丽水中等专业学校 区域职业教育的中流砥柱

丽水中等专业学校作为区域职业教育的中流砥柱，其地位和贡献体现在以下几个方面：

一、深厚的办学基础与历史积淀

学校前身为1978年成立的遂昌师范，历经多次转型，2011年升格为丽水学院幼儿师范学院，进入高等教育序列，2017年启动松阳校区建设并纳入丽水学院整体架构。扎根松阳四十余载，学校突破传统师范教育局限，逐步发展为以学前教育为核心、多元专业协同发展的综合性中职院校。

二、特色化专业建设与人才培养

学前教育领域的领先地位

学校是浙江省中职高水平专业（学前教育）建设单位，拥有省级学前教育实训基地，并通过五年一贯制（中专+大专）和中职本科一体化培养模式，为区域输送多层次幼教人才。2024年，学前教育专业招生达838人，占新生总数的90%以上。

数字化与文化艺术教育优势

作为全国首批职业院校数字校园建设试点学校，学校配备30座现代化实训教室，生均教学仪器设备值达5.7万元，覆盖钢琴、书法等实践领域。学校获评国家级语言文字规范化示范校、浙江省艺术教育先进单位，为浙西南山区培养了大批艺术人才。

三、师资力量与教学成果

学校拥有107名在编教职工，其中高级职称49人、博士及在读博士13人、硕士66人，并涌现出市级教学标兵、学科领军人才等骨干教师。教学成果显著，学生在全国职业院校技能竞赛中屡获佳绩，单考单招升学率居全省前列。

四、服务区域发展的战略定位

对接产业集群

学校紧密对接丽水市“五大产业集群”（如半导体、精密制造）和生态文旅产业，通过特色专业建设服务地方经济转型。参与“丽缙青中职联盟校”等区域联盟，强化产教融合。

辐射区域教育协作

设立青田县技术学院、丽水职业教育中心等10个分支机构，推动区域教育资源共享，促进山区职业教育均衡发展。

五、政策支持与示范效应

作为浙江省中职高水平学校，学校通过省级终期绩效评价，其建设成果（如数字化校园、校企合作模式）为全市职业教育提供了示范。丽水市通过《职业教育发展专项规划》等政策，支持学校在专业设置、师资培养等领域深化改革。

六、高就业率与社会认可

丽水市中职学校整体就业率连续多年超96%，对口就业率达86.54%，毕业生月均起薪近3000元。学校作为区域职教龙头，通过“订单式”培养和现代学徒制，为本地输送高素质技能人才，助力“丽水技工”品牌建设。

丽水中等专业学校以学前教育为特色，依托数字化建设、高水平师资和产教融合机制，成为浙西南山区职业教育的核心力量。其专业布局精准对接区域经济需求，通过联盟协作和政策支持，持续为地方发展注入人才活力，充分彰显了“中流砥柱”的作用。

丽水中等专业学校在学前教育专业建设方面的具体措施和成效是什么

丽水中等专业学校在学前教育专业建设方面采取了一系列具体措施，并取得了显著成效，具体如下：

专业布局与招生规模

学校五年一贯制学前教育专业招收了760名学生，包括中专阶段的127人和大专阶段的639人。这种连贯式的培养模式为学前教育领域输送了不同层次的人才，体现了学校在学前教育专业上的重点投入。

课程建设与教学改革

学校围绕学前教育专业特色，开设了丰富多样的专业核心课程，如幼儿心理学、幼儿教育学等，注重理论与实践的紧密结合。学校引入行业最新标准和实践案例，使课程内容与时俱进。学校还开发了多门校本课程，如松阳高腔、民乐演奏等，以提升学生的综合素养。

实训基地建设

学校建有省级学前教育实训基地，为学前教育专业的学生提供了良好的实践平台。学校还依托云和木制玩具产业，建立了专门的木制玩具操作实验室，并正在建设浙西南学前教育示范中心。

