温州市中等幼儿师范学校 温州幼儿教育人才培养基地

温州市中等幼儿师范学校是温州市唯一一所专门从事学前教育人才培养的公办学校，具有悠久的历史和深厚的教育底蕴。其前身是1941年创办的乐清县立简易师范学校，后更名为浙江省乐清师范学校，2012年转型为温州市中等幼儿师范学校。

学校以“铸幼师魂，爱艺行学”为校训，致力于培养高素质的学前教育人才，满足社会对幼教领域的需求。学校现有两个校区，分别位于乐清和鹿城，占地面积191亩，建筑面积8.8万平方米，拥有完善的教学和实训设施。

温州市中等幼儿师范学校采取多种办学模式，包括三年制、五年制、中本一体化等，与温州大学、宁波幼儿师范高等专科学校等高校联合办学，为学生提供多样化的学习路径。学校注重实践教学，与多家幼儿园和企业合作，建立了多个校内外实习实训基地，为学生提供丰富的实习机会。

学校在师资力量方面也具有优势，现有专任教师159人，其中本科及以上学历教师占比高，研究生学历教师17人，双师型教师78人。学校还积极开展教师培训和教研活动，提升教师的专业素养和教学能力。

温州市中等幼儿师范学校在学前教育领域取得了显著成就，获得了多项荣誉，如“浙江省示范性中等师范学校”“中华优秀文化艺术传承学校”等。学校还注重学生的全面发展，开设了艺术、语言、科学、健康和科学等领域的课程，并通过多种活动提升学生的综合素质。

温州市中等幼儿师范学校作为温州幼儿教育人才培养基地，通过优质的教育资源、多样化的办学模式和丰富的实践机会，为社会培养了大量优秀的学前教育人才，为区域教育高质量发展做出了重要贡献。

温州市中等幼儿师范学校的中本一体化办学模式具体实施细节是什么

温州市中等幼儿师范学校的中本一体化办学模式具体实施细节如下：

合作院校与培养模式：

招生与学籍管理：

招生对象：面向温州市内符合2023年初中学业水平考试报名条件的应往届毕业生，部分专业如五年制学前教育专业通过温州市中招管理系统报名，三年制幼儿保育和戏剧表演专业通过学校微信公众号报名。

录取依据：依据中考成绩和术科考试成绩，或专业面试结果进行录取。

学籍管理：分为“中本一体化”学前教育专业、五年制学前教育专业、三年制幼儿保育专业和三年制戏剧表演专业，各享受不同学籍政策。

培养方案与课程设置：

人才培养方案：学校高度重视中本一体化人才培养，多次与温州大学等院校开展研讨，采用常态化教学检查、专项教研活动、设立奖励机制等方式提升人才培养质量。

课程设置：拓展选修课程、综合实践课程等模块，实施“教、学、做、赛、演”一体化的教育模式，加强学生职业技能训练和竞赛。

师资与教学团队：

实习与就业：

毕业与升学：

其他支持措施：

温州市中等幼儿师范学校与哪些幼儿园和企业建立了实习实训基地

温州市中等幼儿师范学校与以下幼儿园和企业建立了实习实训基地：

幼儿园方面：

温州市中等幼儿师范学校与乐清市的多所优秀幼儿园建立了合作关系，包括瓯海郭溪中心幼儿园、瓯海郭溪兴瓯幼儿园、乐清翁垟幼儿园、乐清柳市西城幼儿园、乐清柳市象东幼儿园和乐清柳市春晓幼儿园。这些幼儿园被列为学校的教育实践基地，为学生提供实习实训岗位。

学校还与温州市第一幼儿园、温州市第十幼儿园、龙湾区罗西幼教集团、瑞安市罗阳学前教育集团等五所公办幼儿园签署了实践教学基地协议。

企业方面：

学校与森马集团旗下“梦多多小镇”建立了儿童教育领域的校企合作。

温州市中等幼儿师范学校开展的提升学生综合素质的具体活动有哪些

温州市中等幼儿师范学校通过多种活动和措施，全面提升学生的综合素质，具体包括以下几个方面：

德育教育与主题活动

组织东塔讲坛、学生社团和好书漂流等活动，拓展学生视野，积淀学识。

开展主题团日活动，增强学生的家国情怀和职业认同感。

举办宿舍文化节、远足励志教育等活动，培养优雅阳光的学生。

艺术素养与技能提升

通过艺术节素养大赛、元旦文艺汇演等活动，构建“学+展+演+赛”的艺术生态圈。

开设选修课和文化素养节，提供丰富的课程选择，满足学生不同需求，提高综合能力。

体育与健康教育

职业技能与实践能力培养

志愿服务与社会实践

心理健康教育

校企合作与专业实践

每学期安排教师到幼儿园调研与学习，提升专业水平。

开设学前教育专业实训基地，培养学前教育骨干教师。

文化素养与职业认同感培养

温州市中等幼儿师范学校的师资力量如何，具体有哪些双师型教师参与教学

温州市中等幼儿师范学校是一所师资力量雄厚的学校，其“双师型”教师在教学中发挥了重要作用。

根据证据该校现有专任教师141人，其中“双师型”教师数量为101人。另有证据提到“双师型”教师占比接近95%，但这一数据可能包含其他类型教师，因此需谨慎对待。学校还拥有特级教师、正高级教师以及省市级教坛新秀、骨干教师等高水平教师队伍。

