生专业技能的考验，也是对其心理素质和职业素养的锻炼。学校承办的技能大赛让学生认识到就业的严峻性，同时锻炼了他们的心理素质和职业技能。通过比赛，学生能够大胆尝试创新，提高自信心和解决问题的能力。

优秀学生案例展示

学校通过技能大赛培养出了一批优秀学生。美术设计专业的学生许芸荧在全国职业技能大赛中荣获艺术设计国赛金牌，展现了学校在培养学生专业技能方面的卓越成效。学校还通过技能大赛选拔出一批优秀教师，如吴荣蓉老师在全国班主任能力大赛中获奖，进一步提升了教师队伍的教学水平。

多维度发展平台

学校通过“五阶梯法”为学生搭建了多元化的成长平台，包括个性化升学平台、高质量工作坊平台、社团平台等。这些平台不仅为学生提供了丰富的学习资源和发展机会，还通过技能大赛激发了学生的学习兴趣和竞争意识。

竞赛成果显著

学校在宁波市技能大赛中屡获佳绩，2017年获得金牌量和银牌数量均排名余姚首位。学校在全国职业技能大赛中也取得了突破性成绩，如艺术设计专业学生荣获国赛一等奖。

余姚市第五职业技术学校通过举办技能大赛、完善奖励机制、深化校企合作以及搭建多维度发展平台等多种方式，显著提升了学生的就业竞争力。

余姚市第五职业技术学校的“阳光志愿”党建品牌活动具体内容及其对学生职业素养的影响。

余姚市第五职业技术学校通过打造“阳光志愿”党建品牌，以“育新人、兴文化、展形象”为目标，以“服务学生、服务学校、服务社会”为宗旨，开展了一系列特色活动，这些活动不仅丰富了校园文化，还对学生的全面发展产生了积极影响。

“阳光志愿”党建品牌的具体活动内容：

学生结对帮扶：学校通过党员力量开展学生结对帮扶活动，帮助学生解决学习和生活中的困难，促进学生之间的互助与成长。

技能帮扶活动：学校组织学生参与技能提升活动，利用专业优势助力乡村振兴，培养学生的社会责任感和实践能力。

艺术志愿服务：学校党支部通过艺术志愿服务，如书画长卷创作等活动，弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自信和认同感。

“阳光志愿服务”活动：在职党员通过“阳光志愿服务”活动，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，用实际行动服务学生，传递社会正能量，同时提升党员教师的先锋意识和组织意识。

庆祝活动：学校组织师生共庆中华人民共和国成立70周年，通过此类活动增强学生的爱国情感和集体荣誉感。

志愿服务与育人结合：学校通过“阳光志愿服务”等项目，将党建与育人相结合，探索“党建+育人”的有效路径，如通过参观嘉兴南湖红船等地，加强师生的德育和师德师风建设。

“阳光志愿”活动对学生职业素养的影响：

增强职业道德意识：通过参与志愿服务和技能提升活动，学生的职业道德意识得到了显著提升，例如在技能帮扶中，学生学会了如何以专业技能服务社会，培养了责任感和使命感。

提升职业技能水平：学校通过搭建技能展示平台和志愿服务活动，帮助学生发现自我、展示自我，从而提升职业技能水平。

增强心理品质：志愿服务活动让学生在奉献中感受到成就感，增强了自信心、自律性和乐群的心理品质，促进了学生心理品质的全面发展。

促进文化认同感：通过艺术志愿服务和文化活动，学生对中华文化的认同感进一步增强，同时也培养了文化素养。

培养社会责任感：通过参与乡村振兴和社区服务等活动，学生深刻理解了社会责任的重要性，增强了服务社会的意识。

建立和谐师生关系：党员教师通过志愿服务活动，以行动感化学生，用知识引导学生，增进师生了解，建立了和谐的师生关系，为学校教育质量的提升奠定了基础。

余姚市第五职业技术学校“阳光志愿”党建品牌通过一系列创新活动，不仅提升了学生的职业素养和综合能力，还为学校的内涵式高质量发展注入了新的活力。

余姚市第五职业技术学校新增工程造价专业的背景、目标及与市场需求的对接情况。

余姚市第五职业技术学校新增工程造价专业的背景、目标及与市场需求的对接情况如下：

一、背景

余姚市第五职业技术学校近年来根据地方经济发展的需要，紧跟时代步伐，不断优化专业设置结构。2018年，学校依托浙江广厦职业技术学院的支持，开设了工程造价五年一贯制专业。这一举措旨在通过专业动态调整，构建与本地经济机构和产业转型升级相匹配的中等职业教育发展格局，进一步做大做强建筑专业，精做优美术专业，主动对接产业转型升级。

二、目标

工程造价专业的培养目标是培养具有社会主义现代化需求的高素质应用型人才，全面发展学生的道德、智力、体质和审美能力。学生需掌握建筑工程技术的基本理论知识，以及项目成本管理、经济与法律的相关管理知识。具体而言，学生应具备从事建筑工程测量与估价、施工成本管理和咨询、成本审计、招标代理、监督等工作的能力。课程体系还强调职业能力培养，注重学生综合素质的提升，使其能够适应社会职业岗位的最新要求。

三、与市场需求的对接情况

行业需求背景

工程造价专业设立的背景是基于建筑行业和基础设施建设的发展需求。随着我国经济的发展，建筑行业的快速发展带来了对工程造价专业人才的巨大需求。全国建筑市场的逐步开放和规范增加了对工程造价从业人员的总量需求。几乎所有项目都需要从开工到竣工全过程的预算管理，这使得工程造价专业人才成为不可或缺的角色。

课程设置与岗位对接

学校在课程设计上紧密结合行业最新发展，依据相关职业岗位要求，构建了包括职业核心能力课程、专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程和实习实训课程在内的五大类课程体系。课程内容涵盖几何画图与工程制图、建筑材料、建筑工程经济学、房屋建筑学等基础课程，并结合实际工程项目进行教学，以强化学生的实践能力。

职业资格证书与就业方向

学校注重学生的职业资格证书获取，如工程造价数字化应用职业技能等级证书等，并鼓励学生考取一级或二级注册造价工程师等相关资格证书。毕业生可从事建筑工程测量与估价、施工成本管理、咨询、审计、招标代理等工作。

校企合作与实训基地建设

学校建设了与人才培养方案相适应的实训基地，采用行动导向的教学模式，以真实工程项目为载体，加强实践能力的培养。这种工学结合的模式确保了课程内容与岗位任职知识结构的对接，教学过程与岗位工作过程的对接，考核评价与岗位考核的对接。