师资队伍建设

学校通过引进高层次人才和优化教师队伍结构，不断提升学前教育专业的教学质量。尽管目前仍存在教师队伍结构亟待优化的问题，但学校正在努力通过“双爱”和“五必访”制度等措施来改善。

质量监控与评估

学校完善了质量年报制度，每年发布《学前教育质量年度报告》，全面反映学前教育专业的成效与改进方向。学校引入多维综合考量指标，覆盖教学成效、专业发展、师德师风等领域，精准反映教师的成长轨迹。

校企合作与社会服务

学校注重校企合作，通过“玩教融合”模式，推动学前教育专业与地方产业的协同发展。学校与云和木制玩具产业合作，建立了专门的木制玩具操作实验室，为学生提供了实践机会。

荣誉与成就

学校作为浙江省中职高水平专业（学前教育）建设单位，以及全国数字校园建设试点学校，展现了其在学前教育领域的领先地位。学校还获得了多项荣誉，如浙江省文明单位、浙江省艺术教育先进单位等。

存在问题与改进方向

尽管学校在学前教育专业建设方面取得了显著成效，但仍面临一些问题，如学生人数不足、高层次人才引进困难等。为此，学校正在通过优化师资队伍结构、加强科研基础建设等措施来进一步提升学前教育专业的整体水平。