具体到“双师型”教师的参与情况，这些教师不仅具备扎实的专业理论知识，还具有丰富的实践技能，能够将理论与实践相结合，为学生提供高质量的教学。学校教师在各级比赛中屡获佳绩，如全国职业院校教师说课大赛中获得一、二等奖，这表明“双师型”教师在教学和专业能力方面表现突出。

温州市中等幼儿师范学校获得的“浙江省示范性中等师范学校”和“中华优秀文化艺术传承学校”荣誉的具体评选标准和意义是什么

温州市中等幼儿师范学校获得的“浙江省示范性中等师范学校”和“中华优秀文化艺术传承学校”荣誉，体现了该校在教育质量和文化传承方面的卓越表现。以下是对这两个荣誉的具体评选标准和意义的详细解析：

1. “浙江省示范性中等师范学校”评选标准和意义

评选标准：

教育质量：学校需在教育教学质量上达到较高水平，包括课程设置、教学方法、师资力量等方面的表现。

师资力量：学校应拥有高水平的教师队伍，包括特级教师、高级教师、省市级教坛新秀等。

学生培养：学生在各类评比和竞赛中表现突出，获得多项省级以上奖项。

设施与环境：学校应具备良好的教学设施和校园环境，为学生提供优质的教育条件。

社会贡献：学校在社会服务、社区合作等方面有显著贡献。

意义：

提升学校地位：获得“浙江省示范性中等师范学校”称号，标志着学校在全省范围内具有较高的教育质量和影响力，提升了学校的整体地位。

促进教育发展：这一荣誉不仅是对学校现有成就的认可，也是激励学校继续提升教育质量的动力，推动学前教育事业的发展。

增强社会认可：有助于提高学校的社会认可度，吸引更多优秀学生报考，同时也为毕业生就业提供更好的平台。

2. “中华优秀文化艺术传承学校”评选标准和意义

评选标准：

文化艺术教育：学校在文化艺术教育方面有显著成就，开设了丰富的艺术课程，培养了大量艺术人才。

文化传承：学校在传统文化的传承与创新方面有突出表现，如组织各类艺术节、比赛等活动。

师资与设施：学校应具备高水平的艺术教师和先进的教学设施，如艺术楼、画室、舞蹈室等。

学生表现：学生在各类艺术比赛中获奖，展示了学校的艺术教育水平。

意义：

文化传承与创新：这一荣誉强调了学校在文化艺术传承与创新方面的努力，体现了学校对传统文化的重视和对现代艺术教育的探索。

提升学校品牌：通过获得“中华优秀文化艺术传承学校”称号，学校的品牌形象得到提升，吸引了更多对艺术有兴趣的学生报考。

促进学生全面发展：鼓励学生参与艺术活动，培养学生的艺术素养和创新能力，促进学生的全面发展。

具体案例与成就

温州市中等幼儿师范学校在近年来取得了显著的成绩，这些成绩为获得上述荣誉奠定了坚实的基础：

教育质量与师资力量：

学校拥有特级教师、高级教师、省市级教坛新秀等高水平教师队伍。

学校注重教师的专业成长，通过教研论坛、职业技能等级证书培训等活动提升教师素养。

学生表现：

学生在各类评比和竞赛中表现突出，如舞蹈《家乡的鱼篓》荣获浙江省中小学艺术节舞蹈比赛一等奖。

学校多次获得浙江省中小学艺术节优秀组织奖。

设施与环境：

学校拥有先进的教学设施，如多媒体教学平台、微格实验室、心理实验室等。

校园环境优美，设有艺术楼、画室、舞蹈室等设施。

社会贡献：

学校与温州市35所幼儿园合作，创建了学前教育实训实践基地。

学校积极参与社区服务，举办各类艺术活动，提升社会影响力。

温州市中等幼儿师范学校通过在教育质量、师资力量、学生表现、设施环境和社会贡献等方面的卓越表现，成功获得了“浙江省示范性中等师范学校”和“中华优秀文化艺术传承学校”两项重要荣誉。