丽水中等专业学校在学前教育专业建设方面采取了系统化的措施，从课程设置、实训基地建设到师资队伍优化等方面均取得了显著成效。

丽水中等专业学校与企业合作的具体案例和成果有哪些

丽水中等专业学校与企业合作的具体案例和成果丰富多样，涵盖了多个领域和形式，体现了产教融合的深度与广度。以下是一些具体案例和成果的详细说明：

订单班与校企合作模式

丽水中等职业学校通过与企业合作开设“订单班”，为学生提供定制化培养方案。例如：

龙泉中职校与“三田”集团合作开展第二届“三田”订单班培养计划，并与“华晓精密”签订协议，解决了企业用工难和员工结构老龄化问题。

松阳职业中专模具专业与国家特种金属结构材料质量检验检测中心松阳实验室合作，共同培养模具专业人才。

丽水经济技术开发区的中职学校与浙江嘉利(丽水)工业股份有限公司、浙江丽水中欣晶元半导体科技有限公司等单位合作开设11个订单班，输送了1400多名定制型人才。

现代学徒制与企业参与

丽水中等职业学校通过现代学徒制，让学生在校期间参与企业技改项目，实现就业稳定。例如：

遂昌县职业中等专业学校紧跟农村电子商务发展，与企业合作开设电子商务相关专业。

松阳县职业中等专业学校探索与茶产业链的融合，推动专业设置与产业需求紧密结合。

共建产业学院与实践中心

丽水中等职业学校通过与企业共建产业学院和实践中心，提升学生的实践能力。例如：

丽水职业技术学院机电学院在缙云县职业中等专业学校挂牌成立，探索中高职一体化办学合作。

丽水经济技术开发区的中职学校与多家企业共建开放型区域产教融合实践中心，聘请行业专家担任导师，提升人才培养质量。

特色专业与校企合作

丽水中等职业学校根据地方支柱产业需求，开设了多个特色专业，并与企业共同开发教材。例如：

龙泉市中等职业学校与汽配行业合作建设汽配企业学院。

缙云县职业中等专业学校与浙江广芯微电子有限公司合作开设“芯汇丽水·广芯微”订单班，为半导体产业输送人才。

区域合作与联盟建设

丽水中等职业学校通过组建产教联盟，推动区域职业教育协同发展。例如：

丽水市职业高级中学牵头成立丽水市产教联盟，与本地企业如丽汽集团、方正机电等深度合作。

缙云县职业中等专业学校与丽水职业技术学院合作成立机电学院（缙云），探索区域中高职一体化办学新模式。

国际交流与职业教育基地建设

丽水中等职业学校还通过国际交流拓展合作范围。例如：

丽水职业技术学院依托德国柏林职业教育集团共建中德（丽水）职业教育基地，为地方经济培养高素质技能人才。

职业技能等级证书与人才培养

丽水中等职业学校通过校企合作提升学生的职业技能水平。例如：

2023年，全市13所中职学校实施产教融合，56个现代学徒试点专业与369家企业合作，6295人获得职业技能等级证书。

丽水中等专业学校数字化校园建设的详细内容和对教学的影响如何

丽水中等专业学校在数字化校园建设方面取得了显著进展，并对教学产生了深远影响。以下从建设内容和教学影响两个方面进行详细说明。

数字化校园建设的详细内容

基础设施与技术平台

学校积极推进数字化改革，构建了包括“三维建模”系统、智慧教学平台（如超星）、线上线下精品课程体系以及职业技能达标体系在内的多个信息系统，初步实现了智慧校园的建设。学校还投入资金建设了云计算中心和大数据综合治理平台，实现了计算和数据资源的集中管理和按需分配，打破信息孤岛。

智慧教室与教学环境

学校升级了智慧黑板、智慧教室，并完成了标准化考场和校园电视台的建设。上线了网络教学及评价综合应用服务平台，优化了教务信息服务平台。这些措施为教师提供了更高效的备课和授课工具，也为学生创造了更加现代化的学习环境。

实验实训室建设

学校初步建成了包括木玩游戏实验室在内的10余个实验实训室，为学生提供了丰富的实践操作机会。学校还投入大量资金购置了虚拟现实VR设备等现代化教学设备，进一步提升了实验教学能力。

教育信息化管理与服务

学校通过构建“大平台、微应用、暖服务”的生态体系，为师生提供便捷高效的服务。学校还推进了教育e平台的建设，整合所有教育应用场景和数据，实现统一门户、认证、管理、数据和接口，从而提升了教育管理、教学和数据应用的现代化水平。

网络与数据安全

学校加强了网络与数据安全工作领导小组的建设，开展了网络安全漏洞扫描、攻防演练及数据资产梳理等工作，确保了校园网络的安全。

数字化校园建设对教学的影响

提升教学质量

数字化校园建设使学校能够更好地整合教育资源，优化教学内容和方法。通过智慧教学平台和线上线下精品课程体系，教师可以更灵活地设计课程内容，学生也能通过多种方式获取知识。

促进教学模式创新

智慧教室和虚拟现实设备的应用使得传统课堂教学模式得到了革新。学生可以通过虚拟现实技术进行沉浸式学习，从而提高学习兴趣和效果。

强化实践能力培养

实验实训室的建设为学生提供了更多动手实践的机会，有助于学生掌握职业技能并提升综合素质。

提高管理效率

教育信息化平台的建设使得学校管理更加高效透明。通过统一门户和数据共享机制，学校能够实时监控教学活动并及时调整管理策略。

推动教育公平

数字化校园建设使得优质教育资源得以共享，无论是线上还是线下课程，都能够覆盖更多学生群体，从而促进了教育公平。

丽水中等专业学校的数字化校园建设不仅提升了学校的基础设施和技术水平，还显著改善了教学质量和管理模式。

丽水中等专业学校在区域职业教育联盟中的角色和贡献具体有哪些

丽水中等专业学校在区域职业教育联盟中的角色和贡献主要体现在以下几个方面：

参与“一带三区”中职联盟校建设

丽水中等专业学校作为“一带三区”职业教育联盟的重要成员之一，通过实施“中职联盟校工程”，与其他区域中职学校共同推进职业教育资源的统筹与共享。这一举措旨在实现技能人才共育、师资队伍共享、信息资源共用、社会服务共推、就业渠道共建以及招生信息互通的目标。

推动职业教育集团化发展

丽水中等专业学校依托丽水职业技术学院组建的丽水职业教育集团，积极参与区域职业教育集团化发展。通过集团化运作，学校与其他职业院校形成合力，共同推动职业教育的资源整合与优化。

深化产教融合与校企合作

学校注重产教融合与校企合作，通过与企业合作开展订单式培养、现代学徒制等方式，使学生在校期间就能掌握对口专业技能，并在毕业后顺利就业。这种模式不仅提升了学生的就业率，还为地方经济发展提供了高素质的职业人才。

参与区域职业教育特色建设

学校积极参与丽水市职业教育特色建设，通过对接地方主导产业和特色产业，开设了如学前教育、文化艺术教育等特色专业。这些专业不仅满足了地方经济发展的需求，还为区域职业教育的多样化发展做出了贡献。

推动区域职业教育互访与交流

丽水中等专业学校通过与其他区域职业院校的互访与交流，加强了职业教育资源的共享与合作。学校参与了松遂联盟等跨区域职业教育联盟，通过共建品牌、共享资源等方式，实现了优势互补。

国际化合作与人才培养

学校还积极参与国际合作办学，例如与德国柏林职业教育集团共建中德（丽水）职业教育基地，招收了机电一体化专业、数控技术专业的学生。这种国际化合作不仅提升了学校的办学水平，也为学生提供了更多国际化的学习机会。

提升区域职业教育整体水平

丽水中等专业学校通过上述多方面的努力，不仅提升了自身的办学水平，还为丽水市职业教育的整体发展做出了重要贡献。学校在学前教育、文化艺术教育等领域取得了显著成绩，并为区域培养输送了大量优秀人才。

丽水中等专业学校毕业生就业率高的具体原因和背后的支持政策是什么

丽水中等专业学校毕业生就业率较高的具体原因和背后的支持政策可以从以下几个方面进行分析：

政策支持与就业服务

丽水市通过一系列政策和措施，为高校毕业生提供了全方位的就业支持。实施见习补贴政策，对见习期满与高校毕业生签订劳动合同的单位给予补贴，并对招用见习人员的单位发放养老保险费补贴。还通过建立高校就业创业指导站，对在就业指导、就业见习、创业培训等方面发挥作用的高校就业创业指导站给予工作经费补助。这些政策不仅帮助学生顺利过渡到职场，还鼓励企业积极吸纳毕业生。

高校与合作

丽水中等专业学校与丽水市委组织部、人社局等部门合作，组织了多场招聘会和双选会，邀请了本地领导和专家进行人才政策宣讲，引导学生了解丽水的人才政策。学校还通过校友会等渠道，利用留校校友资源，开展招聘活动并推荐优秀毕业生留丽就业。这种多方协作的模式有效提高了学生的就业率。

就业指导与培训

学校为毕业生提供了多样化的就业指导服务，包括考编辅导、提前批入编学生交流会和就业专题讲座。丽水市还通过校企合作、产业园建设等方式，将院校高技能人才培养与产业升级、企业需求紧密对接。这种针对性的培训和指导使学生能够更好地适应市场需求，提高了就业竞争力。

创业支持与灵活就业

丽水市通过优化就业创业环境，鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。实施一次性求职创业补贴政策，并为符合条件的毕业生提供房租补贴。这些措施降低了毕业生创业的门槛，激发了他们的创业热情。

区域经济与产业需求

丽水市注重发展智力密集型和技术密集型产业，并通过“双招双引”战略吸引高层次人才。通过技工招生计划和东西部协作等措施，吸引西部地区青年留丽就业。这种产业发展策略为毕业生提供了丰富的就业岗位，从而提高了就业率。

重点群体帮扶

丽水市特别关注残疾人、高校毕业生等重点群体的就业问题，依托数字化应用场景提供精准帮扶。通过公益性岗位安置和见习岗位开发，确保离校未就业毕业生得到充分帮扶。

高校毕业生留丽计划

丽水市实施了“大学生留丽计划”，通过政策引导和激励措施，鼓励高校毕业生留在丽水工作。丽水学院通过举办宣讲会、动员会等活动，宣传丽水的引才政策，并推荐优秀毕业生留丽就业。

丽水中等专业学校毕业生就业率高的背后，是、高校和社会各界共同努力的结果。